【正文】 誰復(fù)挑燈夜。原上草，露初晞②，舊棲新垅兩依依。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。小軒窗，正梳妝。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。不思量，自難忘。17．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（2）①寫春草易衰、春光易逝，表達(dá)了惜春之情。答：（2）綜觀全詞，作者表達(dá)了怎樣的思想情感？答：參考答案：（1）①以青青春草襯托初入仕途的年輕人躊躇滿志英姿勃發(fā)的風(fēng)采；②以草色和服色的相映生輝，巧妙地把寫景和寫人貫通起來，使全篇內(nèi)容和諧自然。②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低級官員穿的青色章服。落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。獨有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。16．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？答：（2）“一時放春入”表現(xiàn)了怎樣的情景？答：參考答案：（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達(dá)效果。雨過曉開簾，一時放春入?；卮饐栴}。（2）這兩首詩均表達(dá)了與友人的惜別之情。參考答案：（1）畫面：碧空，孤帆漸行漸遠(yuǎn)，直到天盡頭再也看不見；只看見長江水流向天邊。請談?wù)勀愕睦斫?。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。14．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（2）兩詩都將“花鳥”人格化，并運用了“樂景寫哀情”的反襯手法，在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人的煩惱憂愁。答：參考答案：（1）“邊愁”是因個人的不幸遭遇而產(chǎn)生的悲思愁緒，今昔對比，思念京國。（1）請具體解說詩中“邊愁”與“客愁”。②遲日：春日。即遣花開深造次③，便教鶯語太丁寧。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。13．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。前一首用春日之柳的繁華得意反襯秋日之柳的衰落憔悴，寄托了作者的遲暮之傷與沉淪之痛。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風(fēng)吹柳，卻說柳枝有意撩逗春風(fēng)，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風(fēng)情萬種。答：（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“柳”的形象？請簡要分析兩首詩中的“柳”所表現(xiàn)出來的不同情感特點。（1）古典詩歌講究煉字。②斷腸天：指繁花似錦的春日，斷腸：既銷魂，言花之色香使人心醉神搖。垂柳唐彥謙 絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？ 楚王江畔無端種，餓損纖腰③學(xué)不成。柳李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑①斷腸天②。（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達(dá)之情。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。答：(3)作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請結(jié)合全詞說明理由?！?1)這首詞寫梅花很有層次，請結(jié)合上闋簡要分析。②《太平御覽．時序部》：“宋武帝女壽陽公主臥于含章殿檐下。平生個里愿杯深，去國十年老盡少年心。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來開遍向南枝。11．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。第一，“飛花”和“夢”本來不相似，無從類比。第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語(或物象)表現(xiàn)出來的；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。10．閱讀下面一首宋詞，完成(1)(2)兩小題。高遠(yuǎn)、寥廓、明凈的秋色，實際上也正是詩人胸懷的象征與外化。不但寫出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫出了它的氣勢精神。“南山與秋色，氣勢兩相高”一句，作者通過具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋色。③外：上（1）虛實結(jié)合是本詩的在大特點，請你結(jié)合具體詩句作簡要分析?！咀ⅰ竣俣拍粒和硖圃娙恕ｉL安秋望 杜牧①樓倚霜樹外，鏡天無一毫。表達(dá)了詩人內(nèi)心孤苦無依，對不能完成使命的一絲憂郁之情。理解意境，讀者必須展開想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。答：參考答案：（1）有道理。合上書一想，倒像是見了 這景的。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（意思對即可）8．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(言之成理亦可)(2)①第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀。②這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么? 答：(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。云間連下榻，天上接行杯。與夏十二登岳陽樓 李 白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。⑵晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。答：參考答案：⑴“清”。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。6．閱讀下面一首詩，然后回答問題。表達(dá)了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。（1）一、二兩句詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的心境？ 答：（2）動靜結(jié)合的寫法是這首詩的特點，請結(jié)合詩歌簡要賞析。村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。在這里，千峰萬壑給人藝術(shù)體驗之真，把人帶入驚心動魂的藝術(shù)境界。（2）虛實結(jié)合。至于“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，更是突發(fā)奇想的神來之筆，以寫“銀山拍天”浪之大，以“開窗放入”寫江之洶涌。答：參考答案：（1）作者以甘露寺所處的地勢為立足點，描繪了山川的雄偉壯闊。（1）、這首詩描繪了怎樣的情景，表達(dá)了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合全詩作簡要分析。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2）作者用“橫笛”、“紅旗”來指代人，先寫“橫笛聞聲”，后寫“紅旗直上”，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚斗志。(1)聯(lián)系全詩，說說一、二兩句環(huán)境描寫的作用。從軍行 陳羽海邊風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。（3）襯托或反襯或以樂景寫哀情先寫春光美好，以突出后兩句所表達(dá)的思?xì)w之情。（2）暗指其滯留異鄉(xiāng)時間長（或身在異鄉(xiāng)已不是一年兩年了）。今春看又過，何日是歸年。）2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。楊花隨春風(fēng)飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺。詩人運用通感的手法，用觸覺來描寫視覺感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩的不能自主的無奈。濃重的顏色會使人感到沉重。楊花“一春忙”與我“更飄蕩”的對比，更加顯得深沉感人。將旅愁離情融合在具體形象之中，貼切感人。①詩人借景抒情，托物言志。或：詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)了自己輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。答：（2）對這首詩的藝術(shù)特色，選你感受最深的一點結(jié)合詩歌簡要賞析?！咀ⅰ竣偈?，宋朝人，他一生遠(yuǎn)離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教搖。絕句 石柔①來時萬縷弄輕黃，去日飛球②滿路旁?！肮蕠鄾觥蔽幢刂皇堑豕胖迹芸赡苁歉锌畤鴦莸臅r代悲愁的曲折反映。北宋立國不久，逐漸形成積弱集貧的局面?！叭诵臒o復(fù)更風(fēng)流”，由以上種種風(fēng)物，水到渠成地誘發(fā)出了不吐不快的感慨，體現(xiàn)了詩人深深的憂思。這歷史上虎踞龍盤、人杰地靈的雄都，如今竟一派凄涼，無人過問；登臨此地，誰也沒有往日那種激揚分發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻。用“蕭蕭”“慘慘”修飾“暮吹”與“寒云”，摹聲繪色，寫出了晚風(fēng)凄緊，寒云慘淡，也寫出了作者的心緒；“驚”運用擬人手法，既寫出了秋風(fēng)中“紅葉”飄零的情狀，也寫出了詩人心頭之“驚”；“壓”既形象地寫出了寒云之重，也表現(xiàn)出詩人心情之沉重。一句一景，猶如四幅畫屏，物象雖不同，卻同是淡墨素彩，集中反應(yīng)了秋光的蕭瑟，創(chuàng)造了一個寥落清冷的意境。蕭瑟的晚風(fēng)，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。晚煙凄迷中，一只水鳥孤零零地落在僻靜無人的沙洲上。“悠悠”、“獨上”、“滿目秋”，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。為排解鄉(xiāng)思而懷古，但往事如煙，相隔久遠(yuǎn)，難以追尋。請任選其中的兩處結(jié)合詩句作簡要賞析。(1)試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。（1分）梅州中學(xué)2013屆高三第二次月考閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2分）②“寒”，寒冷或寒意，既是時令的寒冷，又是處境的孤寒（心境的孤寒）。（兩個意象1分，四個以上給2分）②表達(dá)了人去樓空的落寞感，并抒發(fā)了良辰美景無人與共的感情。“寒聲碎”“愁腸已斷無由醉”中各有一個字最能體現(xiàn)作者情感，請指出來并作簡要賞析。③敧，yǐ，傾斜貌?！咀ⅰ?①香砌，飄滿落花的石階。殘燈明滅枕頭敧③，諳盡孤眠滋味。年年今夜，月華如練，長是人千里。夜寂靜，寒聲碎。（4分）【參考答案】興寧一中2013屆高三第二次月考10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（1）這首元散曲表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句，作簡要賞析。梁鴻與妻隱居霸陵山中，不仕。臺，指食案。光武帝即位后思慕他，召至宮中，他卻執(zhí)意歸隱。②嚴(yán)子陵：漢代隱士。注：①小宇： 小屋子。嚴(yán)子陵②他應(yīng)笑我，孟光臺③我待學(xué)他。（7分）〔雙調(diào)〕蟾宮曲 嘆世馬致遠(yuǎn)東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。通過“撲流螢”這一動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出宮女生活的寂寞和百無聊賴。通過“銀燭”“秋光”及因銀燭、秋光而變得色調(diào)陰冷的畫屏三個意象，勾勒出宮女凄涼的生活環(huán)境。從而表現(xiàn)出對牛郎織女的向往，即對愛情自由生活的向往。30．（1）“臥看”二字逗出了宮女對愛情和自由生活的向往。2(8分)（1）寫出駱氏亭純凈、靜謐、寂寥的環(huán)境特點（1分），既是客觀的環(huán)境描寫（1分），又曲折地反映出詩人的情緒（1分），為下文抒發(fā)思念之情伏筆（1分）。（共2分，結(jié)合詩句，言之成理即可）語言表達(dá)1分。（2分）表現(xiàn)手法：王詩“青山”“明月”句，是作者借助想象來抒情；“明月”句是作者運用反問的手法直抒胸臆。）（1分）28．(1)兩地流水相通，形同比鄰；（1分）自己和朋友風(fēng)雨與共，明月共睹（1分）；雖處異地，情感相通（1分），因此“送君不覺有離傷”。（2分）（2）先寫送別友人同出秦川，（表達(dá)留戀之情）；（1分）再想像將去之處的風(fēng)光和途中的情景，（表達(dá)牽掛之情）（2分），如答“借 景抒發(fā) 情”給1分）；最后寫一別再難相見。27．（1）運用想像（虛實結(jié)合）。（2）把荷葉在溪水中的狀態(tài)寫得十分生動傳神，使全句活了起來。（4分）1（1）“寂寂”既寫出了落用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。通過“撲流螢”這一動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出宮女生活的寂寞和百無聊賴。通過“銀燭”“秋光”及因銀燭、秋光而變得色調(diào)陰冷的畫屏三個意象，勾勒出宮女凄涼的生活環(huán)境。從而表現(xiàn)出對牛郎織女的向往，即對愛情自由生活的向往。（1）“臥看”二字逗出了宮女對愛情和自由生活的向往。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！（2）（4分）①侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應(yīng)對別人的嘲諷。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調(diào)而凄清，更襯出環(huán)境的寂寥，（2分）從而加深了對友人的思念，（1分）所以說此句是點晴之筆。（2分，環(huán)境特點、作用各1分）（2）本詩“隔”字是寫詩人與友人（崔雍崔袞）在地域上的距離（1分）；詩人雖與友人（崔雍崔袞）有重城（高城）之“隔”，但對友人的思念卻沒有被阻隔，所以，一個“隔”字更顯出雙方在情意上的相通。8．（1）詩歌首句描寫了駱氏亭凄清絕塵（或“凄清雅潔”、“凄清孤寂”）的環(huán)境特點。最后，在刻畫山的形象時，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進(jìn)而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這正是寫景的成功之處。（意思對即可）【詩歌鑒賞】 題為“初見嵩山”，顯然既要寫人又要寫山。（意思對即可）(2)此詩用“清瘦”形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景象——山峰峻峭，景象明朗，同時也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。7．【答案示例】(1)襯托（鋪墊）。老和尚奉閑已經(jīng)去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機會再到那兒去看看當(dāng)年題過字的破壁了。（1分）【翻譯】人生在世，到這里、又到那里，偶然留下一些痕跡，你道像是什么？我看真像隨處亂飛的鴻鵠，偶然在某處的雪地上落一落腳一樣。（2分，答出“不計較得失”或“達(dá)觀”“樂觀”即可）（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁。6．（1）首句使用設(shè)問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。古典詩歌中描寫宮廷生活的“宮詞”，常取此為題材，為不幸的宮女傾訴苦衷?！军c撥】在漫長的封建社會里，多少年輕女子被掠進(jìn)皇宮，終身禁錮于宮墻之內(nèi)，青春活活葬送。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。“鎖”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。（4分）⑵①綿綿不盡的離愁別緒。篇末寫浣紗婦女亦能遺貌取神，用“笑背見人歸去”的動態(tài)美，表現(xiàn)婦女溫良淳樸的情性美，真是栩栩如生，呼之可出。柳密露濃原是靜景，但詞人卻借露濕征衣的動象來表現(xiàn)，比直寫其靜態(tài)美更覺真實多采。從描寫月光柳露的文字中，可以感知作者對清新淡雅的自然風(fēng)光的喜愛；從描寫浣紗婦女的文字中，可以感知作者對淳厚樸實的民情風(fēng)俗的贊賞。結(jié)尾二句又在前邊的畫面上繪出了新的情采：寧靜的村舍門前忽然響起孩子的哭聲，正在溪邊浣紗的母親立即起身往家趕，路上遇見陌生的行人，只羞怯地低頭一笑，隨即背轉(zhuǎn)身匆匆離去，這真實而自然的描繪，不但給畫面增添了濃厚的生活情味，而且生動地表現(xiàn)了山村婦女淳樸溫良的心性和略帶幾分羞澀的天真。下闋頭二句描寫在行經(jīng)溪流附近的村莊時看到的一幅更富有詩意的畫面：夜深人靜，溪山沐浴在疏星明月的清光中；年輕的婦女在溪邊浣紗，在月光的照耀下，她那美麗輕盈的身影映在水中和沙上。三、四句描寫在行經(jīng)河灘旁邊時，看到的一幅饒有幽趣的畫面：一只白鷺棲宿在沙灘上，不時地瞇著眼睛向沙面窺視，它映在沙上的身影也輕輕搖晃，準(zhǔn)是在夢中見到魚蝦了吧！看到宿鷺目瞇影動，便斷定它正在做夢，又因鷺鳥以魚蝦為食，進(jìn)而斷定它夢見了魚蝦，雖是想象之辭，但又合情合理。上闋頭二句描寫在山道中夜行的情景：驅(qū)馬從柳樹旁邊疾馳而