微課憶讀書-免費閱讀
【正文】 “吾生也有涯，而知也無涯”，而人生中從親身經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗是有限的，這就要求我們通過其他途徑，用別人的、間接的經(jīng)驗來彌補缺失，豐富心靈，完善自我。（2）讀書能擴大知識面；（3）讀書對寫作有很大的幫助；（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。檢查上一節(jié)課的作業(yè)情況： 同學匯報：，并能指出每本書的主要優(yōu)點或?qū)ψ约旱挠幸嬗绊?。）這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。冰心在1921 年出版了《繁星》《春水》兩個詩集，后赴美留學，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》?！苯裉煳覀兙蛠韺W習現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書》。教學難點。板書設計憶讀書（記敘文）冰心：現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家（1）能感染人、陶冶人（2）能擴大知識面（3）有助于寫作讀書體會（4）有助于提高人的品德修養(yǎng)：從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”：會挑選、比較教后反思本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導學生學習時不必花費太多的時間和精力,但是課文中的一些書籍學生平時較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時就比較難上。作者這樣寫，主要是起強調(diào)突出的作用，有自豪感。（“湊成”“勉勉強強”“寫滿”等詞語應怎樣理解？）“湊成”這里有“拼湊而成”的意思，“勉勉強強”有“將就湊合”之意，“寫滿”有“湊滿”之意。② 讀書能擴大知識面。課文緊緊圍繞著“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心內(nèi)容來組材、選材的，請同學在文中圈畫作者回憶了幼時、少時哪些讀過的書。要求如下： ，在文中圈畫應積累的詞語，查詞典，正音、釋義?！翱偠灾?、統(tǒng)而言之”在文章中的作用以及文章的表達順序。老師：同學們，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這一刻一定會給我們留下深刻的印跡。，作者告訴我們不但要知道讀書的好處，還要多讀書，文中的那些句子體現(xiàn)了作者讀得書多？學生：一談到讀書，我的話就多了。，找一找，作者讀了那些書？舉例說明作者是怎樣讀這些書的？學生：《三國演義》讓作者感到津津有味，好聽極了，還含淚上床，哭了一場學生：《水滸傳》讓那個作者大加欣賞，氣憤填胸。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結(jié)下了不解之緣，同樣女作家冰心也是如此。由此看出作者已經(jīng)喜愛上了讀書，已經(jīng)達到了忘我的境界。【課件呈現(xiàn)】此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字一半部分。現(xiàn)在請同學們根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。體會“讀書好、多讀書、讀好書”的意義，學習讀書的方法和技巧。教學過程：一、直接導入同學們，大家好！這節(jié)課我們繼續(xù)學習冰心奶奶小時候是怎樣讀書的？二、整體感知課文冰心在文中想告訴我們什么？冰心讀過哪些書？覺得怎樣？四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》。附板書設計： 憶讀書小時候讀四大名著及其它小說 成年后會挑選、比較地讀悟讀書好、多讀書、讀好書第二篇：《憶讀書》微課教案及課件《憶讀書》微課教案及課件憶讀書 ——深深的愛上讀書微課目標：通過品讀課文重點語句，理解作者在讀書生涯中表現(xiàn)出對書無限的愛，從喜愛到熱愛，再到酷愛等過程，培養(yǎng)學生讀書的興趣。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局?！菊n件呈現(xiàn)】但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自已?。c幻燈片）作者雖然多讀書，但是在讀之前很難知道其好壞，讀了要會鑒別，作者并不是沒有接觸過不好的書，而讀到心里去的都是“好書”，即“讀好書”。這節(jié)課我們就繼續(xù)學習這篇課文，（板書：課題）請同學們默讀課文，回答下面的問題：，少時讀書的
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