【正文】 想要嗎？（想）老師把蘋果放在桌上，哪位同學(xué)能用一根手指把它拿起來，老師就把蘋果送給他。通過活動讓學(xué)生充分體驗合作過程中的愉悅，從情感上認(rèn)同合作。隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生仿佛越來越有主見了，特別到了高年級，學(xué)生在集體中出現(xiàn)的各種矛盾越來越多，怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊精神與“合作”意識，顯得較為迫切。】五、布置作業(yè)課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。出示汶川地震圖片，談感受?！边@句話說明了什么？（5）從這個事例中，你又明白了什么？討論：為了說明怎樣卓有成效地合作，演講者舉了兩個事例，只舉前一個事例夠不夠？為什么？小游戲。現(xiàn)在，讓我們學(xué)習(xí)這種目標(biāo)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，來合作朗讀第4自然段，大家有信心合作好嗎？（生齊讀）【設(shè)計意圖：展示這樣的場景，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)入課文描寫的境界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。聽著，聽著，你有什么感受？課文中是怎樣描寫這一情景的呢？畫出有關(guān)句子，輕讀品味。小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開放周教學(xué)設(shè)計２、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用，明白它們所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)的不同，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課2個生字（幢、犧），理解由生字組成的詞語。文章圍繞“合作”這個話題，首先講了合作的定義是互相配合，共同把事情辦好，然后通過兩個具體的事例，就是交響樂團(tuán)的演奏和一個外國教育專家給中國孩子們做實驗，得出結(jié)論：成功的合作，一要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情；二是要心中想著別人，心中想著集體，要有自我犧牲的精神。八、談收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？說一說自己的收獲吧！結(jié)束語：團(tuán)結(jié)合作力量大，希望同學(xué)們不僅要明白這個道理，還要在平時的生活或是學(xué)習(xí)中注意與他人的團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體的巨大力量，將我們班級建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家有沒有信心？第二篇：學(xué)會合作教學(xué)設(shè)計小甸中心校2012年春學(xué)期教學(xué)開放周教學(xué)設(shè)計《學(xué)會合作》教學(xué)設(shè)計小甸中心校楊俊樸設(shè)計理念：“新課標(biāo)”指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。再次感受《眾人劃槳開大船》七、聯(lián)系實際，深化體會團(tuán)結(jié)合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。四、通過《三個和尚》的故事來研究進(jìn)一步說明合作的重要性。三、初步了解。2008年奧運(yùn)會開幕式大型歌舞表演需要每個人積極配合。不過老師有個要求，大家?guī)е鴨栴}去聽：歌詞中講了一個什么故事，包含了什么道理？師生一起唱《眾人劃槳開大船》聽完后，找學(xué)生簡單說一說歌詞中講的故事，體會到的道理。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方法。第一篇：學(xué)會合作_教學(xué)設(shè)計小學(xué)生心理健康教育 ——學(xué)會合作 教案活動思路：隨著社會的發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作精神成為人際交往重要的品質(zhì)。學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，并在活動中感受團(tuán)結(jié)合作帶來成功的喜悅。對，這首歌告訴我們一個道理——團(tuán)結(jié)合作力量大。一個手術(shù)的完成需要多個醫(yī)師和護(hù)士的配合才能取得成功。合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。講述《三個和尚的故事》獨(dú)立思考為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？討論、小組交流。想一想，在學(xué)習(xí)生活中你與其他人團(tuán)結(jié)合作完成過一件任務(wù)嗎？是成功了還是失敗了？與大家交流一下你成功的經(jīng)驗或是失敗的教訓(xùn)吧！同學(xué)都能從日常生活中找到團(tuán)結(jié)合作的事例，并吸取他人成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，這非常好。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗。學(xué)情分析：在五年級的時候，學(xué)生學(xué)過一篇演講稿，因此學(xué)生對演講稿并不陌生，有了一定的自學(xué)能力、探究能力、分析能力、合作能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，玻璃瓶、彩球。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會合作》，這篇課文告訴了我們一個非常寶貴的人生道理，誰記住這個人生道理了？學(xué)生交流，教師出示課件。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：[出示]“??悠揚(yáng)的樂曲??傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田?！垦凶x事例二：模擬逃生實驗以小組合作形式讀讀議議第2個事例：這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？學(xué)生交流。齊讀第6自然段【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗感受到合作的重要性?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)識上的升華、道理上的講解是必要的，但是要在學(xué)生有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)系實際，積極的思維，才能水到渠成。熟讀課文，練習(xí)演講。本活動通過各種各樣的游戲滲透，讓學(xué)生體會合作的快樂、培養(yǎng)他們的合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件。誰愿意第一個嘗試？誰還想來？用一個手指拿得起嗎？一個手指夠嗎？至少需要幾根手指？ 是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。】聯(lián)系實際，認(rèn)識合作①師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時補(bǔ)充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。比賽過程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開始。（多媒體出示：共同目標(biāo) 共同努力 講究方法）同學(xué)們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！過渡：同學(xué)們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時刻還要有無私的奉獻(xiàn)精神呢！【設(shè)計意圖：通過“雙人夾球”游戲，體會要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧】 2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人①多媒體播放火場險情并配音樂師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有3個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕?！繋煟喝藗冞€常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：分工合作）接下來，我們就來欣賞一個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。智慧屋里作客（課件出示日常生活中的各種合作）。師：兩人合作，要求在最短的時間內(nèi)，將拼盤拼完整。想挑戰(zhàn)的同學(xué)，我們等下課再繼續(xù)，好嗎？【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題去進(jìn)行，有意識的運(yùn)用合作，進(jìn)一步訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。播放歌曲《眾人劃槳開大船》?，F(xiàn)在六年級學(xué)習(xí)《學(xué)會合作》，在學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該有所提高，即要通過本課的學(xué)習(xí)，對閱讀演講稿的能力，以及如何寫好演講稿兩方面的知識有新的發(fā)現(xiàn)、新的建構(gòu)。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。這里借助于學(xué)生新舊知識的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。這里的詞語教學(xué)板塊是由淺入深展開的：正確地讀，讀準(zhǔn)字音；默寫，檢查掌握情況；說說詞語的意思；用詞語造句。學(xué)生交流劃出的句子，師逐一出示。一個人學(xué)會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。（6）作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功?，F(xiàn)在請一個同學(xué)來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？（添關(guān)聯(lián)詞加過渡句該留的留，重復(fù)的去掉）說完以后，請你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？（學(xué)生說這部分內(nèi)容講了兩個問題，一個是為什么合作？另一個是怎樣合作？不能顛倒，否則會條理不清，不符合邏輯。這可謂一舉兩得。（1）哪位同學(xué)來讀讀第一個事例——交響樂團(tuán)的演？指名讀第四自然段第二句至“心田”。)（我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實現(xiàn)這個目標(biāo)每一人必須具有的協(xié)作精神使上百位樂師、數(shù)十種不同的樂器合作得