【正文】 仔細(xì)一看，哇~原來是前后雙搖??！觀眾朋友們，如此精彩的表演，你們還能忍得住不鼓掌嗎？！咦？他們的跳繩怎么這么短呢？原來是要跳“蹲跳”??！這是“帶空跳”，她跳一個帶一個，可真棒！最后是“敬禮跳”，花樣跳繩的成員們要把最誠摯的敬意獻(xiàn)給大家！。女生隊(duì)當(dāng)然不肯示弱，單腿跳都有呢！就連舞蹈都融入進(jìn)去了呢！什么兔子跳、我國傳統(tǒng)舞蹈“扭秧歌”中的十字步也有。一個人從前面進(jìn)去、出來，另一個人還能從后面進(jìn)去、出來呢！別吵、別鬧，一群小兔子們出來了。讓我們?yōu)樗麄兊木时硌荻炔拾?！咦？兩根繩子她能跳過嗎？讓我們拭目以待吧！又加了一個人、一共三根繩。集體跳結(jié)束后就是長繩跳了?？炜?！“前后跳”的表哥“前后開合跳”也來秀一秀了?，F(xiàn)在是“前后跳”的雙胞胎兄弟“左右跳”。因?yàn)樽陨砗啽阋仔械莫?dú)特魅力，所以被全國人民所接納并發(fā)展。跳繩是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，唐宋明清都有記載。趣味、娛樂、競爭、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。體現(xiàn)學(xué)科整合的魅力。充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會比較，并且以多種方式，學(xué)會技術(shù)動作。結(jié)束部分3分鐘播放音樂，學(xué)生跟老師一起放松操，通過交流，愉悅身心，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（2）表演賽 10分鐘教師先講解示范游戲的方法規(guī)則，并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí)，再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。準(zhǔn)備部分（舞繩）7分鐘利用情境設(shè)置的語言，引導(dǎo)學(xué)生為表演節(jié)目，在動感音樂聲中，學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習(xí)，并利用短繩進(jìn)行各種方式的原地跳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動，讓學(xué)生為本課教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)生心理和身體的雙重準(zhǔn)備。六、教學(xué)重點(diǎn)：花樣創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)： 多種花樣創(chuàng)編七、主要教學(xué)環(huán)節(jié)：開始部分（游戲）3分鐘首先，進(jìn)行了課堂常規(guī)，對隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí)，教師運(yùn)用教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。：發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。五、教學(xué)目標(biāo)：：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。C、以小組合作活動為主要學(xué)習(xí)形式。四、教法、學(xué)法：1．教法：主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，同時(shí)運(yùn)用語言指導(dǎo)法、講解示范法、鼓勵法、評價(jià)法、競賽法、游戲法 2．學(xué)法：A 以教師為主導(dǎo),學(xué)生活動為主體。3．改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。三、教學(xué)理念：本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。一、指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動參與體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下基礎(chǔ)。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法，何樂而不為呢？花樣跳繩說課跳短繩是人教版小學(xué)水平一跳躍項(xiàng)目中的內(nèi)容。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺，培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識、自我管理能力和合作精神，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動的樂趣。兩人一組一帶一跳、三個人一組跳大繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，使每個學(xué)體驗(yàn)到單靠個人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣，讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動的感受，因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)。分小組的群體活動，是教學(xué)中采用最多的一種形式。23次五、結(jié)束部分 隊(duì)列隊(duì)形操 花樣跳繩教學(xué)反思新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念：把學(xué)習(xí)活動的主動權(quán)交給學(xué)生，給了每個學(xué)生以充分的選擇機(jī)會和發(fā)展空間，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。1次學(xué)生比賽。組織：學(xué)生分成4組 步驟：教師講解，示范。兩個同學(xué)一組，進(jìn)行拔河比賽。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。）學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。（抖手腕。教師講解跳繩的方法，并示范。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)，面向老師。動作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。進(jìn)行安全教育。宣布教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。第四篇：花樣跳繩教案反思說課花樣跳繩教案教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。在示范方法或教師的展示上，教師的示范沒能給學(xué)生情緒上的調(diào)動。但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進(jìn)的地方，在課的開始游戲部分，如果能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來開展活動，也許在一開始就會有很好的效果。花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢瑵M足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場所，小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。其次是花樣跳繩的輔助練習(xí)——“石頭剪刀布”，用簡單的“石頭剪刀布”由慢到快變換節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感同時(shí)也復(fù)習(xí)了腳步動作，鞏固學(xué)生們的跳繩技術(shù)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：花樣跳繩評課稿（精選）體育課 水平二（四年級）的花樣跳繩評課稿這節(jié)課是水平二（四年級）的體育課，執(zhí)教教師新民小學(xué)胡燦，內(nèi)容是花樣跳繩。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過程，滲透藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中，通過情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用，充分調(diào)動學(xué)生參與意識和協(xié)作能力。八、教學(xué)特色：充分挖掘教材內(nèi)涵，本課以賞舞、跳、戲、等情境方式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來，在課堂中營造出一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。通過游戲，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們在集體活動中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。3主體部分（跳繩——戲繩）27分鐘（1）正搖并腳跳短繩：17分鐘通過教師示范并腳跳短繩動作，讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示，由個人展示到小組展示，由練到評，教師以講解、示范、評價(jià)、討論、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿主體內(nèi)容，在學(xué)生個人和小組展示時(shí)，教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。其次，通過樂律操和比賽的形式達(dá)到熱身的目的。：培養(yǎng)學(xué)生個人在集體活動中互助、協(xié)作、友愛能力。：初步掌握并腳跳短繩動作，并能將動作運(yùn)用其他活動中。d、想辦法、共發(fā)展。b 互相學(xué)習(xí)，共同探討，反復(fù)嘗試練習(xí)為手段。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。2．改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。具體表現(xiàn)在三個改變： 1．改變了過去只重視運(yùn)動技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法。二、教材分析：,不需要很大的場地容易開展,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。下面我就從指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法、主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)特色等幾個方面進(jìn)行陳述。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動的新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍，尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生，從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動者、求索者和設(shè)計(jì)者。進(jìn)行積極的評價(jià)，教師在課堂中隊(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠贊揚(yáng)，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不錯！”讓學(xué)生在教師的評價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合進(jìn)行各種活動，這實(shí)際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。針對學(xué)生身體差異較大，活潑好動，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“花樣跳繩”為主題，把多種跳繩方法融入整個教學(xué)過程，使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問題，掌握知識和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐能力得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養(yǎng)，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。選出班里的大力士。學(xué)生練習(xí)，教師評價(jià)。規(guī)則：誰的腳先離開地面，判為失敗，對方獲勝。四、游戲：拔河比賽方法：將每組同學(xué)的繩收起，合在一起做拔河繩。學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多?？凑l跳的多。將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。速度先慢并逐漸加快。學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。步驟：教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法，并示范。(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。二