發(fā)展特殊教育-關(guān)愛弱勢群體(參考版)
2025-06-19 05:18本頁面
【正文】 千里之行，始于足下。學(xué)校開設(shè)絲網(wǎng)花、十字繡、書法、舞蹈、雕刻等社團活動小組，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)殘疾學(xué)生的一技之長。莊茜以優(yōu)異成績順利考入天津理工大學(xué)本科，2008年畢業(yè)后，回到母校任教。多年來，我們和東?？h第二中學(xué)、實驗中學(xué)、高級中學(xué)等單位結(jié)對子，他們熱心關(guān)愛殘疾學(xué)生，給困難學(xué)生捐棉衣、捐書，和殘疾孩子一起打籃球、做游戲，使殘疾學(xué)生感受到和同齡人交流的快樂，感受到大家庭的溫暖。構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：加強與特殊兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通，加強委托監(jiān)護人的教育培訓(xùn)，整合資源，強化濟困助學(xué)服務(wù)。針對品德行為偏差和心理障礙的特殊兒童，班級著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使特殊兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織特殊兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。特殊兒童患病時，及時和家長溝通，及時診治，悉心照料。學(xué)校對特殊兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。每個特殊兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對特殊兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。特別是寄宿的兒童，教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。 我們實行“1+1+1”結(jié)對幫扶制度：就是由一名好學(xué)生和一名教師共同幫扶一名困難學(xué)生，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上共同幫助有需要的學(xué)生。 實施“1+1+1”結(jié)對幫扶特殊兒童制度。（二）、關(guān)愛特殊兒童工作主要措施健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。學(xué)校開展感恩系列教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩家人，感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會。 學(xué)校涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)典型，“晶都育人楷?！北≈窬?、 “市十大教育新聞人物”周春平、縣“十佳教師”李君萍、縣“十佳班主任”姜超等。在這個溫暖的大家庭里，特教老師用行動詮釋
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