【正文】 總之這次的經(jīng)驗交流會時間雖然只有90分鐘，但我相信帶給同學們的絕對不止90分鐘，會后的她們對于微型課的有關知識和賽課的技巧一定會有個更為明朗的了解，對微型賽課的喜愛和參與度也會有所提高，這次活動開展的意義也就在這里，希望下次我們可以帶來更為驚艷的效果。另外我們請參加了院部微型賽課的同學講了很多賽課后的感想，讓她們自我剖析自己所上的微課，也方便同學們對照自身的情況，互相借鑒指正，共同提高。正規(guī)的微型課課題，有些是具體的一個問題，有些可能只是一篇課文的題目。這些“過場”都要一一呈現(xiàn)。教師在微型課課堂上展示課堂教學的整個流程。首先來簡單介紹一下微型課，微型課就是比正常課時間長度短、教學容量小的課。為了我們偉大祖國的繁榮昌盛，讓我們以保爾為榜樣，去煉就人生，樂觀地擁抱未來。??保爾的人生境界是非常高的，那他的精神對我們來說有什么啟發(fā)呢？作為青少年我們應該怎樣做呢？師：總結多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。最美女教師：2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，另有4名學生受傷。從警28年來，孫炎明同志立足本職，恪盡職守，教育挽救了一大批失足人員?！闭埻瑢W們說說你讀完這句話的感受，并說說在我們的生活中有沒有像保爾這樣的人？就是那些一直為祖國和人們無私奉獻的人。有這樣一段話已成為本部書的代表。只有這樣它才能成為堅硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗爭中、在艱苦的考驗中鍛煉出來的，并且學會了在生活面前不頹廢。生；經(jīng)過討論后回答。師：請同學們思考一下，作者為什么用《鋼鐵是怎樣煉成的》來命名這本書？在答案沒有出來之前，我們來揣測一下。保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，面對生與死的考驗，他沒有后退；在疾風暴雪的建設工地，面對常人難以忍受的勞動強度和饑寒，他沒有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對書稿丟失、身體每況愈下的無情打擊，他仍沒有屈服，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當時，許多堅定的布爾什維克以鋼鐵般的意志忘我地投入艱苦繁重的工作。因此，蘇聯(lián)反對外國武裝干涉的斗爭和國內(nèi)戰(zhàn)爭交織在一起。德國、波蘭等外國軍隊蹂躪過的俄羅斯大地上，許多蘇聯(lián)人都遭受了失去親人、顛沛流離的痛苦。同學們要想具體了解作者是如何塑造保爾形象的，還需要親自翻開書本親自讀一讀。生：叛逆、嫉惡如仇、勇敢等師：（總結）保爾是一個頑強、執(zhí)著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的人。7．保爾又住進了醫(yī)院，做過一次手術后，在雙目失明，全身癱瘓的困境下，保爾想到了走文學這條路來繼續(xù)戰(zhàn)斗。保爾因此得了傷寒和肺炎，差一點又被死神帶走。于是保爾和共青團員被調(diào)去修鐵路。4．從監(jiān)獄僥幸逃出以后，保爾自愿參加了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)爭，后來還當了一名光榮的偵察兵，在一次同敵人的戰(zhàn)斗中，他從死神的手中撿回一條命，他的一只眼睛失明了，身體非常虛弱，但是他還是堅持戰(zhàn)斗。3．保爾奮不顧身從敵人的手中救下了地下黨朱赫來，并因此而入獄。下面老師將作為代言人的身份對同學們提出的問題進行一一解答：首先，我們來熟悉一下故事的主人公——保爾 柯察金（展示片段）：1．一個十二歲的少年把煙灰撒在神父家的面團里，他因此輟學。下面請同學們四人一組就你感興趣的問題進行提問。小說里的很多情節(jié)如入團、加入紅軍、當偵察兵等都是作者經(jīng)歷過的。1927年，全身癱瘓，1929年雙目失明后他在一行行空格厚紙中摸索著書寫，終于奇跡般的完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。1919年他加入共青團，并正式參加紅軍，馳騁戰(zhàn)場，成為一名優(yōu)秀的偵察員。出生在烏克蘭維利亞村一個貧苦工人家庭。（書名闡釋）師：有了名家的評價我們不難看出《鋼鐵是怎樣煉成的》確實是一本值得一讀的好書，初看這本書的名字我的腦海里出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場面，不知道同學們有什么樣的感受，請同學們說說自己的印象生：回答師：這個書名給人的感覺是充滿力量的，對于我們青少年來說，似乎能在這本書里找到前進的動力。張海迪說“保爾生命不止戰(zhàn)斗不已的精神，不僅鼓舞我們的父輩，鼓舞我，我希望也鼓舞我們的后代。今天我向大家推薦一部經(jīng)典著作——《鋼鐵是怎樣煉成的》（名人評價）蘇聯(lián)作家法捷耶夫曾高度評價這部作品：“整個蘇聯(lián)文學中暫時還沒有如此純潔感人，如此富有生命力的形象”。板書：中國石拱橋茅以升 說明結構：總分總說明順序：邏輯順序，時間順序說明方法：舉例子，列數(shù)字，作引用，分類別，打比方，摹狀貌，做比較 說明語言：準確，嚴密第四篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》演課稿《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦課演課稿（導入）師：作為青少年，沒有一個人甘心平平庸庸的生活，即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。那今天的課就上到這，接下來給大家布置個作業(yè)！謝謝??！八、布置作業(yè)。因此，我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”二字?！凹s”表示盧溝橋的橋?qū)挷皇莿偤?米，這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。②盧溝橋?qū)捈s8米（兩句對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？）兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這樣才更符合實際情況。（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界最長的石橋。我國的石拱橋幾乎到處都有。（畫線的詞語能否去掉？）“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。（“比較”一詞，去掉行嗎？）“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥，也體現(xiàn)了說明文語言的準確性。請同學看ppt，老師在這里找了些句子，看看下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?請同學思考一分鐘時間。說明文為了把事物說得更清楚，常用一些說明方法。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事??”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。”用摹狀和排比的手法，描繪石刻獅子的“千態(tài)萬狀”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。王摹狀貌。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。如趙州橋：“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱??（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱??（三）大拱由28道拱圈拼成??（四）全橋結構勻稱??”分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。這些引用增強了文章的說服力和感染力。鄭作引用。作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋： 盧溝橋：形式優(yōu)美：“初月出云，長虹飲澗” 盧溝曉月 兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子結構堅固：一千三百多年，還保持原來的雄姿 兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事歷史悠久：修