【正文】 五、教材與參考教材《武術(shù)》 體育學(xué)院普修通用教材 北京：人民體育出版社 1989年6月第1版 《全國武術(shù)套路競賽規(guī)則》 北京：國家體育總局武術(shù)運(yùn)動管理中心 2004年 《武術(shù)套路匯編》 成都體院學(xué)報編輯部，1993年5月《中國武術(shù)教程》 體育學(xué)院通用教材 北京：人民體育出版社 2004年1月第1版。（二）成績的計算采用百分制評分?！矂帕Σ怀渥悖?jié)奏不分明，編排不合理，風(fēng)格不突出，動作與音樂不和諧一致者為“較差”?！矂帕Τ渥悖?jié)奏分明，編排合理，風(fēng)格突出，動作與音樂和諧一致者為“很好”。（2）動作質(zhì)量的評分標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動員現(xiàn)場完成套路時，動作規(guī)格與要求不符，；～。（1）技術(shù)考試評分標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)考試采用10分制進(jìn)行評分。理論考試的評分標(biāo)準(zhǔn)見試題庫標(biāo)準(zhǔn)答案。（四）課程編碼：20110016（五）學(xué)時數(shù)與學(xué)分：本課程 68學(xué)時，4學(xué)分。培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)教學(xué)和看圖學(xué)習(xí)武術(shù)套路的基本能力。（三）目的任務(wù)：在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生的武德思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。五、必要的說明教材、教參的選用說明：《武術(shù)》，蔡仲林 周之華主編，高等教育出版社，2005 《武術(shù)》，蔡仲林主編，高等教育出版社，1996 《中國散手》，中國武術(shù)散手編寫組，人民體育出版社，1990 參編人員的說明：參加本大綱編寫的人員及執(zhí)筆如下：姜喜平第 2 頁第五篇：《武術(shù)運(yùn)動》課程教學(xué)大綱《武術(shù)運(yùn)動》課程教學(xué)大綱一、說明（一）課程定義：武術(shù)是一門較系統(tǒng)教授武術(shù)套路基本理論、初級套路和培養(yǎng)教學(xué)能力的課程。（3）、評分辦法：學(xué)生按規(guī)定套路進(jìn)行演練，錯誤一處扣1分，每停頓2秒扣1分，重復(fù)演練扣1分，整體效果10分。平時成績：主要表現(xiàn)在學(xué)生考勤、上課積極態(tài)度、課外活動等方面；術(shù)科成績：（1）、考試內(nèi)容：初級長拳、太極拳、初級刀術(shù)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握武術(shù)的基本理論知識和基本技能；理解武術(shù)及其在體育健身中的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)武術(shù)的需要與興趣；掌握為將來從事教學(xué)實踐所必須的與武術(shù)有關(guān)的基本規(guī)律和基本實踐技能；初步形成用所學(xué)的武術(shù)理論與技能進(jìn)行教學(xué)和健身的能力，以便將來更有效的做好教學(xué)和指導(dǎo)健身工作?！度穼哟斡?xùn)練 1:初級班 ——少兒武術(shù)基本功、基本拳法、腿法、步法、柔韌性、靈敏度、協(xié)調(diào)性等國家規(guī)定五步拳、十步拳、少年八步連環(huán)拳、初級刀、劍、槍、棍、側(cè)手翻 2:中級班 ——武術(shù)騰空基本功、騰空飛腳、旋風(fēng)腳、旋子、側(cè)空翻、武術(shù)造型 國家規(guī)定拳、少林拳、少林羅漢十八手對打、國家規(guī)定刀術(shù)訓(xùn)練、棍、槍、劍 3:高級班 ——前后空翻特技、武術(shù)對練、影視特技、十八般兵器、國家規(guī)定套路、國際競賽套路、傳統(tǒng)民間套路、霍元甲謎蹤拳、鷹爪拳、螳螂拳、蛇拳、猴拳、南拳、形意拳、八卦掌、少林拳《四 》結(jié) 語總之，武術(shù)教學(xué)內(nèi)容豐富，套路是中華武術(shù)的精髓，教學(xué)難度較大，希望廣大武術(shù)教師從學(xué)生的實際出發(fā)，用切實有效的教學(xué)方法，與學(xué)生們一起揣摩、商討、演練，提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，傳承武術(shù)文化，弘揚(yáng)中華瑰寶第四篇：武術(shù)課程教學(xué)大綱1（推薦）武術(shù)課程教學(xué)大綱（體育教育專業(yè)）一、課程性質(zhì)與任務(wù)武術(shù)課程為體育教育（師范）專業(yè)必修課程。所以，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握部分動作或完整套路時，可以分小組進(jìn)行比賽。這個方法能加深對動作的理解，和提高對套路的熟練程度，也便于教師幫助學(xué)生不斷提高和改進(jìn)技術(shù)。分組練習(xí)不僅能充分發(fā)揮小組作用，而且也便于教師巡視指導(dǎo)。8先集中，后分散武術(shù)教學(xué)多采用集體練習(xí)，它不僅便于教師糾正學(xué)生的技術(shù)錯誤，也利于學(xué)生在相互比較中更快地掌握動作，集中練習(xí)時，可采用領(lǐng)做或口令指揮方式進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)是掌握動作提高運(yùn)動技術(shù)水平最有效的方法。就套路示范來說，由于動作方向變換較多，在教學(xué)時一般采用背向，以使學(xué)生建立與教師相同方向的概念。示范時還要注意示范面的選擇，以單個動作來說，示范面可分正面、背面、側(cè)面和鏡面四種。通過示范使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的全貌，形成完整概念。在教學(xué)中，采取直觀示范的方法進(jìn)行教學(xué)，通過示范給學(xué)生建立完整的動作概念，因此，示范要根據(jù)套路的不同特點，表現(xiàn)出特有的風(fēng)格，而且要注意示范的位置和方向以及速度，可做多方位的示范。當(dāng)學(xué)生理解動作含意后，再轉(zhuǎn)入完整練習(xí)。分解教學(xué)是為了使學(xué)生完整地掌握動作積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用分解法是為了使學(xué)生更快地掌握動作，所以，必須與完整教學(xué)法及時配合。教學(xué)中可根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)特點運(yùn)用不同的方法。對動作結(jié)構(gòu)簡單和難度不大的動作，或有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，一般采用完整法。完整教學(xué)是指在教學(xué)過程中，把練習(xí)內(nèi)容從開始到結(jié)束不分部分地完整教給學(xué)生的一種方法。4從教學(xué)方法分析教學(xué)方法是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一，在武術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，因此，要快速掌握武術(shù)套路，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，必須注重教學(xué)方法。而長拳練習(xí)要求節(jié)奏鮮明，快速有力，舒展大方。然后教師的示范速度相對加快，逐步變?yōu)檎Ｋ俣龋⑶覍幼鬟M(jìn)行分析講解，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生改進(jìn)動作細(xì)節(jié)并能較準(zhǔn)確地掌握套路技術(shù)。結(jié)合武術(shù)術(shù)語進(jìn)行講解、示范、慢速領(lǐng)作，使學(xué)生初步掌握動作運(yùn)動方向路線以及手型、步型的變化，在反復(fù)的練習(xí)中逐漸掌握動作要領(lǐng)，為后續(xù)套路教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中要運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐步掌握武術(shù)運(yùn)動的技術(shù)。????《二》武術(shù)套路教學(xué)武術(shù)套路教學(xué)方法多種多樣，每個教師在教學(xué)過程中都有自己的風(fēng)格和教法，但總體來說，武術(shù)是集健身、修身、防身于一體的中華國粹，它以特有的踢、打、摔、拿、擊、刺等技術(shù)動作為素材，以攻、守、進(jìn)、退、動、靜、疾、徐、剛、柔、虛、實等規(guī)律組成的各種套路、實踐和教學(xué)經(jīng)驗?！兑弧肺湫g(shù)基本功第一節(jié) 手形與手法第二節(jié) 步形與步法步形，步法第三節(jié) 跳躍與平衡跳躍，平衡第四節(jié) 跌撲滾翻搶背，鯉魚打挺，鯉魚打挺，單飛腳，雙飛腳，旋風(fēng)腳，外擺蓮，側(cè)空翻，旋子，轉(zhuǎn)體360 第五節(jié) 基本動作與組合練習(xí)基本動作，組合練習(xí)第六節(jié) 腿功《正踢腿，側(cè)踢腿，里合腿。武術(shù)基本功是初學(xué)者的入門功夫，更是武術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。將教學(xué)組織與教學(xué)比賽、訓(xùn)練、學(xué)生裁判員的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的組織與教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的效果同步提高。評價法主要是通過觀察與提問、抽查與檢驗和教學(xué)比賽來實施的。指導(dǎo)法主要包括講解、示范、領(lǐng)做與口令、糾正錯誤。（2）：掌握具代表性的幾個動作套路；難點：培養(yǎng)表演能力，和提高欣賞水平,及武術(shù)意識的培養(yǎng).（3）：運(yùn)用個人技術(shù)特點與動作套路的有機(jī)結(jié)合、保證激烈比賽所需要的隊員的體能；難點：領(lǐng)會并貫徹教練意圖的能力、臨場的應(yīng)變能力。通過布置課外訓(xùn)練作業(yè)、參與和組織教學(xué)比賽等培養(yǎng)學(xué)生比賽能力、比賽的組織能力和