(大熊貓)教學設計(下冊)-在線瀏覽
2024-11-15 23:24本頁面
【正文】 然段,:大熊貓說:既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個生字朋友,好嗎? 2,認識生字(1)拿出自己的字卡,四人一組學習生字,看看哪一組學字的方法多,:剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多,(2):大熊貓覺得你們的生字讀得不錯,它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽,小朋友有信心嗎? 游戲規(guī)則:我請一名學生背對大家敲鼓,當鼓聲一響的時候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,就可以把小花裝在自己的成長袋里!(3)游戲:、小組合作,拓展思維1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識了?老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料(照片,書上或網上下載的有關知識),都帶來了嗎? 2,請大家四人一組互相討論,通過自己的努力,學到了那么多課外知識,老師真為你們高興!四、動手操作,加深印象大熊貓是我們國家的“國寶”，它那么可愛,小朋友們應該怎樣做呢?(保護它,不傷害它.)最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!五、作品展示學生的作品進行自評和教師評議六、課堂小結師：同學們畫畫的能力真棒，把熊貓寶寶畫得非常好看，沒畫完的小朋友抽時間下課了再去畫一畫吧！七、板書設計大熊貓(外形特征)胖乎短黑圈熊貓(生活習性)3第三篇：一年級語文下冊《大熊貓》教學設計北師大版一年級語文下冊《大熊貓》教學設計教學目標：，認識15個生字，寫好8個生字，學習筆畫“豎彎”。、流利、有感情地朗讀課文，使學生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。教學重難點：15個生字詞，滲透性識字?！秳游锫佑啊贰＃ㄟ\用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。（交流觀后感，鼓勵學生大膽說出自已的真情實感，借以導入新課。）二、以讀為主，緊咬重點。你能自己讀課文嗎？（學生明確目標導向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認識的字劃出來。），畫一畫，變畫面為語言。（在正確朗讀的基礎上，把抽象的語言文字改成“畫面”）引導學生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。）誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。表演讀—促體驗。）全班有感情地朗讀。，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學討論？（學生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。必做 1 選做：完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。）完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于程度較低的學生——要求完成最基本的要求，老師應多加關注，保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。2．正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學重點、難點認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。2．師：大熊貓真可愛。2．數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?(課文共4個自然段)第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。板書：珍貴第2自然段，寫大熊貓的樣子。第4自然段，寫大熊貓的飲食。2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀給全班同學聽，大家評議。3．播放大熊貓的生活錄像片。(1)大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動情況 板書：小：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺(3)吃什么? 板書：竹葉竹筍第二課時一、鞏固練習1．以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。二、指導書寫生字1．結合寫字教學要求，學習新的偏旁“人字頭”“四點底”。三、實踐活動1．有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學，或從網上下載的有關大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。四、課外閱讀讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。，能根據(jù)課文內容為大熊貓涂色。教具準備：課件、熊貓頭飾教學過程：一、課件為媒，誘發(fā)興趣。教師邊配合熊
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