(大熊貓)教學設(shè)計(下冊)(參考版)
2024-11-15 23:24本頁面
【正文】 如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。可飼養(yǎng)、繁殖。每次產(chǎn)一仔或兩仔。性孤獨，不群棲。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物，亦食小動物。體肥胖，形似熊而略小，肩高約65厘米，尾很短。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學們。(2)寫習性的段落：對比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞爬上爬下和呼呼大睡體會，進而了解大熊貓的習性。，教師相機指導朗讀，引導學生用喜愛的語氣來讀。、交流。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。參考教案快樂讀書屋大 熊 貓教學目標。你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點及生活習慣，重點體會它的可愛。教學建議課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習性，告訴我們它是我國的國寶?！矊懽魈攸c〕，重點突出，形象鮮明。進一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶。這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點。然后作者又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進行對比，擺動胖胖走來走去形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只懶熊貓，饞熊貓，可愛的熊貓。常常表頻率，說明經(jīng)常，抱著頭很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，呼呼更顯出它睡得香甜。描寫了活潑好動，機靈可愛的小熊貓，爬上爬下一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個性。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。最有趣的于整體中突出局部，圓圓的毛茸茸兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。這段話介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。這句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無比喜愛。第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護大熊貓。第二部分又可以分為兩層：第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。〔結(jié)構(gòu)分析〕這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分：第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。板書設(shè)計： 大熊貓樣子：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白 黑眼圈黑耳朵 小時候：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺 吃竹葉、竹筍第五篇：語文一年級下冊《大熊貓》教學設(shè)計教材分析〔解題〕大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓。（適合于程度較低的學生——要求完成最基本的要求，老師應多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。）完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。必做 1 制作生字卡片選做：完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學討論？（學生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）全班有感情地朗讀。表演讀—促體驗。學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。）誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）引導學生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。），畫一畫，變畫面為語言。你能自己讀課文嗎？（學生明確目標導向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。）二、以讀為主，緊咬重點。（交流觀后感，鼓勵學生大膽說出自已的真情實感，借以導入新課。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬?！镀婷畹呐笥选菲巍＝虒W重難點：15個生字詞，滲透性識字。、流利、有感情地朗讀課文，使學生感受熊貓的珍奇、可愛，從而
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