【正文】 。Homework，注意模仿語音語調(diào)。s this？It39。師生一起核對答案，及時評價并鼓勵。Can anyone e here and act out the dialogue? 課件呈現(xiàn)一個動物園的場景，假設(shè)你是一名小導(dǎo)游，現(xiàn)在來了一位3歲的孩子和80歲的老奶奶，你是怎么給他們介紹的呢？老師先示范表演，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)對話，提醒學(xué)生表演要盡量符合人物身份。s listen, point and read after the 、合作共建學(xué)生小組內(nèi)合作，分角色朗讀對話，教師注意語音語調(diào)的指導(dǎo)。教師檢驗問題的答案，及時鼓勵。 老師可以先示范，然后學(xué)生小組內(nèi)利用動物的聲音或肢體表演，自由替換練習(xí)，生生問答展示，積極評價，給予鼓勵。Step2 Presentation ①承接上面的表演，老師利用手影做出duck的樣子：并問：What’s this?幫助學(xué)生回答：It’s a ：What’s this? It’s a?.并領(lǐng)讀句子。Step1 Preparation ，讓學(xué)生快速讀出單詞。s this? 并能做出相應(yīng)回答It’s a dog/duck/，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。讓學(xué)生明白此句型用語詢問近處的東西或事物。s this? It39。s a...來交流動物信息。s talk教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：A Let’s talk, Let’s play學(xué)習(xí)目標(biāo)：39。當(dāng)時聽課的老師說我這堂課時間多出了幾分鐘，今后對于時間的把握要注意。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會多點同學(xué)單獨念，及小組開火車，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽英語做指令的能力，多做游戲。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個別學(xué)生沒有照顧到。其中，在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，因為中間穿插了多種游戲教學(xué)。把英語課與活動課相融合，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在活動中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。《Teddy Bear》。Step5（Addactivities）, ear, head, face, nose, mouth 五遍，并且抄寫2遍，家長簽名。Step4（Assessment）Make a ，很好記又難忘，引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌：頭是head真聰明，耳朵ear聽聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會說話，臉是face愛干凈。游戲：I say you do 教師說動作，學(xué)生聽指令做動作 設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。在學(xué)生充分掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運用體態(tài)語示范新動作，引導(dǎo)學(xué)生對指令作出正確反應(yīng)。聽錄音，跟做相應(yīng)動作。3．let’s do教師發(fā)指令：open your your me your nose?讓學(xué)生做一做，然后教師左手摸頭的動作：Guess,What am I doing?教讀“touch”,輔助動作加以理解。，Let’s learn的詞匯，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。接著問學(xué)生：where is your nose? can you tell me?引導(dǎo)鼓勵學(xué)生試著說一說自己的五官look at is my nose/eye/?。然后板書look at me。通過視覺觀察復(fù)習(xí)單詞，訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣氛。Play a game“Which is missing?”從準(zhǔn)備好的圖片中讓學(xué)生說出那個部位不見了，最快說出的學(xué)生將得到一個小獎品。教師及時糾錯，及時鼓勵表揚。然后分別采用升降調(diào)教師逐個帶讀這幾個新單詞，再指名讓學(xué)生讀一讀。Step2（Presentation/ Practice） bear圖片說：Look,this is our friend, Teddy bear引導(dǎo)學(xué)生打招呼。設(shè)計意圖：提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。五、教學(xué)環(huán)節(jié)Step1（Warmup/Revision）1． 上課一開始，課件出示《Teddy bear》.然后讓學(xué)生跟唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備 A Let39。教學(xué)重點：讓學(xué)生聽懂會說單詞eyeearfacenose mouth：學(xué)生能將這六個有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡單的英語句子中表達(dá)，要區(qū)分head,和hand,的發(fā)音，多示范mouth這個單詞中“th”的發(fā)音。依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特征及認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at is my nose/eye/?.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/?能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。特別是本節(jié)課當(dāng)中的兩個單詞eye, face 的元音因素的發(fā)音不容易到位，所以教師可鼓勵學(xué)生長大口型，大聲讀，同桌互相檢查。二、學(xué)情分析 三年級的學(xué)生剛接觸英語，對很多事物都充滿了好奇心，學(xué)習(xí)英語的興趣也很濃厚，單詞句型的朗讀很有激情。在日常生活中，我們最熟悉的莫過于自己的身體各部位，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。（3）學(xué)習(xí)歌曲：Happy new year!四、鞏固練習(xí)：找朋友Make our own cardSend a card五、聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀六、課后作業(yè)： 教學(xué)反思：第四篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊unit2_look_at_me教學(xué)設(shè)計人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3Look at mepartA let’s learn一、教材分析本節(jié)課是人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit3 Look at me中的第2課時，內(nèi)容包括Part A的 Let’s learn，Let’do 兩部分。熟練掌握祝福語能正確運用形容詞Happy和 、了解新年和圣誕節(jié)的知識，掌握 、課前準(zhǔn)備：日歷學(xué)生制作的新年卡片。（2）聽讀課本的對話部分，并背誦。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)課本上的對話。四、教學(xué)過程；1．組織課堂唱一支學(xué)過的英語歌曲，師生問候，開始上課。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1．能聽懂并會說單詞:these, those, ．熟練掌握句型: What are these? What are those? They’re those eggs and oranges? Yes ,they 、教學(xué)重、難點初步掌握一般疑問句 Are these …? 及回答:Yes, they 。聽指令畫畫。用同樣的方法介紹pineapple, egg, cow, bird, ：eleven Listen look and 。四、教學(xué)過程1．組織課堂師生問候，唱歌曲 What’s this? 用老師所指的教室里的物品替換歌詞。3．能聽懂句子二、教學(xué)重難點進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及應(yīng)用。5．布置作業(yè)聽讀第10課。（2）放錄音，讓學(xué)生聽課本 Listen ,look and ，提問: How many pears does the boy have?解釋句子：What about you?你呢？（用于問同樣的問題）4．練習(xí)鞏固讓學(xué)生分角色表演課本上的對話。3．介紹新課（1）復(fù)習(xí)對話并引出。2．復(fù)習(xí)快速認(rèn)讀one 到ten。三、教學(xué)用具 單詞卡片，水果食物。聽錄音并跟讀兩遍。（3）傳話游戲。2．復(fù)習(xí)：師生對話：What class are you in? I’m in class … How old are you? I’m 3．介紹新課（1）學(xué)習(xí)數(shù)詞one 到 ten.（2）學(xué)習(xí)水果類單詞: pear, apple, banana, peach, strawberry（3）讓學(xué)生了解名詞負(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及正確讀音。三、教學(xué)用具英語數(shù)字卡片，單詞卡片。3．初步掌握部分名詞的復(fù)數(shù)形式。6．布置作業(yè)聽讀第九課錄音。4．練習(xí)鞏固：讓學(xué)生兩人一組分角色朗讀課文對話。3．介紹新課理解句子：What do you have? 你有什么？ I have a 。四、教學(xué)過程1．組織課堂唱歌曲：what’s this? 師生問候，開始上課。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固單詞：football, magic cube,doll, yoyo, jump rope, skateboard, jigsaw 2．熟練掌握句型：What do you have?I have a ’s play you want a go?二、教學(xué)重難點重點：What do you have? I have…難點：該句型的熟練運用。（2）練習(xí)拼寫 （1）小結(jié)本節(jié)課所學(xué)單詞，及補(bǔ)充句型，英漢互譯一遍。用同樣的方法教學(xué)單詞。老師拿出足球圖片問：What’s this? It’s a 學(xué)生讀準(zhǔn)后把它寫在黑板上，告訴學(xué)生這個詞是合成詞，由兩個詞組成。四、教學(xué)過程1．組織課堂唱歌曲what’s this? 師生問候，開始上課?！痘顒邮謨浴返?題 教學(xué)反思：Lesson 9What do you have?第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1． 能夠聽、說、讀寫單詞:football, magic cube, doll, jump rope, yoyo,skateboard,jigsaw 2． 能聽懂句子:Is this your …? 并回答:Yes, it is./ No, it isn’、教學(xué)重難點重點： football, magic cube, doll, jump rope, yoyo, skateboard, jigsaw 難點：單詞的熟練認(rèn)讀與拼寫，能在對話中自由運用這些單詞。聽錄音，讓學(xué)生把書翻到第八課，聽讀listen,look and repeat 3．練習(xí)鞏固將學(xué)過的單詞一個放的稍遠(yuǎn)，一個放的稍近，提問并讓學(xué)生回答。三、教學(xué)用具單詞圖片、錄音機(jī)。二、教學(xué)重難點重點：單詞 panda, hippo, elephant, monkey及句型。（3）聽指令畫畫。復(fù)習(xí)對話進(jìn)行兩人組對話，以What’s your name? What class are you in? 復(fù)習(xí)單詞:bag, ruler, pen, pencil4介紹新課老師拿一本書自問自答: What’s this? It’s a :a book 領(lǐng)讀a book, my book ,your book學(xué)生的桌子說: What’s this? It’s a chair , 練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生拼讀單詞，記住這些詞的拼寫形式。三、教學(xué)用具 單詞圖片，錄音機(jī)。③《活動手冊》第IV題：選一選，補(bǔ)全對話再說一遍。第III題：聽錄音，圈出所聽到單詞的圖片。第II題：聽錄音，