【正文】 。今天大家討論了合作，知道了成功的條件和不成功的原因，希望大家能夠記住它們，在今后的集體合作中取得更大的成功。同樣的小組，同樣是捏熊貓，為什么第二次合作的結(jié)果要比第一次成功？合作成功的條件是什么？合作失敗的原因又是什么？同學(xué)們剛剛進(jìn)行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗(yàn)討論一下這些問題?！暗诙文蟮枚家鹊诙魏玫枚唷Ｗ尭鹘M學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)行對比。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中，明白了集體的活動(dòng)需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，為學(xué)會(huì)真正的合作——“第二次捏熊貓”奠定了基礎(chǔ)。）全班討論?！贝藭r(shí)教師不做更詳細(xì)的的提示和要求，將學(xué)生分組，把材料分發(fā)給各個(gè)小組。今天，我們要能過一項(xiàng)活動(dòng)來了解和學(xué)習(xí)合作。）（三）、參與實(shí)踐，體驗(yàn)感知合作。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料分小組采用自己喜歡的方式討論、交流，這里主要是培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，隨后也讓學(xué)生談?wù)劜煌母惺?，然后通過觀看圖片讓學(xué)生說圖中怎樣進(jìn)行合作，再讓學(xué)生說說自己身邊有關(guān)的合作經(jīng)歷，然后探討合作的作用。民間活動(dòng)組（如劃龍舟、舞獅等）。工作方面（如建房子、消防隊(duì)員救火、生產(chǎn)車間等）。體育方面（如拔河、接力比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽等）。小組匯報(bào)，認(rèn)識(shí)合作的重要性和普遍性。）（二）、閱讀書本，尋找合作事例。同學(xué)們，看了這個(gè)精彩的表演，你們有什么想法呢？師引導(dǎo)到合作，并板書“合作”。小朋友們好！你們真可愛！很高興和你們做朋友，我給大家?guī)砹艘欢畏浅＞实匿浵褡鳛橐娒娑Y，希望你們喜歡！播放錄像：播放60年大慶一段錄像。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)合作的資料、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠棒等。教學(xué)難點(diǎn)：具有初步的合作意識(shí)和能力，體驗(yàn)活動(dòng)中的成功喜悅。因此，“合作”對學(xué)生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學(xué)生對合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識(shí)和能力比較薄弱。三、學(xué)情分析：由于現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)生活中合作的范圍和現(xiàn)象越來越廣泛，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學(xué)科教學(xué)和德育教育，都非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）具有初步的合作意識(shí)和能力。過程與方法：（1）在游戲中體驗(yàn)在集體生活中分工與合作的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)合作成功的條件和合作失敗的原因。意在通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員，不僅要關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，還要對自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。（3）并聯(lián)系上下文，理解生詞的意思學(xué)生讀課文分段，概括段意第一段（第1～3自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。2．完成文后練習(xí)齊讀課題學(xué)生自由發(fā)言。7．說說課文的主要內(nèi)容。6．把自己讀得最得意的地方讀給大家聽。4．檢查自讀情況，分自然段讀課文。2．齊讀生字詞。（2）指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。三）、教學(xué)過程一、揭示課題學(xué)會(huì)合作提問：你們都想知道什么？二、初讀指導(dǎo)：1．檢查自學(xué)效果。2．初步理解課文內(nèi)容，理清課文的思路，能概括段落大意。恩格斯只要千百萬勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前進(jìn)，勝利也就有了保證?！璧轮挥性诩w中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?！卒h人是要有幫助的。然而你不必為千鳥擔(dān)心，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會(huì)張開大嘴，讓千鳥飛出來。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進(jìn)入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。這樣，?？r可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂；而紅?？灰占？r吃剩的食物就足可以飽腹了。o）各自夾著一只紅?？?，整天東游西蕩。?？r和紅海葵也合作得很好。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥往往扇動(dòng)著翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號(hào)，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。野蜂常把巢筑在高高的樹上，蜜獾不容易找到它。[動(dòng)物故事]動(dòng)物的互惠互助你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競爭，還有互惠互助呢。四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實(shí)踐看來，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過個(gè)人的力量；合作能為集體贏得榮譽(yù)；合作能給我們帶來愉快的體驗(yàn)；合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作是幫助我們開拓美好明天的一把金鑰匙！有了合作，我們的人生之路才會(huì)變得絢爛多彩，才會(huì)變得賞心悅目。是的，有比較才知道差距，讓我們再來讀讀外國教育專家的話，再跟國外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。對不對？x秒，你們同樣是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功逃生，祝賀你們！我最想采訪的是最后一個(gè)出來的同學(xué)，請問，你為什么讓選擇最后一個(gè)出來，難道你不知道危險(xiǎn)嗎？你是怎么想的？先人后己不是每個(gè)人都能做到的，同學(xué)們，讓我們再次為他鼓掌?。▽W(xué)生鼓掌）不過我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開他們的配合，對不對？（提示學(xué)生可以與同伴握手）真是令人感動(dòng)的一幕啊！經(jīng)歷了一次生與死的考驗(yàn)，真是患難見真情啊。我這里也有一幢房子（拿出教具），房子起火了，誰也敢冒著生命危險(xiǎn)來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？我們不知道外國教育家的規(guī)定時(shí)間是多長，但是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，能在30秒鐘內(nèi)跑出房子，都是可以成功逃生的。讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用?？梢?，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。上節(jié)課我們提出了哪幾個(gè)問題？你解決了哪幾個(gè)？的確，我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。完成文后練習(xí)2。三、布置作業(yè)。（3）指名回答審題時(shí)提出的問題。交響樂團(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。卓有成效：成績效果顯著。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。鑰匙 孤立 典范 嘴唇 悠揚(yáng) 傾瀉 和諧 協(xié)作 瓶子 犧牲 顧名思義 卓有成效 情不自禁。檢查自學(xué)效果。出示自讀要求：（1）自學(xué)課文中的生字新詞，練習(xí)正確流利地朗讀課文。二、初讀課文。齊讀課題后，提問：讀了課題，你有什么疑問嗎？生自由質(zhì)疑：（1）什么是合作？（2）為什么要合作？（3）怎樣合作？師根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上寫上問題?！钡拇_如此，看來我們還沒有學(xué)會(huì)如何合作。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，審題質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。具體做法如下：在教學(xué)時(shí)可遵循作者的思路，從審題質(zhì)疑導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提出三個(gè)問題，然后讓學(xué)生圍繞三個(gè)問題自讀探究。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，論據(jù)充分，說理透徹，可以說是一篇學(xué)寫議論文的范作。學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析：《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。）七、板書：學(xué) 會(huì) 合 作為什么合作？怎樣合作？交響樂的演奏——有統(tǒng)一目標(biāo) 協(xié)作精神瓶中拉球?qū)嶒?yàn)有自我犧牲精神講道理 舉事例）5（第五篇：學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)合作教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。）設(shè)計(jì)意圖：（語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑又是語文實(shí)踐。）六、作業(yè)練筆：進(jìn)行一篇話題作文的仿寫：學(xué)會(huì)??（方法借鑒：擺出明確觀點(diǎn)，采用講道理、舉事例的方式進(jìn)行說理。在交流中學(xué)生會(huì)將自己的和他人的學(xué)習(xí)心得納入自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中。）五、學(xué)習(xí)小結(jié)：這篇課文的學(xué)習(xí)對你有什么啟示？師