國寶——大熊貓教案-在線瀏覽
2024-11-15 23:35本頁面
【正文】 受的破壞程度也日益嚴重。因此，對于初一的學生很有必要了解和關注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。更新世晚期，地球氣候轉冷，當時的劍齒象、劍齒虎等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。據(jù)調查，大熊貓野生數(shù)量僅1000余只，且被分割成20多個孤立的小種群。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在２０世紀９０年代確實比７０年代下降了６１．７％。加上繁殖和哺育的艱難，幼仔成活率很低。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構成了極大的威脅。是人類破壞了它生存的整個基礎和社會結構。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復種群，恢復的速度甚至會比我們想象得快?！氨Ｗo大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來，各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。”網(wǎng)上查找有關圖片?？蛇M行分小組的調查研究，挾持調查報告，關注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。重點理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強的形象性、生動性，準確使用形容詞和動詞，生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)，突現(xiàn)了它可愛、機警的特點。此外，還結合有關內容穿插了一些關于大熊貓的故事，也豐富了的內容，增添了的情趣，使更具有可讀性。第二篇：《國寶大熊貓》教案《國寶――大熊貓》 教案一、學習目標自主學習,了解大熊貓的有關知識。二、教學時數(shù)一課時三、教學過程（一）導入新課叫貓不是貓，像熊沒熊高，愛吃嫩竹葉，是咱國中寶。第一部分(第l至5段)：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國 特有的珍稀動物。第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長相、神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。這是一個過渡段。第四層(第14至16段)，介紹大熊貓的繁殖情況。（四）二讀課文，提煉總結齊讀課文1至7自然段，說說大熊貓珍貴的主要原因：熊貓的野外生活（快速自由的朗讀8—16小節(jié)，并說說這一部分讓你了解了哪些內容？）讀17自然段，畫出直接點題的句子。第三篇：習作：國寶大熊貓教案課題國寶大熊貓課型習作授課時間1課時教學目標，能抓住特點，介紹大熊貓，并能有順序地寫下來。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。教學難點介紹得生動有趣，把你的觀察和感受寫清楚。謎語激趣：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土……這些生活中奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！，先來猜猜，它是什么動物呢？這種動物你了解多少呢？（課件出示2）“是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。今天我們就來寫一寫大熊貓。】新課教學（）分鐘二、利用資源（板書：外形（樣子）生活習性為什么被視為國寶）3.（課件出示5）（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問題，介紹一下大熊貓。提示：說的同學要清楚、完整、流利；聽的同學要專心、認真，想補充時要先舉手。（4）組織學生參與評價。[設計意圖：引導學生進行有條理、有順序地說，以鼓勵為主，激發(fā)學生說好的信心。怎么辦呢？對，你可以寫，就是把自己【設計意圖：問題引領，資料展示，教給學生寫作的方法，解決一些疑難問題，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。引導學生學會欣賞，學會修改，盡量保證不同水平的學生都能獲得寫作的快感。】關于大熊貓的想法寫下來。，老師巡視、指導。，互相檢查一下
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