【正文】 是不是布置的作業(yè)太簡單了，沒有效果，如果是這種情況，我會調(diào)整自己的教育教學(xué)方法，在布置作業(yè)的時候針對學(xué)生的實際情況對作業(yè)的難易程度、量的多少進行控制，避免這種情況的再次發(fā)生。針對這種原因，私下里我會找到這名學(xué)生進行溝通，端正他的學(xué)西態(tài)度，并告訴他，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，作業(yè)是為了鞏固和檢驗我們的學(xué)西成果，通過完成作業(yè)，我們對知識的掌握才會更加牢固，才能發(fā)現(xiàn)自身的問題，對待問題我們不僅要“知其然”還要努力“知其所以然”。學(xué)生認為你教的東西都學(xué)會了，不用再做你布置的作業(yè)了，對此你怎么辦?【參考答案】針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的此類問題，我會尋找原因，并針對具體原因進行解決。還可以鼓勵班上作業(yè)積極、上課熱情的學(xué)生帶動班級學(xué)生學(xué)西，并且在班上召開主題班會，倡導(dǎo)良好的學(xué)西氛圍。并研究如何在課堂當(dāng)中吸引學(xué)生注意。我會私底下先找這些學(xué)生進行溝通、交流，了解他們的情況和想法。學(xué)西態(tài)度不認真，導(dǎo)致上課不熱情。學(xué)生不寫作業(yè)，上課不太熱情，如果是你的班級，你要如何做?【參考答案】首先，我會分析原因，有可能是學(xué)生不喜歡某些任課老師或者他的課程，導(dǎo)致這種情況。如果存在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己并加強與學(xué)生的溝通。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象時，任課老師自身要反思一下。最后，是老師。在這方面，老師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到每一門學(xué)科的作用以及全面發(fā)展的重要性，避免偏科現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，環(huán)境對學(xué)生偏科也有一定影響。學(xué)生因為興趣愛好不同，容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。學(xué)生偏科怎么辦?【參考答案】學(xué)生偏科因素有很多，重點可以從興趣、環(huán)境、老師這三點來分析。針對這種原因，我會主動找家長了解情況，與家長進行溝通，端正家長的觀念。社會中有的家長不重視孩子的學(xué)西，認為學(xué)西沒有用。也會以班會的形式對學(xué)生進行這方面的思想教育，讓學(xué)生自己也進行討論，加強對學(xué)西作用的認識和理解，提高學(xué)生學(xué)西的積極性。學(xué)生對學(xué)西的作用缺乏一個正確的認識，自制力不強，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)西習(xí)慣。如果是，我會改變自己的講課方式，多和優(yōu)秀的老師學(xué)西，同時平時多和學(xué)生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進自己的課堂。首先，老師方面。最后，我會把具體的情況和解決辦法匯報給校長，并認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，多與其他優(yōu)秀的老師溝通交流，向他們學(xué)西，增長自己的經(jīng)驗，提高自己的能力。如果孩子是因為不喜歡我而不愿意上我的課，我會主動找到家長和學(xué)生進行溝通，了解是不是之前有過個人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了學(xué)生的誤會。首先，我需要認真的反思學(xué)生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。總之，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。最后，我需要繼續(xù)反思和努力，在工作中要夯實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，努力備好每一節(jié)課，給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。首先，如果家長的質(zhì)疑是真實存在的，確實是我的教學(xué)方法上出現(xiàn)了問題，我會及時改正，在平時加強學(xué)西和訓(xùn)練，贏得家長的信任和支持。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學(xué)生的橋梁的作用。最后，我會協(xié)調(diào)這兩名同學(xué)之間的關(guān)系，鼓勵這名同學(xué)和第一名的同學(xué)主動道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會與第一名同學(xué)的班主任交流和溝通，表示歉意。第二篇：教師結(jié)構(gòu)化面試題目—教育教學(xué)類結(jié)構(gòu)化面試精選題目—教育教學(xué)類你們班學(xué)生運動會沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學(xué)跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦?【參考答案】首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事件作出判斷和處理。因為老師的態(tài)度和教學(xué)方法影響著學(xué)生，老師盡心盡力，把自己獻給教育事業(yè)、獻給學(xué)生，那不合格的學(xué)生也會合格的?！净卮鸲窟@是陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，“只要功夫深，鐵杵磨成針”，但前提是，手上拿的是鐵杵?！皼]有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【答案要點】 【回答一】我認為這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。(2)準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。(3)聯(lián)系實際，充分說明這句話對工作的指導(dǎo)意義。 【解題步驟】(1)正確詮釋名言警句的含義。我就要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓課堂順利開展下去。那么我就需要在以后的課堂中改進授課方式，把理論與實踐相結(jié)合，從而使得聽課教師更好地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會相關(guān)的理論。課后，我會通過調(diào)查和聽課教師聊天等方式查找產(chǎn)生這種情況的原因，了解他們的需求，并進一步尋找解決的對策。其次，我會在下面的培訓(xùn)中積極地想辦法加入一些生動的實例，讓抽象的理論課盡量生動起來。此時你將如何解決？ 【參考答案】在我給老教師講理論課時，在課堂上突然有教師提出我的培訓(xùn)太過理論化，不符合實際，此時我要保持冷靜，爭取盡快解決質(zhì)疑。因此，盡管在這次面試中我表現(xiàn)出了這樣那樣的不足，但我還是自信各位考官能做出最科學(xué)的決策。面試時間雖短，但意義重大。針對自己的不足，我會加強學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)。有不足不要緊，只有看到自己的不足，就會有壓力、有動力完善自己，不斷取得進步，更好地適應(yīng)工作。因為真實，所以可能不那么完美，因為真實，所以可能會有瑕疵，但即便如此，我還是選擇了真實。有瑕疵，是因為我太真實。考上教師職位，借助教師這樣一個平臺，為國家、為學(xué)生做點力所能及的事情，在為教育事業(yè)服務(wù)的崇高理想與信念中升華自己，實現(xiàn)自身價值，這一直是我多年來的夢想與追求。也許是因為我今天有些緊張，以至于表現(xiàn)的有瑕疵，沒能把自己的能力全部展現(xiàn)給各位考官。俗話說：“金無足赤，人無完人”，任何人都有其長處，也存在某些弱點。(1)考場壓力常見壓力類型中，首先是來自考場上的壓力。(3)在處理突發(fā)事件時，決策要果斷，必須沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，行動有力，能夠迅速遏制事件的惡性發(fā)展，控制自己的情緒情感，約束自己言語行為等?！緫?yīng)變和自我控制能力問題】 對于教育教學(xué)機智能力的考查，要求教師能夠做到：(1)在處理突發(fā)事件時，具有敏銳的觀察力，能觀察并抓住問題癥結(jié)所在，進而解決實際問題，即“對癥下藥”；同時還必須察覺出突發(fā)事件與教學(xué)目標(biāo)之間的偏離度，如果偏離了教學(xué)目標(biāo)，就要抓住有效信息，充分發(fā)揮教學(xué)機智，調(diào)控教學(xué)過程。如果我是班主任，就分學(xué)段決定采取何種管理方式。式管理方式是以班主任為班級管理的中心，學(xué)生一切行動聽指揮。老師要多做反省，是不是自己的課不夠精彩，好好備課，讓自己的課精彩精彩更精彩！學(xué)校教育是以班集體為單位來進行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力；又要進行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項教育工作的順利進行。另外，對于學(xué)生上課睡覺的問題，在實習(xí)期間，我說：“知道大家非常的辛苦，你們可以小睡一下，但要在我看不見的時候，比如我扭頭寫字的時候”，同學(xué)們就笑了，睡覺的學(xué)生也爬起來繼續(xù)聽課了。我會給他五分鐘的休息時間，五分鐘過后，若他還沒有爬起來聽課，我會很無意地叫他起來回答問題，一般就可以幫助他們清醒了。此類問題設(shè)置的情景多是在課堂教學(xué)過程中發(fā)生，因此考生要注意，采取的措施多為臨時性的安撫或壓制。將心比心，我相信，如果我把學(xué)生的利益放在第一位，學(xué)生是會看得到我的工作態(tài)度和積極性的。或者事件還在調(diào)查中，本著實事求是的原則，領(lǐng)導(dǎo)在掌握第資料前也不必找我談話。如果領(lǐng)導(dǎo)沒找我談話，這說明領(lǐng)導(dǎo)通過調(diào)查證實責(zé)任不在我。那也要注意從自己身上找原因，今后加強與群眾的溝通和交流。以工作為重，以學(xué)校的利益為重，如果是自身出現(xiàn)的問題，則要深刻反思自己?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。對于這樣的學(xué)生，我會用一周的時間靜觀其變，一周的時間一般都可以調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當(dāng)?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的了！老師相信你是一個很堅強的人！而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進行引導(dǎo)。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于與學(xué)生溝通一類的問題，在回答中應(yīng)體現(xiàn)以下幾點原則：(1)平等地與學(xué)生交往對話；(2)公正、客觀地評價學(xué)生；(3)理解學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生；(4)尊重學(xué)生的人格和權(quán)利；(5)學(xué)會傾聽，善于傾聽。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生身心的發(fā)展。只有當(dāng)學(xué)生通過自己的思考建構(gòu)起自己的數(shù)學(xué)理解力時，才能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。而傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)往往是注入式和題海戰(zhàn)術(shù)式的，它的一個主要弊端在于忽視學(xué)習(xí)者的主觀能動性，忽視學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)過程的主體。例題：在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，如何運用建構(gòu)式教學(xué)？ 【答案分析】36首先應(yīng)簡要說明什么是建構(gòu)式教學(xué)，其次再結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科具體來談。特崗招教考試中，考生必須了解和熟悉教育基礎(chǔ)理論、教育常識以及同教育學(xué)相關(guān)的法律和政策。教師和學(xué)生都應(yīng)探討、研究、掌握此類知識，從而獲得逃生、自救的能力。依據(jù)三級地方課程管理制度，我國未來現(xiàn)代教育中應(yīng)該依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況設(shè)置逃生、自救等課程。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂于做教師并享受教師生活的樂趣。(3)教師應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心，同情心和愛心是道德的基礎(chǔ)?！緟⒖即鸢浮?1)一名的教師，應(yīng)該有崇高的社會責(zé)任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養(yǎng)、淵博的科學(xué)知識。有人說：“教師應(yīng)該是責(zé)任、愛心與求知者的化身。 職業(yè)道德類問題，以考查考生對教師職業(yè)道德的理解及個人的世界觀、人生觀和價值觀為主。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，更主要的是我很喜歡孩子們。另外我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。例34：“你為何會選擇教師這個行業(yè)，必要時你會更換跑道嗎？” 【參考答案】首先，我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。很多考生在向考官介紹自己的時候，處理不好各個優(yōu)點之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個答題過程顯得雜亂而沒有條理。考生不僅要把體現(xiàn)自身品質(zhì)的信息傳遞給考官，更要把考生非常適合這個工作崗位的信息傳遞給考官。.求職動機與職位匹配類問題這一類的題目，往往需要從個人實際出發(fā)、結(jié)合自身情況進行闡述。例1：你最欣賞的班主任是哪一種類型？你會怎么做？ 【參考答案】我比較欣賞民主但不失威信的班主任。我們有沒有坐下來或利用任何的“可教時刻”，跟8歲12歲的孩子討論、分享身體和心理發(fā)展的話題?跟孩子談?wù)勑?、月?jīng)、遺精、懷孕、流產(chǎn)等這些讓人臉紅或覺得“難以啟齒”的話題。畢竟，孩子首先是他(她)自己，然后才是我們的兒子、女兒，他(她)可以有自己的感受、想法、行為方式，我們可以擔(dān)憂、焦慮、煩惱甚至憤怒，但是我們不可以包辦代替，指手劃腳。總之，男孩子、女孩子都要做一個有責(zé)任、有愛心的人，只有這樣，有愛就能改變一切，有責(zé)任才能造就人才!作為父母，我們對孩子有沒有做到“尊重而不放縱，關(guān)懷而不干涉，分享而不教導(dǎo)。這是非常重要的。我們會用自己的方式愛孩子，但是最好的方式是他(她)要的方式。老師和爸爸媽媽們只要看出點苗頭，切不可就像防小偷似的監(jiān)聽電話，偷看日記，甚至跟蹤、監(jiān)視，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”，我們需要做的不是對孩子電閃雷鳴或和風(fēng)細雨，而是要反思自己的所思所想所行所為和是否做到了合格的父母，有沒有尊重孩子，付出無條件的愛并讓孩子感受到這種愛和關(guān)懷。這個階段與異性交往的目的，主要不是尋找戀愛伴侶，而是為了了解異性，學(xué)會與異性相處，并在這個過程中，培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己。盡管他們已經(jīng)成年，但是從小到大，眼睛里只有課本，遇事則沖動失去理智，這樣心理不成熟的情況，也是他們面臨的最大的問題。進而心理崩潰，用這樣一種最壞方式來解決事情問題。受不了任何的“早戀”挫折和失敗。心理承受能力不強盡管在我們許許多多的聲音之中，都提出了“挫折教育”。四、個人原因生理特點 進入青春期后，男女同學(xué)普遍都會表現(xiàn)出的一種特有的與異性增加交流、交往的意愿和意向，這是一種很正常的心理和行為表現(xiàn)，當(dāng)然也是一種通過異性的評價來達到自我認識、自我發(fā)展、自我完善的方式方法。而現(xiàn)今的誘惑充斥說電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲、手機、書刊雜志等等色情信息比比皆是。在這種層層壓力下，學(xué)生不堪重負，當(dāng)成績不佳時，只能逃避，逃離現(xiàn)實，在虛擬世界及異性中尋求心靈的安慰。學(xué)生自已處境受到威脅，哪有心思學(xué)習(xí)，以致上網(wǎng)、逃學(xué)，早戀，向外尋求情緒的宣泄和情感的寄托。有的家長一方因另一方出現(xiàn)第三者，并且怕給以后婚姻帶來麻煩而拋棄孩子。對于出現(xiàn)這種情況的初中高中生學(xué)生來講，更愿意和異性朋友敞開心扉，尋求認同和彼此的好感?？珊鲆暳撕⒆拥膬?nèi)心有哪些渴望，他們又有怎么樣的精神需要。其實這是錯誤的方法。但是90%孩子卻感受不到家長的愛。因為有了問題，學(xué)生才會真正的成長!一、家庭原因。讓我們攜手并進，為創(chuàng)造實校輝煌燦爛的未來而共同努力吧!小學(xué)孩子的父母感到困惑的多是孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣問題，而中學(xué)生的家長最頭疼的則是孩子的早戀問題。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的溝通，形成學(xué)校與家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。在說到學(xué)生的優(yōu)點時要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說。對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到