【正文】 老師的耐心是如何重要，如果當初不去逼迫他重寫，那現(xiàn)在又如何呢？但有時我發(fā)現(xiàn)真的忍不住了，一味地表揚也不是，原來表揚也是一門學問?。?。后來我不教他了，但我了解到一直到初中，書寫也是很端正。他馬上不惱也不怒地拿去重寫了，接下來的又是另一個同學，凡是每次書寫不好，我都不再批評他是想偷懶圖快而亂寫作業(yè)，每次都和顏悅色地找其他理由，先找優(yōu)點，再重抄。通過幾次失敗，我發(fā)現(xiàn)批評是行不通的，那就表揚吧。覺得是低年級以來做下的殘疾，也沒辦法了。對于他我唯一頭疼的是英文書寫，每次抄寫，我都懷疑他是否有看到線條的存在，他的一個字大得能比得上別人好幾個，不但大，而且龍飛鳳舞。脾氣很急，老師批評他的話，口氣過重，他立馬就表現(xiàn)出氣呼呼的樣子，似乎受到了莫大的委屈，如果你還沒停止你的呵斥，估計他就要還嘴了甚至干脆不聽課。同時也培養(yǎng)了他們尊敬他人,平等待人的思想情操.第五篇：我的英語教學故事我的教學故事李麗英站在小學英語的講臺上已經(jīng)有十幾年了，我覺得作為一名小學英語教師，耐心是多么的重要。在我的英語課堂上發(fā)生了這樣一件事，讓我的教學方式有所改變。尤其三四五六年級都教，肩上的擔子很重。感謝國培，讓不相識的我們在師大相會，感謝國培讓我們共同進步。但是學到的東西真的是太多太過了。每講一次，在她的指導下再改一次，不僅僅是對PPT圖片的修改，還有每一個細微環(huán)節(jié)要注意的事項，如何能自然流暢的銜接每一個環(huán)節(jié)。每天我們都在與指導老師一起享受這種快樂，感受實驗帶給我們的震撼?！币约斑M校后的英語老師都用英語進行交流，用英語授課，用英語寫教案，開會用英語記錄等等。回來后我一直在想，真希望我能在這所學校實習，真正去體驗他們的文化內涵。在這里我們除了震驚還是震驚。也聽到了很多疆內疆外專家的講座，本校教授、優(yōu)秀教研員的課讓我體會到，同樣是教師只要有目標、有沖勁，你就會是與眾不同的那一個。教師不是僅僅把書教好就行了，其他的知識也要了解，做一個與時俱進的教師。我一直在想，要是有機會能去別的地方聽聽其他老師的老師的課就好了，然后我來到了師大在這短短3個月的學習中使我受益頗多在剛聽說要來到新疆師范大學，我真的有點害怕的，因為我離骨干教師還很遠不很遠。第三篇：我的英語教學故事~我的英語教學故事作為一名剛工作不久的新老師，我的教齡只有短短的一年，對于很多教學上的工作，只能說是初步接觸，有很多的教學方法還不是很熟悉，還好我有機會出來學習，參加國培，在這里我學到很多不一樣的新知識，聽到許多一線專家和名師的講座，對于我來說是一筆不小的財富。俗語說：“羅馬不是一日造成的。其實，每一個孩子都是一塊璞玉，作為老師，應該努力的去雕琢，使它永久的煥發(fā)光彩，而不是半途而廢。我國古代教育家孔子曾說過“有教無類”，教育是不分階層人。讓學生在思維上能對所學的知識有一個系統(tǒng)的識知消化過程。在英語教學中，我一直秉承慢教育的理念。在這個過程中，全班學生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進行比較，然后進行修正，進一步完善本組的內容。我要求學生在圖片的幫助下，根據(jù)剛才的理解，對該寫作要點進行復述。在寫作訓練前，我也做好了相當多的準備工作，有了相當充分的預測，所以在寫作時，相對容易了好多，學生也都認真了，而且學生的參與面也明顯比以前更廣了。如購物shopping我首先在黑板上呈現(xiàn)該寫作標題“shopping in supermarket”，并向學生出示了以下討論題：How much do you know about supermarket? 要求學生根據(jù)題目進行小組討論，預測一下本文將會談到些什么，然后，我將課前準備好的有關supermarket的圖片一一向學生呈現(xiàn),從而使學生接觸到一些具體的素材，為接下來的寫作訓練做好鋪墊。學生有了學習的積極性，才會主動參與到寫作訓練中，從而提高教學效率，最終達到最佳的教學效果。如何讓語法動起來并且簡單易于運用到寫作中去，平時我進行了大量的總結。這使我開始反思，我一直認為寫作是英語綜合能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)在整個班級的英語學習的氛圍比開學時濃厚了很多，總體隨堂小考成績也提高了不少，相信更大的進步在前面等著他們。他們每天都會把當天我上課的內容在筆記本上整理好交給我，讓我?guī)椭m正其中的錯誤，作業(yè)的質量也提高了很多?！苯酉聛恚麄兌寄馨磿r完成作業(yè)，課堂上的聽課態(tài)度也有所改觀。不想看到他們難過，更不想讓我的學生剛上初中不到兩個月心理就開始自卑。我想我適時候表態(tài)了，當著班級所有同學說：“老師相信你們每一個人，你們都是說話算數(shù)好孩子，只是對英語學習還沒有找到適合自已的方法。A同學當時就不服氣的反駁：“不信你等著瞧”，我一看A同學如此反應強烈，心里想這孩子還真有不服輸?shù)膭艃?。我正要表揚他們三人時，只聽有人在小聲嘀咕：你們三個就是匹諾，老師才不會相信你們呢。A說：“我爭取一個不錯”；B說：“我能全部都對”；C說：“我能寫對十個”。我也給他們設立短期目標，例如把STARTER UNIT1的單詞全部背下來，我定時間來考他們。這三名學生因為他們的基礎太差，開學以來成績一直不樂觀。本學期第一次月考他們三人的平均成績只21分。正因其差，因其問題多，才需要我付出更多的時間、精力和愛心。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生?！边@個孩子的態(tài)度我是相信的，只是學習的內容和方法上還需要多關注。我又接著問她：“期中考試有復習計劃嗎？你打算考多少分，可以告訴老師嗎？”她很不好意地回答說：“老師我想超過咱班英語科代表！”。課下我了和她聊：“你感覺哪一部分答題比較吃力？”學生L回答：“閱讀、完形??”?？稍诒緦W期第一次月考中成績并不理想。中午休息時，我會利用半個小時的時間深入到班級對學生進行輔導，找英語基礎較薄弱的學生，對他們進行語音、拼讀、記憶方法等進行耐心的講解。開學近兩個月，學校進行了月考。盡量把外力變?yōu)閮攘?，把“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，提高學習興趣，提高學習效率，這樣學生就能不停地前進，取得意想不到的可喜成績?！袄蠋熛嘈拍隳?通過自己的努力做到。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)這個新初一班級的孩子的自尊心比較重，當然在孩子的成長過程中，也沒有比自尊心更重要的了。我所在學校的學生學習英語的主要來源是學校的課堂，接觸英語的其他途徑幾乎為零。三，學生學習方法不得當。我自已總結學生成績不理想的原因有以下幾點：其一，在小學英語并不是作為主科來學習。下課時，學生們都圍著我說：“老師你不但英語水平高，美術水平也不賴哦，什么時候也教教我們畫畫和做手工呀！”我聽了美滋滋地笑了。記得有一次，我教學生學ice cream，學生記不住它的發(fā)音，我就臨時編了一個有趣的關于Baby想吃ice cream卻幾次都沒吃到的故事，學生邊