【正文】 (4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let39。教師用同樣的方法教到數(shù)字5(2)玩游戲：Lucky number教師將數(shù)字one to five寫(xiě)在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴教師，讓其他同學(xué)猜。教師舉起一個(gè)手指說(shuō)：one, one。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)戴上頭飾分別扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。3．教師準(zhǔn)備“Old MacDonald ”的歌曲。Let39。A 部分 第一課時(shí)一． 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1． Let39。4．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ), 并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。s eat Coke ice cream教學(xué)反思：Unit 6 Happy birthday 教學(xué)目標(biāo)與要求：、會(huì)說(shuō)Happy birthday!How old are you?I39。課外活動(dòng)聽(tīng)錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動(dòng)作。課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分。讓學(xué)生獨(dú)立完成。s check 教師讓學(xué)生做Listen and tick，教師先讓學(xué)生觀(guān)察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出答案。如：Zoom has lunch at the Zoom happy? Why? 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過(guò)上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：coke and ice cream 找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。（教師在說(shuō)One, two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。教師說(shuō)：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。新課展示（1）游戲：速認(rèn)速記。本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。Story time 本部分是通過(guò)Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞Coke和ice cream，目的是擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。s eat water, cake, fish,rice第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析Let39。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let39。(2)做Start to read(read and count)找單詞活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。s do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。接著，教師拿起魚(yú)的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Now eat some fish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Now eat some 、接著說(shuō)：讓我們吃飽后還要點(diǎn)甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動(dòng)作。m drinking some water。s do中的動(dòng)詞eat, cut，drink。s learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。其他的單詞以相同的方式教學(xué)。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用Can I have some??來(lái)要蛋糕，順勢(shì)教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。s have a piic today”，學(xué)生一起拍手演唱（2）游戲：找一找，拍一拍新課展示（1）本課時(shí)Let39。學(xué)生可準(zhǔn)備water, cake, fish,rice 的實(shí)物。二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備water, cake, fish,rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。39。s , cake, fish,rice 這些單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Let39。s talk 的對(duì)話(huà)。課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。re wele.（4）三人一組表演Let39。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some juice ?”(3)同桌一組根據(jù)Let39。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。趣味操練(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。re wele.（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示A 部分Let39。 you 。s talk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look!Today is a lovely and his friends are having a are eating and drinking.（教師在說(shuō)eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：：Yes。s have a piic today”，學(xué)生拍手演唱。s talk 的對(duì)話(huà)。人物頭飾和教學(xué)掛圖錄音器材三、教學(xué)步驟熱身（1）Daily oral practice（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。s talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。s ，教給學(xué)生如何用Can I have...? 來(lái)詢(xún)問(wèn)自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re 39。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Let39。（Addactivities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。(2)完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。2．趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽(tīng)Let39。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。再把大小寫(xiě)組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。2． 新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。三．教學(xué)步驟1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warmup / Revision）（1）Daily oral practice(35 minutes)（2）39?！痵 learn 的單詞卡片。 to read(Find and say)Find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5 Let39。課外活動(dòng)(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。s do 部分的活動(dòng)。(2)游戲：什么不見(jiàn)了。s do 的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的食物單詞。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出I’m hungry，并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型Have some ?學(xué)生聽(tīng)Let39。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。三、教學(xué)步驟熱身(1)教師播放歌曲“Let39。學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。s 。Have some?語(yǔ)用功能的理解。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書(shū)寫(xiě)形式。s eatI’d like some? Have some ?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析 39。(2)將所學(xué)的食物說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1部分練習(xí)。（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Let39。s play 部分的活動(dòng)。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I’d like some?please? Look ,I have juice,egg and would you like ？Please say：I’d like some?, you 、趣味操練：1）游戲：Passing the message傳悄悄話(huà)，操練句子I’d like some juice、bread。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解。新課展示（1）教師先組織學(xué)生觀(guān)察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話(huà)題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)行教學(xué)。（3）復(fù)習(xí)Unit 4中Let39。二、課前準(zhǔn)備三、教學(xué)步驟熱身（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談（Free talk in pairs）（35分鐘）。s ,使學(xué)生鞏固Let39。s ，要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說(shuō)。能聽(tīng)懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。re 。（） I have a look?（） afternoon!（） you are!（）!I have a bird（） are you?!, thank afternoon!作業(yè)布置聽(tīng)讀本單元所有內(nèi)容給家長(zhǎng)讀本單元要求讀的部分嘗試講故事板書(shū)：Unit4 We love animalsI see?教學(xué)反思：Unit 5 Let39。（3）學(xué)生自讀故事（4）小組練習(xí)，嘗試表演。教師可采讓學(xué)生先聽(tīng)一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍確定正確的答案。根據(jù)課本上的圖片來(lái)引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。給時(shí)間找一找，并用I see?來(lái)匯報(bào)。聽(tīng)教師讀，說(shuō)出你所聽(tīng)到的動(dòng)物單詞和句子。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、熱身（Warmup）復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Let’s check的聽(tīng)力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。通過(guò)Start to read讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Read and count讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。pig松鼠elephant熊bird豬squirrel老鼠mouse鳥(niǎo)bear大象 目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置 聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容 教教家長(zhǎng)做Let’s do的內(nèi)容。s do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。s do的錄音，一邊做動(dòng)作。s do部分的錄音，教師做動(dòng)作，讓學(xué)生理解Act like a?的意思。用ZoomZipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對(duì)話(huà)。s learn部分的錄音，跟讀新單詞。二、新課展示（Presentation）教師出示動(dòng)物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動(dòng)物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant, bird, monkey, tiger, panda 教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant，panda的發(fā)音。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、熱身（Warmup）播放歌曲“Old MacDonald“,學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？ 作業(yè)布置聽(tīng)讀本也和下頁(yè)內(nèi)容跟家長(zhǎng)對(duì)話(huà)或給家長(zhǎng)讀課文用英語(yǔ)做猜猜的游戲板書(shū)：Unit4 We love animalsWhat’s that? A bear? No,it’s a !I like 5 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, 、要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作Act like a?，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。1．What’s that?2．Cool!I like !A funny dog。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。多次用之后讓學(xué)生猜著用說(shuō)到喜歡的玩偶，教師可以自然引入Cool!I like 。教師手拿玩偶或卡片問(wèn)學(xué)生What’s this?讓學(xué)生用It’s a...進(jìn)行回答。學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)各兩行。四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:五、默寫(xiě)你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫(xiě)。練習(xí)字母操。三．趣味操練（Practice）播放錄音并跟讀。呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。二．新課展示（Presentation）教師板書(shū)大小寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，并觀(guān)察大小寫(xiě)的區(qū)別。教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書(shū)寫(xiě) 教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。作業(yè)布置聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。39。s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。（2）Let39。以此類(lèi)推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：小組對(duì)抗賽, bear, duck, dog, cat 開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig, bear, duck, dog, cat。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig, bear, duck, dog, cat。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音