【正文】 片及其部分實物，復(fù)習(xí)所學(xué)所有單詞，抽某一組的學(xué)生，接力讀出卡片上的單詞并說出漢語意思；教師隨意指教室內(nèi)的實物，讓另一組學(xué)生接力說出其對應(yīng)的單詞，反復(fù)練習(xí)，爭取所有學(xué)生都能參與。【布置作業(yè)】預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人友好相處的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】 1．教師上課前復(fù)習(xí)用Good morning/afternoon, are you today? Fine, thanks/thank are you?和學(xué)生對話。3．帶領(lǐng)學(xué)生都會friend一詞，練習(xí)對話，Her/His name ，學(xué)生自由組合練習(xí)對話，并表演，為下一個練習(xí)做準(zhǔn)備。【布置作業(yè)】在教師的指導(dǎo)下完成activity book ，,2。【教學(xué)方法】講解法，示范法。2．繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的I, J, K, L等四個字母，帶領(lǐng)學(xué)生識讀，并寫出相對應(yīng)地小寫字母。可以讓學(xué)生自由組合，一個學(xué)生表演動作，一個學(xué)生說出其對應(yīng)地詞組，然后互換角色，再次練習(xí)，爭取所有學(xué)生有參與的機(jī)會，對出色的小組給予表揚(yáng)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語和同學(xué)交流的習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)課:復(fù)習(xí)從A—L等字母，開始新課教學(xué)。2．拿出彩筆，讓學(xué)生說出它們的顏色，老師用英語單詞在黑板上表示學(xué)生的回答，教學(xué)生識記red, yellow, blue等表示顏色的新單詞，學(xué)生自由組合，一個說出漢語意思，另一個說相對應(yīng)地英語單詞，讓所有學(xué)生參與，牢固掌握新詞?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式，練習(xí)法。，提問顏色，復(fù)習(xí)red, yellow, blue等單詞，啟發(fā)學(xué)生說出紅色，橘色，紫色，綠色等顏色，教師用英語在黑板上表示學(xué)生的回答，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀pink, orange, purple, green等單詞，熟讀后，讓學(xué)生借助自身或其他同學(xué)的衣服顏色，來說出這些單詞?！窘Y(jié)束新課】小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞和句型?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過設(shè)置活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。【教學(xué)過程】 1．利用What colour is this/are they? It’s ___./They are this __or____? Point to/Show me ?！窘Y(jié)束新課】從black開始復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語、字母。【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)26個字母中最后幾個字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞,．會運用所學(xué)單詞和句子表達(dá)自己最喜愛的顏色。1．在黑板上寫出最后6個英文字母U,V,W,X,Y,Z和對應(yīng)的小寫字母，教學(xué)生朗讀幾遍后，播放ABC “song”,學(xué)生跟唱2—3遍，教師展示含有這些字母的單詞卡片，教學(xué)生識讀umbrella, vegetables, window, Xray, yellow, zoo等新詞，并用What’s this in English?句型提問學(xué)生卡片上的圖畫，訓(xùn)練學(xué)生快速說出其中英文意思。【結(jié)束新課】師生合唱“ABC song”。3．掌握本單元所學(xué)句型句式。【教學(xué)重難點】1．背誦掌握26個英文字母?！窘虒W(xué)過程】1．教師領(lǐng)唱一遍“ABC song ”,點部分學(xué)生獨唱，其他學(xué)生拍手伴奏，老師糾正學(xué)生的發(fā)音。3．利用教學(xué)卡片和手偶及其教室內(nèi)的實物，運用What color is this/are they? This is/They ’s your favorite color?復(fù)習(xí)本單元關(guān)于顏色的所有單詞，附帶教學(xué)生會認(rèn)lion, eraser等單詞。Lesson 17: Happy, Sad 【知識目標(biāo)】1．識記理解表示情感的詞happy, sad,并運用到簡單句子中?！窘虒W(xué)方法】講解法，提問法，練習(xí)法?！窘虒W(xué)過程】1．教師上課前用前面學(xué)過的日常問候用語和學(xué)生打招呼。4．，教學(xué)生stamp your foot, wave your arm, shake your leg等詞組，熟練后，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱，并用已經(jīng)掌握的詞組變換歌詞，使學(xué)生真正掌握表示身體部位的單詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的“冒險”精神——敢想敢說。3．教授P37， “Let’s sing a song.” ①教學(xué)生識讀sit, cry, face, sleep等新詞，②交流猜測圖畫的意思，教師了解學(xué)生的理解，并用漢語補(bǔ)充。教授學(xué)生朗讀，并指出相對應(yīng)的身體部位，練習(xí)幾遍后學(xué)生自己朗讀，自由組合分組練習(xí)，熟練后，教師指圖提問，學(xué)生接力回答；點名兩個學(xué)生，一個指自己身體各部位，另一個快速說出英語單詞，讓盡可能多的學(xué)生參與表演，教師給予學(xué)生表揚(yáng)鼓勵。3．掌握介詞in, out 【技能目標(biāo)】熟練使用所學(xué)表示方位的單詞和介詞in, out等描述某物體的位置?！窘虒W(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖，卡片。4．教師設(shè)計活動，先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的介詞in, on, under,在此基礎(chǔ)上，教授in，out,并解釋二者的區(qū)別。Lesson 20: Warm, Cool 【知識目標(biāo)】1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞?！窘虒W(xué)重難點】1．繼續(xù)學(xué)習(xí)掌握表示身體部位的單詞shoulder, knee, toes, fingers, elbow, stomach 2．學(xué)習(xí)理解cold, hot, warm, cool等表示感覺感受的新詞。告訴學(xué)生當(dāng)我們接觸或感覺到冷或熱時，用hot, cold當(dāng)我們感覺到既不冷也不熱時，即介于二者之間，應(yīng)該用warm, cool，在此基礎(chǔ)上解釋新詞。之后互換，老師說出后半句，讓學(xué)生說出是什么單詞。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。long, short兩組詞?！窘虒W(xué)方法】講解法，比較法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)用具】卡片，實物。big, little等詞，師生之間利用對話練習(xí)： 師：What’s this ? 生：It’s a ：Is it a big ____or a little_____? 生：It’s a big/little 。2．熟練運用What color are your/his/her eyes? My/His/Her eyes are 。【教學(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會形容人的外貌的詞beautiful, handsome, pretty。2．教師打開同步課件，讓同學(xué)看演示的第一部分，并跟其朗讀，認(rèn)知熟練后，老師說五官中的任意一個單詞，同時讓學(xué)生用手在自己臉上指出是那個部位，反復(fù)練習(xí)，鞏固每個單詞。4．讓學(xué)生看所演示的第三部分，畫面顯示一張缺少五官的大臉，在一旁擺放著五官的部位，點擊其中的一個并擺放到其相應(yīng)的位置，如擺放正確最后會有g(shù)ood單詞出現(xiàn)。Lesson 23: Are You Okay? 【知識目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache?！窘虒W(xué)重難點】1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片。學(xué)生一對一練習(xí)。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句?！炯寄苣繕?biāo)】能把所學(xué)單詞運用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運用?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯。4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個生詞。【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德?！窘虒W(xué)用具】圖畫，卡片【教學(xué)過程】1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問候用語。點名兩個學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說出單詞，互換角色再次練習(xí)?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語要勤動腦、動口、動手的好習(xí)慣。【教學(xué)用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)。3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過的英語中表示長度和大小的詞，參照同步課件，講解英語中表示個子高低的單詞tall, short，鼓勵學(xué)生仿照例句介紹自己。Lesson 27: Jenny’s Family【知識目標(biāo)】1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用police office, bus driver, carpenter等單詞。【教學(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動手冊》中的設(shè)計習(xí)題?！炯寄苣繕?biāo)】運用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。2．教師利用Do you have a sister/brother?提問學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員。【布置作業(yè)】完成《活動手冊》中的設(shè)計習(xí)題?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過設(shè)置生日party情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對話并設(shè)置情景模仿練習(xí)?！窘Y(jié)束新課】師生共唱生日快樂歌?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】1．用學(xué)生熟悉的問候用于和學(xué)生打招呼。4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學(xué)生看書跟讀，教師解釋生詞和個別句子的意思。Lesson 31: Family Play and Work 【知識目標(biāo)】1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞?！窘虒W(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法?！窘虒W(xué)過程】1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。或啟發(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動。Lesson 32: Again, Please!【知識目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等?！窘虒W(xué)方法】提問法，一對一練習(xí)法?！窘虒W(xué)過程】1．請學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲。5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子。第三篇：蘇教小學(xué)三年級上冊語文集體備課計劃三年級語文集體備課計劃集體備課是上好課的前提和保障。二、工作目標(biāo)：每周開展一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在本組內(nèi)形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)，創(chuàng)新之風(fēng)，共同提高本年級的教育教學(xué)水平。主備教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材，以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識，經(jīng)歷過程，并注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識。What’s your name? 你叫什么名字？ My name’s John 我的名字叫約翰。Open your 。Good morning，Miss Green 早上好, 格林小姐。Good afternoon, Wu ，吳一凡。Show me 。Brown, ，棕色，轉(zhuǎn)身。Let’s make a puppet!讓我們一起做個木偶吧。!Touch your 。Wave your 。Unit4 What’s this? 這是什么？It’s a 。Let’s doAct like a 。Act like a 。Have some bread 吃點面包吧。Eat some 。Eat some 。Happy birthday!生日快樂！Thank ！How old are you? 你多大了？I’m six years 。Show me 。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的知識面，、把握教材,掌握重點，突破難點。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生 都有成功的機(jī)會。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在以后離開學(xué)校時依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語教育的最終的成功。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。