【正文】 相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)，在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻!。五、先就業(yè)后擇業(yè)。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。四、培養(yǎng)責任意識。面臨嚴峻的就業(yè)壓力，很多大學生對會選擇自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)能夠降低畢業(yè)生就業(yè)的壓力，但是自主創(chuàng)業(yè)卻有更高的要求，其中創(chuàng)新能力是必不可少的。為了讓自己能夠立足于社會，周旋于復雜的人事關(guān)系中，大學生除了要學習專業(yè)知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。二、增強適應(yīng)環(huán)境的能力。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確認識當前我國就業(yè)形勢，充分做好各方面的準備，在畢業(yè)后才可以更順利地走進職業(yè)生活!第五篇：大學畢業(yè)生應(yīng)如何面對當前的就業(yè)形勢大學畢業(yè)生應(yīng)如何面對當前嚴峻的就業(yè)形勢？近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,加之當前金融危機的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。五、樹立正確創(chuàng)業(yè)觀。當今的大學畢業(yè)生必須就業(yè)不忘學業(yè)，這樣才能跟上不斷變化的社會。原有的學歷證書，只能證明過去，而不能證明未來，甚至現(xiàn)在。四、樹立終身教育觀。三、樹立正確擇業(yè)觀。當今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負荷。通過勞動使身體和意志得到鍛煉并從中獲取生產(chǎn)知識和勞動技能。經(jīng)常欣賞優(yōu)秀的文藝作品，學會鑒別事物善惡美丑，發(fā)展審美能力，如果形成對某種藝術(shù)愛好和特長，未來的就業(yè)就有了更廣闊的前景。大學生應(yīng)科學鍛煉身體、積極參加體育活動，了解自身生理素質(zhì)特點及不同職業(yè)的要求，在未來職業(yè)活動中合理開發(fā)和利用自己的生理優(yōu)勢。有了真才實學能夠適應(yīng)更多的工作崗位，更有利于自己的就業(yè)?？茖W文化素質(zhì)。二、培養(yǎng)良好素質(zhì)。近年來，隨著我國各間大學的相繼擴大招生，大學生的數(shù)量比以前大大增加了，大學生就業(yè)競爭必然是十分激烈的。要解決這一問題，不僅要化解客觀矛盾的制約，還要發(fā)揮人的主觀能動性。隨著高招規(guī)模的擴大，高等教育已步入大眾化，大學生就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊，大學生就業(yè)壓力開始凸現(xiàn)出來。面對這一嚴峻形勢，作為大學生，我們應(yīng)做好多方面的就業(yè)準備：培養(yǎng)良好素質(zhì)；培養(yǎng)興趣、能力、性格；樹立正確擇業(yè)觀、風險觀、競爭觀、創(chuàng)業(yè)觀；搜集職業(yè)信息；在艱苦中鍛煉，在實踐中成才；學習職業(yè)道德和法律知識。大學生就業(yè)牽涉大學生本人、國家和社會的利益，每個大學生都要面臨就業(yè)的現(xiàn)實。在就業(yè)壓力較大的社會環(huán)境中，創(chuàng)業(yè)意識強烈、思想準備充分能獲得更好的發(fā)展機會。樹立終身教育觀是當今就業(yè)者的必然選擇。筆者有一位朋友是90年代初計算機專業(yè)本科畢業(yè)的，但由于很久沒有接觸計算機，他曾經(jīng)感慨過他現(xiàn)在的計算機水平只能和21世紀的那些中專生相比。信息化時代，知識的更新程度越來越快。擇業(yè)固然要考慮個人興趣和意愿，但從當前我國的就業(yè)形勢來看，大學生在就業(yè)問題上應(yīng)更多地考慮社會的需要，把自己對職業(yè)的期望與社會的需要統(tǒng)一起來，著眼現(xiàn)實，面向未來，既不好高騖遠，也不消極被動。擁有良好心態(tài)、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。良好的心理素質(zhì)是競爭中取勝的必備因素。勞動素質(zhì)是操作能力和實踐能力的基礎(chǔ)。審美素質(zhì)是從事任何職業(yè)都應(yīng)具備的基本素質(zhì)。身體素質(zhì)是獲得職業(yè)成功的物質(zhì)保證。努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ)。思想道德素質(zhì)是職業(yè)成功的基本保證，良好品質(zhì)在未來工作崗位上會轉(zhuǎn)化為高尚的職業(yè)道德和堅定的人生信念。因而，當代大學生必須樹立競爭性的擇業(yè)觀，主動出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬件拿出來，自我推薦，這樣才可能被“伯樂”相中。針對以上就業(yè)困難及原因，樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀一、樹立競爭性的擇業(yè)觀。找到工作的大學生，其收入也非常低，還沒有農(nóng)民工的收入高，那找不到工作的同學就更不用說了。尤其是近幾年，房租、食品、服裝、交通等生活費用的上漲，讓這些剛畢業(yè)的大學生的生活狀態(tài)更加艱難。即使是就業(yè)了的大學生，也在面臨微薄收入與生活支出的巨大壓力。第三篇：面對當前形勢大學生應(yīng)如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)面對當前形勢大學生應(yīng)如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)在當前經(jīng)濟全球化的大背景下，能夠影響勞動者就業(yè)的因素，已經(jīng)遠遠不限于本國國內(nèi)國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況、高校畢業(yè)生自身素質(zhì)能力，更多或更寬的是來自于全球經(jīng)濟狀況和國內(nèi)外的人才競爭力。未來職業(yè)生涯的成功，首先應(yīng)該確定一個切合實際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進行分解，然后設(shè)計出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，并且付諸行動，經(jīng)過不斷努力和調(diào)整，直到最后實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展目標。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應(yīng)性考核，職業(yè)意向的科學測定等。用人單位不僅考核其專業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力、對文化的整合能力和實際動手操作能力等。四、培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。三、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。二、確立目標，規(guī)劃未來。（本報記者 楊純）大學生如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃，專家建議，應(yīng)從以下幾方面入手:一、認識自我，了解社會。“不過，目前這項工作還很難普及，因為這樣的測試是需要付費的，很多學校怕背上亂收費的名聲，不會組織開展這項工作。通常情況下，人不會是絕對的一種類型，而是好幾種相交織，某一方面比較突出。據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃專家古典介紹，“人大體上可分為企業(yè)家型、研究型、技工類型、藝術(shù)家型、傳統(tǒng)型和助人型等幾種?？茖W規(guī)劃職業(yè)應(yīng)盡早開始許燕建議，大學生做職業(yè)規(guī)劃，確立個人發(fā)展目標之前，除了要考慮個人本身的特征，還要充分認識社會現(xiàn)實的狀況，因為只有當個人發(fā)展的目標與職業(yè)崗位、社會發(fā)展目標三方面相契合，才最有可能實現(xiàn)個人的目標、體現(xiàn)自身的價值。職業(yè)性向測試，是幫助他們了解自己的優(yōu)勢在哪?！斑@個完全可以通過科學的手段，比如職業(yè)性向測試來完成。北京師范大學心理學院心理測量與評價研究所許燕教授表示，社會發(fā)展已進入了強調(diào)人力資源優(yōu)化的時期?！薄安还苁沁x擇做公務(wù)員，還是其他職業(yè)，都要考慮具體的崗位要求。“這樣做的學生很多”他舉例說，自己的一個同學，原本讀化學工程的去考公務(wù)員，當了獄警，呆了幾年，同窗好友再去看他，發(fā)現(xiàn)這個人變化很大，對著犯人呼來喝去，連他自己都覺得很變態(tài)。很多大學生面臨就業(yè)時的問題在于，缺乏自我認知，不知道自己適合做什么。在他看來，擇業(yè)最佳的方向是各就其位，成長為自己的樣子。對此，古典打比方說，這好比生活中，一個人如果戴兩個表，他不知道該遵從哪個點，久而久之一定會快瘋掉。職業(yè)測評的結(jié)果顯示，方惠的性格是典型的企業(yè)家型，人很強勢，難怪會感覺痛苦?；顫娡庀虻乃趩挝徊桓掖舐曊f話，不敢大聲笑，心里備感壓抑。如果僅僅是希望穩(wěn)定和躲避競爭，不喜歡挑戰(zhàn)、也不在意未來的上升空間，那么，這樣的畢業(yè)生可以選擇考公務(wù)員。因此，自然而然他們都成為國考大軍中的一員。就好比保守型投資者，不愿意為某個機會做冒險者，而是趨向于躲避自己討厭的。北京畢業(yè)生宋佳，最初在考研和考公務(wù)員之間猶豫，媽媽挑明了自己的想法:“其實我不想讓閨女讀研究生，想讓她一門心思考公務(wù)員，研究生讀完還是難找工作，不如加把勁考公務(wù)員，一旦考上，就是?鐵飯碗?。這一代大學畢業(yè)生的父母，出生于上世紀50年代，他們的青春期是在社會巨變的過程中完成的，因此，他們最向往的是穩(wěn)定。近年來，國考隊伍越來越壯大，尤其經(jīng)歷過金融危機，公務(wù)員穩(wěn)定的工作性質(zhì)、較好的社會地位和待遇受到了更多大學生的青睞。比較而言，北大醫(yī)學部章明明要幸運得多，名校醫(yī)學專業(yè)，在北京找份像樣 的工作還不怎么困難，不過，由于親身體會過當醫(yī)生的辛苦，他還是打算明年報考公務(wù)員，章明明說:“我不指望在仕途上大展宏圖，這么多人考，就當買了張彩票，考上就是中了大獎，考不上也沒什么損失。父母眼看著女兒年齡大了，一人在外不放心，希望她回到身邊。隨著就業(yè)形勢的變化，高校大學生咨詢就業(yè)心理問題的人數(shù)也越來越多，部分非畢業(yè)年級的同學也出現(xiàn)了就業(yè)迷茫和恐慌心理。當初考研選專業(yè)時，也是按照父母意愿填報的……現(xiàn)如今，和于洋有同樣困惑的畢業(yè)生，不占少數(shù)。20多個崗位的競爭程度達到千里挑一，還有11個崗位的競爭比甚至超過2000∶1，最熱的一個職位通過審核人數(shù)已達4080人。今年，135萬人通過招錄機關(guān)資格審查、平均報考比例85∶1。只有親身經(jīng)歷，才知道