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正文內(nèi)容

蘇教版高中語文必修五知識點(diǎn)梳理__c(參考版)

2024-11-15 22:57本頁面
  

【正文】 5.杯盤狼藉:形容宴飲后桌上凌亂的樣子。4.不絕如縷:像細(xì)線一樣連著,差點(diǎn)就斷了。2.正襟危坐:理好衣襟端端正正地坐著,形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。西——北——南——東項(xiàng)羽(伯)——亞父——沛公(張良)該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語文網(wǎng)]:必修2《赤壁賦》知識點(diǎn)梳理(一)通假字1.舉酒屬客 舉匏尊以相屬(屬,通“囑”勸酒)2.浩浩乎如馮虛御風(fēng)(馮,通“憑”乘)3.山川相繆(繆,通“繚”連結(jié)、盤繞)4.杯盤狼籍(籍,通“藉”,凌亂)5.舉匏尊以相屬(尊,通“樽”,酒杯)(二)詞類活用1.歌窈窕之章 扣舷而歌之(歌,名作動(dòng) 唱)2.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦(舞,使……起舞;泣,使……哭泣)3.正襟危坐(正,形作動(dòng) 整理)4.月明星稀,烏鵲南飛(南,名作狀 向南)5.西望夏口,東望武昌(西、東,名作狀,向西、向東)6.方其破荊州,下江陵,順流而東也(下、東:名作動(dòng),攻占,向東進(jìn)軍、東下)7.況吾與子漁樵于江渚之上(漁樵,名作動(dòng),打魚砍柴)8.侶魚蝦而友麋鹿(侶、友:意動(dòng)用法 以……為伴、以……為友)(三)古今異義1.白露橫江,水光接天(古義:白茫茫的水汽;今義:二十四節(jié)氣之一)2.凌萬頃之茫然(古義:浩蕩渺遠(yuǎn)的樣子;今義:完全不知道的樣子)(四)一詞多義1.望:七月之望(名詞,陰歷的每月十五日)望美人兮天一方(動(dòng)詞 眺望,向遠(yuǎn)處看)2.歌:扣舷而歌(唱)歌曰(歌詞)倚歌而和之(歌聲)3.如:縱一葦之所如(往)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(像)飄飄乎如遺世獨(dú)立(像)4.然:其聲嗚嗚然(……的樣子,像聲詞詞尾)何為其然也(這樣)5.長:抱明月而長終(永遠(yuǎn))而卒莫消長也(增長)6.于:蘇子與客泛舟游于赤壁之下(在)月出于東山之上(從)徘徊于斗牛之間(在)此非孟德之困于周郎者乎(被)托遺響于悲風(fēng)(給)7.而:羽化而登仙(表承接)扣舷而歌(表修飾)倚歌而和之(表修飾)正襟危坐而問之(表修飾)侶魚蝦而友麋鹿(表并列)逝者如斯而未償往也(表轉(zhuǎn)折)耳得之而為聲(表因果)8.之:凌萬頃之茫然(助詞,定語后置的標(biāo)志詞)扣舷而歌之(音節(jié)助詞)倚歌而和之(代詞,代“歌”)哀吾生之須臾(助詞,取獨(dú))9.其:而不知其所止(代詞,它,指“一葦”)其聲嗚嗚然(代詞,那)何為其然也(代詞,指簫聲)方其破荊州(代詞,他,指曹孟德)(五)特殊句式1.蘇子與客泛舟游于赤壁之下(介賓短語后置)2.徘徊于斗牛之間(介賓短語后置)3.何為其然也(賓語前置)4.而今安在哉(賓語前置)5.此非孟德之困于周郎者乎(被動(dòng)句)6.而又何羨乎(賓語前置)7.凌萬頃之茫然(定語后置)8.是造物之無盡藏也。4.堂上座位:北為帝(尊),南為臣(卑)左為貴,右為輕。“位在廉頗之右”2.車騎:由以左為尊。但漢代剛好相反,本文即如此。而以北面為卑,或以之稱臣。)2.孰與君少長(“??孰與??”,表選擇問的句式,可譯作“與??比,哪一個(gè)??”)3.何辭為(“何??為”,表反問的句式,可譯作“為什么??呢”,“為”是語氣詞。今人有大功而擊之,不義也。所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。亞父者,范增也。此亡秦之續(xù)耳。四、詞類活用 A.名詞作動(dòng)詞沛公軍霸上 原義軍隊(duì),此處義為 軍隊(duì)駐扎沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 原義話語,此處義為告訴 沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng),此處義為做王 不可不語 原義言語,此處義為告訴 吾得兄事之 原義事情,此處義為侍奉 道芷陽 原義道路,此處義為取道籍吏民,封府庫 原義簿籍,此處義為登記 范曾數(shù)目項(xiàng)王 原義為眼睛,此處義為使眼色刑人如恐不勝 原義為刑罰,對犯人的體罰,此處義為用刑罰懲處 B.名詞作狀語君為我呼入,我得兄事之 像對待兄長那樣項(xiàng)伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公 像鳥兒張開翅膀那樣 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 在夜里 頭發(fā)上指,目眥盡裂 向上 道芷陽間行 從小路 C.形容詞作動(dòng)詞素善留侯張良 原義為好,此處義為善待、交好 D.形容詞作名詞君安與項(xiàng)伯有故 原義為舊的,此處義為老交情 E.使動(dòng)、意動(dòng)句先破秦入咸陽者王之 以(之)為王項(xiàng)伯殺人,臣活之 使(之)活下來沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 使(百余騎)跟從 交戟之士欲止不內(nèi) 使(他)停止下來沛公不先破關(guān)中,公豈敢入乎 使(關(guān)中)被攻破五、特殊句式1.判斷句吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采,此天子氣也。今:詳細(xì)地講述。今:黃河南部的一個(gè)省。今:黃河北部的一個(gè)省。今:程度副詞,很不一般。今:指太行山東邊的一個(gè)省。乃置酒大會賓客: 動(dòng)詞,擺、設(shè)。12.置沛公則置車騎,脫身獨(dú)騎: 動(dòng)詞,放棄、丟下。僅鑿斗大一池,植數(shù)莖以塞責(zé): 名詞作狀語,像斗一樣…… 潭西南而望,斗折蛇行: 名詞作狀語,像北斗星。此時(shí)無聲勝有聲: 動(dòng)詞,勝過、超過。刑人如恐不勝: 副詞,盡。舉不勝舉: 動(dòng)詞,列舉、舉出。舉所佩玉 以示之者三: 動(dòng)詞,舉起。停車坐愛楓林晚: 介詞,因?yàn)?。因擊沛公于坐?坐,通“座”,名詞,座位。賓客意少舒,稍稍正坐: 名詞,神態(tài),神情。其意常在沛公也: 名詞,心意、意圖。噲拜謝,起,立而飲之: 動(dòng)詞,感謝。6.謝旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王: 動(dòng)詞,道歉,謝罪。固不如也: 動(dòng)詞,及、比得上 5.倍愿伯具言臣之不敢倍德也: 動(dòng)詞,通“背”,違背。4.如勞苦而功高如此: 動(dòng)詞,像。內(nèi)無法家弼士: 名詞作狀語,在內(nèi)部。3.內(nèi)毋內(nèi)諸候: 內(nèi),通“納”,動(dòng)詞,接納。秦王不肯擊缶: 動(dòng)詞,敲打,敲擊。2.擊忽擊忽失: 動(dòng)詞,攻擊,攻打。初一交戰(zhàn),操軍不利: 名詞,軍隊(duì)。)(“無以”,意為:沒有用來……的辦法)(因此)《鴻門宴》知識點(diǎn)梳理一、通假字距關(guān),毋內(nèi)諸侯(距通“拒”,內(nèi)通“納”)張良出,要項(xiàng)伯(要通“邀”)愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王(蚤通“早”)令將軍與臣有郤(郤通“隙”)因擊沛公于坐(坐通“座”)交戟之士欲止不內(nèi)(內(nèi),通“納”)二、古今異義詞沛公居山東時(shí) 古:崤山以東地區(qū) 今:山東省將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南 古:黃河以北、黃河以南 今:河北省、河南省 約為婚姻 古:兒女親家關(guān)系 今:男女結(jié)婚備他盜之出入與非常也 古:意外的情況 今:表程度,很、甚 而聽細(xì)說 古:小人的讒言 今:詳細(xì)說來三、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義(12個(gè))1.軍沛公軍霸上: 名詞作動(dòng)詞,駐扎。今義:表方向或大約。 古義:宮廷侍衛(wèi) 今義:指中醫(yī)。 古義:禮物 今義:錢幣??梢越庋鄧脊帕x:可以用它來……。,而傷長者之意古義:品德高尚之人,此指樊將軍。 古義:眼淚。二、古今異義:走投無路,陷于困境。 還,通“環(huán)”,繞。 奉,通“捧”,捧著。 以,通“已”,已經(jīng)。(語氣詞,表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰?(疑問副詞,為什么)③若不闕秦,將焉取之(疑問副詞,怎么能)④以俟夫觀人風(fēng)者得焉(兼詞,于何)⑤永之人爭奔走焉(兼詞,于此)4.之臣之壯也,猶不如人(助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性)行李之往來,共其乏困(助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性)夫晉,何厭之有(助詞,賓語前置的標(biāo)志)是寡人之過也/因人之力而敝之(助詞,的)因人之力而敝之(指代秦君)闕秦以利晉,唯君圖之(代這件事)將焉取之(代土地)5.其以其無利于晉(指代鄭文公)君知其難也(這)又欲肆其西封(指代晉國)失其所與(指代自己)吾其還也語氣詞,(表商量語氣,相當(dāng)于“還是”)6.且以其無禮于晉,且貳于楚也(連詞,表并列,又)且君嘗為晉君賜矣(連詞,遞進(jìn),況且)六、特殊句式 1.(介詞結(jié)構(gòu)后置)A.以其無禮于晉 2.(省略句)(于)函陵,秦軍(于)汜南B.(晉惠公)許君焦、瑕C.敢以(之)煩執(zhí)事D.夜縋(燭之武)而出E.(燭之武)辭曰:“臣之壯也,猶不如人;……” 3.夫晉,何厭之有(“之”作賓語前置的標(biāo)志)《荊軻刺秦王》知識點(diǎn)梳理一、通假字 說,通“悅”,yu232?!痹S之(答應(yīng),聽從)先生不知何許人也(表處所)雜然相許(贊同)潭中魚可百許頭(約數(shù))五、文言虛詞以①以其無禮于晉(因?yàn)椋B詞)②敢以煩執(zhí)事(拿,用,介詞)③越國以鄙遠(yuǎn)(表順承,連詞)④焉用亡鄭以陪鄰?(表順承,連詞)⑤若舍鄭以為東道主(把,介詞)而①今急而求子(才,連詞,表順承)②夜縋而出(表修飾,連詞)③若亡鄭而有利于君(表順承,連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。第四篇:高中語文必修文言文知識點(diǎn)梳理高中語文必修文言文知識點(diǎn)梳理 必修1《燭之武退秦師》知識點(diǎn)梳理 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)內(nèi)容:一、通假字1.今老矣,無能為也已(通“矣”)2.行李之往來,共其乏困(通“供”,供給)3.秦伯說(同“悅”)4.失其所與,不知(同“智”,明智)二、古今異義1.夫人(古義為“那個(gè)人”,今義為“妻子”的尊稱)2.行李(古義為“出使的人”,今義為“出門時(shí)所帶包裹”)三、詞類活用1.晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動(dòng)詞,駐扎)2.既東封鄭(封,使…成為疆界;東,在東邊)3.且貳于楚也4.越國以鄙遠(yuǎn)(鄙,意動(dòng),把…當(dāng)作邊邑;遠(yuǎn),遠(yuǎn)地,形作名)5.燭之武退秦師(使動(dòng),使…撤兵)6.共其乏困(乏用—缺少的東西)7.與鄭人盟(盟—訂(建)立同盟)8.因人之力而敝之,不仁(形容詞作動(dòng)詞,損害)四、一詞多義封既東封鄭(做疆界,動(dòng)詞)肆其西封(疆界,名詞)若:若舍鄭以為東道主(假如)山有小口,仿佛若有光(似乎)余悲之,且曰:“若毒之乎?”(你)望洋向若而嘆(海神名)以為莫己若者(及、比得上)說:秦伯說,與鄭人盟(通“悅”)故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉(“雜說”,文體的一種)及郡下,詣太守,說如此(陳述)辭:辭曰:“臣之壯也,猶不如人。另外,前邊提到《動(dòng)物游戲之謎》的結(jié)構(gòu),可能大多數(shù)老師把這一結(jié)構(gòu)板書在黑板上就完了,如果我們再深入思考一下,我們就會發(fā)現(xiàn),科技小論文之所以一般都采用這樣的結(jié)構(gòu),實(shí)際上是因?yàn)檫@符合科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般思維過程:由現(xiàn)象到本質(zhì),由發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,最后解決問題。學(xué)習(xí)這一單元,首先要重視學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生探求未知世界的興趣。《宇宙的邊疆》是一篇解說詞,以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文,詳細(xì)介紹了宇宙的組成情況,有議論也有情感抒發(fā),作者娓娓道來,就像一個(gè)促膝談心的朋友,親切而自然。前二篇文章都是科普作品,介紹一些科學(xué)知識,但風(fēng)格又有所不同。表感嘆。②作語氣副詞,有兩種情況:表猜測。作定語。作兼語。復(fù)指,作主語。如“吾欲之南海” 其①作代詞,有四種情況:在主謂短語中作主語。如“ 蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”。如“ 君將哀而生之乎”。如“六藝經(jīng)傳,皆通習(xí)之”。如“ 師道之不復(fù),可知矣”賓語前置的標(biāo)志。如“ 古之學(xué)者”。連接定語和中心詞,表示統(tǒng)一關(guān)系,相當(dāng)于“這類”、“這些”。6)固定格式:夫庸知其年之先后生于吾乎(“庸…乎”,表示反問,意思是“難道…嗎?”)一詞多義:文言實(shí)詞道:①所以傳道受業(yè)解惑也(道理)②師道之不傳也久矣(風(fēng)尚)③道相似也(道德學(xué)問)④余嘉其能行古道(道路)傳:①所以傳道受業(yè)解惑也(傳授)②師道之不傳也久矣(流傳)賢:①其賢不及孔子(才能)②師不必賢于弟子(高明)師:①古之學(xué)者必有師(老師)②吾從而師之(名詞活用作動(dòng)詞的意動(dòng)用法,以……為師)③吾師道也(學(xué)習(xí))④師道之不傳也久矣(從師)⑤于其身也,則恥師焉(從師)惑:①所以傳道受業(yè)解惑也(疑難問題)②則恥師焉,惑矣(糊涂)知:①夫庸知其年之先后生于吾乎(識別,動(dòng)詞)②可知矣(知道,了解)文言虛詞 之① 作代詞,有兩種情況:指代人或事物。②(人)愛其子,擇師而教之。③ 師不必賢于弟子。下文“則恥師焉”“師道之不得”同此)或師焉(名詞“師”用作動(dòng)詞,從師學(xué)習(xí))不恥相師(名詞“師”用作動(dòng)詞,表自動(dòng),學(xué)習(xí))吾從而師之(名詞“師”活用作動(dòng)詞的意動(dòng)用法,“以……為師”)而恥學(xué)于師(形容詞“恥”活用作動(dòng)詞的意動(dòng)用法,“以……為恥”)孔子師郯子(名詞“師”活用作動(dòng)詞的意動(dòng)用法,“以……為師”)師者,所以傳道受業(yè)解惑也(形容詞“惑”活用作名詞,疑難問題)是故圣益圣,愚益愚(前面的“圣”“愚”均為形容詞活用作名詞,圣人,愚人)圣人之所以為圣,愚人之所以為愚(后面的“圣”“愚”均為形容詞活用作名詞,圣人,愚人)重要句式: 1)判斷句:① 師者,所以傳道受業(yè)解惑也(“……者,……也”表判斷)② 道之所存,師之所存也(“……也”表判斷)2)被動(dòng)句:① 不拘于時(shí)(介詞“于”表被動(dòng))3)賓語前置句:①句讀之不知,惑之不解(“之”作標(biāo)志的賓語前置)4)介賓短語后置句:① 而恥學(xué)于師。今義:用不著,不需要。不必古義:不一定。所以古義:特指代詞“所”+介詞“以”,相當(dāng)于“用來……的”。眾人古義:一般人,普通人。小學(xué)古義:小的方面學(xué)習(xí)。如:句讀之不知。今義:有專門學(xué)問的人。n—傳道chu225?;虿谎蒮ǒu—不能b249。介詞結(jié)構(gòu)后置成語同年而語度長絜大《師說》需要掌握的文言知識:讀準(zhǔn)下列一字多音或形近字的讀音:句讀d242。被動(dòng)句 ③陳利兵而誰何。判斷句②一夫作難而七廟隳。量、計(jì)算請分別說明下列各句的特征。遺留 ⑥度內(nèi)立法度,務(wù)耕織,修守戰(zhàn)之具。牢固④利故木受繩則直,金就礪則利 《勸學(xué)》 銳利、鋒利假輿馬者,非利足也,而致千里 《勸學(xué)》 快天時(shí)不如地利,地利不如人和 《孟子?公孫丑》 有利、條件好因利乘便,宰割天下,分裂山河 《過秦論》 有利的形勢⑤遺秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi),而天下諸候已困矣。使動(dòng)用法,使……滅亡③固秦孝公據(jù)崤函之固。逃兵、
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