微課憶讀書(參考版)
2024-11-15 13:54本頁(yè)面
【正文】 三、板書設(shè)計(jì)：憶讀書冰心能感染人、陶冶人 讀書好 能擴(kuò)大知識(shí)面有助于寫作有助于提高人的品德修養(yǎng)多讀書 從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬(wàn)卷書” 讀好書 會(huì)挑選、比較。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。所以，我們要：（生齊讀）多讀書，讀好書。）結(jié)合課文內(nèi)容或自己的讀書經(jīng)歷、感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解和體會(huì)。讀好書：作者說(shuō)，要會(huì)挑選、比較。，所以作者“一談到讀書，我的話就多了！”朗讀第1 自 然段，思考文中關(guān)聯(lián)詞“一??就”的表達(dá)效果。例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還“含淚上床”“哭了一場(chǎng)”；《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”“義憤填膺”；《紅樓夢(mèng)》讓作者“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“起了廣泛的興趣”。冰心奶奶八十多年讀書生涯的切身體會(huì)“讀書好，多讀書，讀好書。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心的《憶讀書》，感受讀書帶給人的美好。第二課時(shí)一、課前演講。，小結(jié)自己的課外讀書書目，并能指出每本書的主要優(yōu)點(diǎn)或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊憽＃┍頃r(shí)間的詞語(yǔ)：“7 歲時(shí)”“同時(shí)”“到我11 歲時(shí)”“在我十二三歲時(shí)”。、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？請(qǐng)默讀課文，在文中圈畫出表明順序的詞語(yǔ)。（明確：在2—10 自然段，有《三國(guó)演義》《聊齋志異》《水滸傳》《精忠說(shuō)岳》《茶花女遺事》《紅樓夢(mèng)》等。重點(diǎn)詞語(yǔ)：懸念 笸籮 酷愛(ài) 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然無(wú)味 風(fēng)花雪月（二）再讀課文，思考問(wèn)題。朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀順。冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》《小橘燈》等，還翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹秷@丁集》《泰戈?duì)杽∽骷贰Ｎ逅倪\(yùn)動(dòng)時(shí)，在革命浪潮的激蕩下，開始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女的“問(wèn)題小說(shuō)”，《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》是她最早的一批作品?！璧氯魏螘r(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏。“書”或“讀書”的名言。二、初步讀文理解課文。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家，必定是最優(yōu)秀的讀者。書是人類進(jìn)步的階梯。課時(shí)安排 2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備“讀書”或“書”的名言。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，引起讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。、讓人印象深刻的語(yǔ)句，感受作者“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。我看到了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來(lái)上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不能只為了完成教學(xué)任務(wù)。我就將該部分的內(nèi)容轉(zhuǎn)為請(qǐng)同學(xué)講講自己看過(guò)的，記憶深刻的書或一篇文章。五、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份自己的讀書計(jì)劃。讀書才會(huì)成為一種樂(lè)趣。冰心能成為一個(gè)作家，與她的多讀書是分不開的。通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解到冰心奶奶哪些讀書方法？四、總結(jié)提升，情感熏陶?！保ā翱偠灾?，統(tǒng)而言之”是否重復(fù)？）不重復(fù)。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。（“含淚”一詞能否去掉？為什么？）不能。這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因而不可能把每個(gè)人物的個(gè)性寫得鮮明。在介紹相關(guān)作品時(shí)加緊對(duì)課文的深層探討，如：“雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺(jué)得也比沒(méi)有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)多了”。就課文中出現(xiàn)的名著讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。多讀書表現(xiàn)在哪些方面？喜愛(ài)讀書，讀各種各樣的書，如：《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《茶花女遺事》、《精忠說(shuō)岳》、《封神榜》??在作者眼中，什么樣的書才算是好書呢？作者認(rèn)為：故事情節(jié)精彩，人物個(gè)性鮮活，有真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的書就是好書。③ 讀書對(duì)寫作有很大的幫助。① 書中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，
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