pep小學(xué)英語三年級(jí)上冊u(píng)nit3aletstalk教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-05 06:30本頁面
【正文】 2014年1月16日。本學(xué)期的英語教學(xué)雖然取得了一定的成績，但是其中也不免存在一些問題有待解決，我會(huì)在接下來的時(shí)間好好的彌補(bǔ)不足之處。其次是通過每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個(gè)初步的概念。語音與詞匯有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三位一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一體化的良好習(xí)慣。字母的書寫教學(xué)。字母教學(xué)是本冊書的重中之重。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，我只要求學(xué)生們聽、說、讀，不要求學(xué)生寫。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性。通過游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。初學(xué)英語時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。（二）、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。二、入門階段的教學(xué)的重要性。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。一、第一節(jié)英語課的重要性。.（）。A（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，選擇正確的譯文。(3)小組合作進(jìn)行編對話或兒歌?！痵 Chant（朗朗上口的節(jié)奏使課堂充滿活力）Cat, cat, I’m a cat, meow, meow, , dog, I’m a dog, woof, woof, , duck, I’m a duck, quack, quack, , monkey, I’m a monkey, hei, hei, , rabbit, I’m a rabbit, jump, jump, , panda, I’m a panda, ha, ha, （１分鐘）(1)把你知道的動(dòng)物單詞說給家長聽。（3）賽一賽，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)?？凑l表演的最逼真、最生動(dòng)。）（2）教師播放Let’s learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說，注意模仿語音正確。）3．趣味操練 Practice（８分鐘）(1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物說：I am a bird, I am a am a am a am a 。學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。)(4)老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 ’m a dog.(做小狗的動(dòng)作)Dog ,dog, I’m a dog, woof woof ，引導(dǎo)學(xué)生說出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, .(在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作，小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長時(shí)間的讓其保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。)(3)教學(xué)panda 出示課件CAI Ask : Look, it’s a lovely ’s this? 引出 ，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)滲透。（2）教學(xué)rabbit T: ’m an have two long ears, and I have a white body, , I have two red you know? What am I?從此謎語中引出單詞 rabbit（設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣；不同的呈現(xiàn)方式不會(huì)使課堂枯燥，引起學(xué)生的注意力。(1)教學(xué)duck ，微笑著問學(xué)生： Hello, boys and ’s this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？ 。（設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。）（１分鐘）（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）教師輕聲說一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動(dòng)物或頭飾若干個(gè)。３．課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備可愛的動(dòng)物玩具，并放于一個(gè)盒子中。四．教學(xué)策略１．本課采用的教學(xué)方法有：直觀教學(xué)法 情景教學(xué)法２．采用課件輔助教學(xué)。２．能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生可以在此項(xiàng)活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。二．教材分析 １．Let’s learn 本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱：rabbit, panda,monkey會(huì)說及表示贊美的詞語Super!Cool!Great!等。他們已經(jīng)學(xué)過一些簡單、常見的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。當(dāng)時(shí)聽課的老師說我這堂課時(shí)間多出了幾分鐘，今后對于時(shí)間的把握要注意。在單詞的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，我會(huì)多點(diǎn)同學(xué)單獨(dú)念，及小組開火車，這樣就能訓(xùn)練到更多的學(xué)生。今后在教學(xué)中要多訓(xùn)練學(xué)生聽英語做指令的能力，多做游戲。大部分學(xué)生都能認(rèn)讀，但是有個(gè)別學(xué)生沒有照顧到。其中，在單詞教學(xué)中，學(xué)生的積極性較高，因?yàn)橹虚g穿插了多種游戲教學(xué)。把英語課與活動(dòng)課相融合，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中快快樂樂學(xué)英語，通過聽聽、做做，說說、玩玩、畫畫等方式，將詞匯教學(xué)融入到對話中，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)
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