【正文】 相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。一個(gè)教師如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。為此，我開(kāi)設(shè)的每個(gè)星期一俚語(yǔ)的學(xué)習(xí)欄，讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)有趣的純正的地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；組織學(xué)生進(jìn)行墻貼畫(huà)比賽，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情操；積極和報(bào)社共同合作，為學(xué)生作品展示提供平臺(tái)。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。四、大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)，天天受益。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。把講課的時(shí)間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。外研版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀,這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。Show me 。Show me 。Let’ s do不客氣！Show me 。How many plates? 多少個(gè)盤(pán)子？ 。Cut the 。Eat some 。Drink some 。Have some 。Can I have some water? 請(qǐng)給我些水喝好嗎？Sure,here you ，給你。Mum，I’m ，我餓了。Unit 5 I’d like some juice, 。Act like an 。Act like a 。Cool!I like ！我喜歡它。What’s that? 那是什么？ It’s a 。Stamp your foot．請(qǐng)跺腳。Shake your 。Touch your 。Touch your 。Touch your 。Great！太好了 Let’s doClose your 。How are you? 你好嗎very well, ，謝謝。Unit3 How are you? 你好嗎？I’m fine, thank ，謝謝 Let’s go to 。Let’s doBlack, ，黑色，站起來(lái)（起立）Orange, ，橙色，坐下!White, white, Touch the ，白色，摸摸地。Show me 。Let’s doShow me 。Good 。I see 。Nice to meet 。Unit 2 , this is Miss ，這是格林小姐。Close your 。Let’s doShow me your 。I have a 。Hi, I’m Sarah 你好，我是薩拉。認(rèn)真做好年級(jí)內(nèi)學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，盡量照顧好班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。四、工作及措施:組織本年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改精神，認(rèn)真研讀各種教育理論書(shū)籍，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主備教師教案，并對(duì)教案及主備教師的宣講提出意見(jiàn)和建議，做出評(píng)價(jià)。三、集體備課制度集體備課由三年級(jí)語(yǔ)文教師參加，由組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。充分利用各種教學(xué)手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。一、指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。集體備課就是年級(jí)組內(nèi)教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和蘇教版教材的特點(diǎn)，并結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備?！静贾米鳂I(yè)】背誦本單元的所有單詞和常用句型。要求學(xué)生能熟練詢(xún)問(wèn)他人的感覺(jué)、身體狀況及其年齡和家庭成員的相關(guān)情況等等。，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)猜測(cè)cold, hot, happy, sad等詞。2．教師將人體部位圖粘貼于黑板上，要求學(xué)生隨著自己的提問(wèn)，迅速作答，對(duì)不能回答者要求給其他同學(xué)表演節(jié)目?！窘虒W(xué)用具】彩圖，錄音機(jī)，卡片?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)自測(cè)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子。【布置作業(yè)】學(xué)生自己完成activity book中的No1，2。教師給以評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。教師鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)造性的動(dòng)作表演。2．引導(dǎo)學(xué)生討論教材No1，的彩圖，討論Jenny一家正在干什么，學(xué)生回答打籃球后，教師用They are playing ，并著重解釋together的意思，參照教材提供的對(duì)話(huà)和詞組練習(xí)，教師解釋jump, laugh, reach, stand, talk等的意思，及其用ing形式意圖。3．熟練運(yùn)用Families play work together.【教學(xué)用具】卡片，彩圖?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的習(xí)慣。2．通過(guò)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子?！静贾米鳂I(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的設(shè)計(jì)內(nèi)容。使學(xué)生理解：I feel too sick to go to school!/I feel much better now./You’re dose go to visit ?/What dose Lynn say?/Dose Lynn’s head really hurt?等問(wèn)題檢查學(xué)生的理解效果。學(xué)生熟練后，可以根據(jù)自己的家庭改唱此歌曲，教師給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。2．請(qǐng)學(xué)生?！癏appy Birthday” 歌?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖?！窘虒W(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。【技能目標(biāo)】能運(yùn)用本課學(xué)到的句子，練習(xí)到醫(yī)院看病的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)?！静贾米鳂I(yè)】背誦本課的對(duì)話(huà)，獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的習(xí)題。如果當(dāng)天有過(guò)生日的同學(xué)最好，其余學(xué)生為其唱歌，并舉行一個(gè)小小的生日party。3．教師展示卡片，讓學(xué)生觀察生日蛋糕，生日禮物，生日聚會(huì)等吐圖畫(huà)，教師在黑板上寫(xiě)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞并領(lǐng)讀，學(xué)生熟讀。2．學(xué)生觀察課文中的插圖，討論并交流對(duì)圖畫(huà)的理解，教師用漢語(yǔ)補(bǔ)充并解釋?zhuān)攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)生詞?！窘虒W(xué)方法】情景設(shè)置法，講解法【教學(xué)重難點(diǎn)】1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents。【技能目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)向別人道生日祝福。Lesson29: Happy Birthday!【知識(shí)目標(biāo)】1．識(shí)讀理解并靈活運(yùn)用與生日有關(guān)的詞匯birthday, cake, candles, party, presents?！窘Y(jié)束新課】背誦本節(jié)課的句子。3．復(fù)習(xí)英語(yǔ)中描述長(zhǎng)度的詞—long, short,描述大小的詞—big, little,描述個(gè)子高低的詞—tall, short等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)描述人的年齡的詞—old, ?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)有關(guān)Jenny的家庭成員的情況。3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years ?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。3．會(huì)熟練運(yùn)用How old are you? I am ___ years 。Lesson 28: Brother, Sister 【知識(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用sister, brother, old, young等詞?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的表示家庭成員及其職業(yè)的單詞。并以某一家庭舉例，用漢語(yǔ)解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生真正了解家庭成員之間的稱(chēng)謂?！窘虒W(xué)用具】卡片，彩圖，錄音機(jī)，多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：student, businessman, doctor等。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本課設(shè)置情景的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的意識(shí)。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。4．師生共同討論交流對(duì)No3插圖的理解，教師用漢語(yǔ)解釋句子意思，學(xué)生理解后，播放錄音，師生跟唱，練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生表演。練習(xí)幾遍后，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己的家庭及其成員。【教學(xué)過(guò)程】1．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)家庭成員的單詞。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)方法】講解法，圖畫(huà)示意法?！炯寄苣繕?biāo)】能熟練應(yīng)用My ______ is a 。Lesson 26:Li Ming’s Family【知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a ?！窘Y(jié)束新課】熟讀達(dá)到背誦本課句子和單詞。盡可能讓每一位學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)。3．把家庭結(jié)構(gòu)彩圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生分辨出人物角色，教師用彩筆表示對(duì)應(yīng)的單詞，教學(xué)生熟讀后，拿出寫(xiě)有家庭成員單詞的卡片，提問(wèn)學(xué)生，幫助學(xué)生識(shí)讀新單詞。2．和學(xué)生一起觀察教材插圖，學(xué)生討論圖畫(huà)含義，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語(yǔ)作以補(bǔ)充解釋。2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子?！窘虒W(xué)方法】講解法，圖畫(huà)示意法?！炯寄苣繕?biāo)】能熟練應(yīng)用簡(jiǎn)單的ing形式表示的句子對(duì)話(huà)。Lesson 25: Family 【知識(shí)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等?！窘Y(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)整理該單元新詞。利用表情表演happy, sad,啟發(fā)學(xué)生回憶二詞。3．教師拿出單詞卡片展示給學(xué)生，一名學(xué)生讀出該詞，一名學(xué)生在圖畫(huà)上快速標(biāo)識(shí)該部位，如此訓(xùn)練幾次后，學(xué)生自己搭班練習(xí)。【教學(xué)過(guò)程】1．播放學(xué)生喜歡的一首英文歌曲，可以讓熟練得學(xué)生給其他同學(xué)表演?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, ．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話(huà)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，和他人友好相處的習(xí)慣。Lesson 24: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞arm, body, ear, elbow, eye, finger, foot, hand, head, knee, leg, mouth, nose, shoulder, stomach, toe, cold, hot, happy, ．理解運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型句式對(duì)話(huà)?！窘Y(jié)束新課】教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的No1。將學(xué)生分成小組，每一小組利用本課的新詞和句型設(shè)置情景，創(chuàng)造性的表演對(duì)話(huà)。4．介紹What’s the matter?和Are you okay?的用法，前者用于在醫(yī)院醫(yī)生或護(hù)士的詢(xún)問(wèn)，后者是作為一般問(wèn)候用語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)他人的健康狀況。3．教師鼓勵(lì)一名學(xué)生利用How are you today? 句型和自己對(duì)話(huà),用自己的身體部位演示：My ___hurts/I have a ____ache(ear, leg, arm).把hurt, ache等詞寫(xiě)在黑板上，教學(xué)生熟讀，解釋ache通常用作表示陣痛，hurt可以表示所有疼痛?！窘虒W(xué)過(guò)程】1．組織學(xué)生復(fù)習(xí)前面的英文歌曲“How are you”?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問(wèn)法，情景設(shè)置法。2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ?！静贾米鳂I(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，學(xué)生自己完成No1，3。讓每個(gè)同學(xué)都親自參與這個(gè)游戲，擺放時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫(xiě)，感受到其中的樂(lè)趣。教師注意糾正發(fā)音。在一個(gè)臉部圖片出來(lái)時(shí)，讓學(xué)生找出缺少那