【正文】 也發(fā)現(xiàn)搬“石頭”要用巧方法，這節(jié)課我先用節(jié)奏游戲，從基礎開始練習，建立學生學習的興趣和信心，再用節(jié)奏聽辨來樹立正確演唱歌曲節(jié)奏的概念，通過練習鞏固這個節(jié)奏型，再從歌曲整體去理解歌曲節(jié)奏，讓學生了解這個休止符在這是有意義的，是曲作者精心構(gòu)思的，比起反復枯燥的學唱,先解決節(jié)奏難點后，再唱就簡單多了。因此正確的演唱歌曲的旋律節(jié)奏非常重要。節(jié)奏、曲調(diào)、和聲以及力度，速度、調(diào)式、曲式、織體等是音樂的常用的“形式要素”音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架，是所有音樂要素的基礎，有了骨架我們才能在上面描繪不同的外貌、性格。我們應抓住課堂教學中的有利契機，拋開教案的束縛，抓住機會及時展開靈活教學。也沒能達成原本的用簡單的二聲部合唱，去歌唱愛。這節(jié)課，給了我很多的感受和啟發(fā)，當然也有遺憾和不足之處，那就是：一、在學完《對花》后讓學生的表現(xiàn)創(chuàng)編動作那個環(huán)節(jié)，我給學生限定了幾個非常簡單的律動組合，從而限制了學生的思維活動，有礙于激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望和提高學生的創(chuàng)新能力；二、如何激發(fā)高年級學生的表現(xiàn)、表演欲望，讓學生真正的活起來，動起來，這還有待在以后的課堂教學中不斷地探索、實踐，尋找有效的教學方法和途徑。這一過程都是學生自己感受，自己看，自己做，老師只是在前面引導著，可這一開頭給后面的學習《對花》后讓學生創(chuàng)編動作起了一個很好的引導和領會作用。上課一開始我設計了一個欣賞黃梅戲《天仙配》的環(huán)節(jié)，隨著視頻的播放，課堂氣氛一下就活躍起來了，而后我又不失時機的讓學生也跟著一起來演演唱唱，同學們很快就置身于戲曲音樂之中。我自覺得這算不上一堂非常完美的課，但這節(jié)課的結(jié)尾卻給了我一個驚喜，同時也給了我一個思考：不要局限學生的思維，給他們充分的自由去表現(xiàn)自己，去創(chuàng)編舞蹈動作。讓學生學習用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞、演唱等音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。在教學設計中，采用逐層遞進的方式，先跟隨范唱進行默唱；再講解歌曲演唱背景、環(huán)境，談談用什么感情演唱歌曲；小組討論哪種處理方式最好聽，最符合歌曲所表達的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高學生音樂表現(xiàn)能力。二、和音樂融為一體提高學生的音樂表現(xiàn)能力在演唱歌曲教學中，要把表現(xiàn)音樂情感和展現(xiàn)音樂形象放在首要位置上。八年級的學生由于年齡的關(guān)系，主動參與音樂活動的積極性不高，如何調(diào)動學生的興趣？首先在上課伊始，我?guī)е鴮W生一起欣賞三種不同的蒙古舞蹈，在歡快、輕松的音樂中自然而然的溶入到蒙古族音樂的氛圍中來，在“同時又增強了學生對民族音樂的認識。第八課：銀杯教學反思《銀杯》是一首短調(diào)民歌（民俗性宴歌），旋律悠揚，起伏較大，帶有歡快、熱烈的情緒特征。整堂課，學習氣氛很好。讓學生分組討論，應該用怎樣的方式演唱。我把更多的時間放在了歌曲的處理上。整個學習過程都比較輕松，課堂氣氛也較好。王洛賓大師改編這首歌時沒有考慮到歌詞原意，只是把曲子保留了下來。這首民歌傳說是歌曲中說到的瑪利亞姆所寫，歌曲創(chuàng)作大約1912年，（18961952）俄羅斯人，護士職業(yè)，父親扎果爾是一名鞋匠。學生理解還不到位，所以學生的學習過程就較吃力了些。在整堂課的教授過程中，學生顯得有些力不從心，這首歌曲的倚音有些多，歌曲是一首藏族民歌，學生始終唱不出此歌曲的韻味。提高了學生的主動性。最后把歌詞加進去，就成了三聲部合唱。首先，我把全班學生分成三個組，也就是三個聲部。學生也表現(xiàn)較茫然。需要給學生舉較多的例子，學生才明白。五線譜稍加回憶就能順利完成后面的活動與練習。在學習新知識之前，我復習的這個單元的教唱歌曲。第四課：一單元知識教學反思這個單元主要知識點有，調(diào)號G大調(diào)。接下來我就讓同學們注意這幾個方面，然后就能表現(xiàn)出歌曲熱情奔放的情緒了。音樂的結(jié)構(gòu)比較工整。速度稍快。大家想一想，這首歌曲怎樣體現(xiàn)這種熱情奔放的情緒的？可以從音樂的節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂要素分析。接下來開始進入了正式學唱階段，首先是初步聽賞，然后提出問題，歌曲的情緒怎樣？學生在聽完之后多數(shù)都能回答出歌曲的情緒是熱情奔放的。樂器種類很多，其中都它爾、彈布爾、手鼓是比較有代表性的。第三課：舉杯祝福教學反思歌曲《舉杯祝?！肥且皇缀軞g快的新疆烏茲別克族的民歌。二聲部的合唱部分也不是那么準確，容易在里面亂吼亂叫。但是在二八前空處唱的不準確，所以在此我又進行了訓練。但是也有不足之處，不足之處每當提到一些音樂要素時，比如音的強弱，長短、音色等，大家都有些茫然。第五篇：20132014上八年級音樂教學反思八年級音樂教學反思第一課：節(jié)奏節(jié)拍教學反思這節(jié)課我主要是用了一些奧爾夫教學法，用律動的方式完成了這節(jié)課。讓學生學會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學生的識譜能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂（如民歌、民間樂器），培養(yǎng)學生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感?，F(xiàn)將這一學年的教學工作總結(jié)如下：一、教學理念這一學年注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。因此，要充分利用范唱，使學生對歌曲有一個清晰、完整的印象。采用不同的演唱形式演唱歌曲（1）獨唱（2）齊唱（3）領唱、齊唱六、教學反思在初中學生熱衷于流行歌曲的今天，對于這首歌曲不是很感興趣。（3）歌曲結(jié)構(gòu)分析a提出問題：旋律流暢、婉轉(zhuǎn)、抒情。字尾的歸韻要收得干凈、自然。字頭(母音)要咬清楚、準確。二、教學難點后半拍起唱、切分節(jié)奏三、教學重點歌曲情感的處理四、教學用具磁帶、電子琴五、教學過程歌唱知識（1）歌唱的咬字、吐字，學生朗讀歌詞。篇三：八年級音樂下冊 《給未來一片綠色》教案及教學反思 人音版 八年級音樂下冊 《給未來一片綠色》教案及教學反思 人音版一、教學目標通過學習歌曲和欣賞曲，領悟“保護環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強“熱愛祖國、建設祖國、熱愛自然、愛護自然”的意識。比如我們在上課的時候都會找出學生的毛病進行糾正，這是每個音樂教師的職責，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴重打擊學生的自信心，應該多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化，保持和培養(yǎng)學生的信心。樹立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心對人的重要性，一個人如果沒有好的自信心，那他無論做什么事情都會一事無成。篇二：八年級下音樂教學反思副本 八年級音樂教學反思新的音樂課程標準的頒布帶來了音樂教育發(fā)展的春天，它改變了音樂課無地位、無組織、無核心的局面，正在走向日益完善、系統(tǒng)的道路。當發(fā)現(xiàn)帶有休止符的節(jié)奏型成為學生正確演唱歌曲的絆腳石時，我還是決定搬開這塊石頭。音樂教學離不開音樂的本身，沒有好的音樂基礎，音樂宮殿造不高，造不美。我們都知道音的高低，音的長短，音的強弱和音色是構(gòu)成音樂的基本要素。但課堂是活的，學生是活的，那么我們的教學策略更是活的。第十課：讓世界充滿愛教學反思這節(jié)課雖然沒達成我原本的設想從情感體驗上去感受愛。后面的內(nèi)容可說是水到渠成。這使學生對戲曲表演動作有了一個初步的印象。新課改給我們音樂課帶來了很