【正文】 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對人生、對生活的一種希望和信念。《月》則表現(xiàn)作者細膩幽靜的一面，作者贊頌妲娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，“妄想”改變“月”這個冰冷的星球。它散發(fā)著作者憂郁而熱情的青春氣息。如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神話故事，小組之間進行比賽?！?辛棄疾)“舉杯邀明月，對影成三人。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！?蘇軾)“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。”(李白)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！?范仲淹)(二)月，撩撥滿腹的愁緒。”(李煜)“月下飛天鏡，云生結海樓。“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。學生交流寫月的古詩文，進行整理歸類?！霸碌墓馐撬赖墓狻！薄拔彝髟拢偢械胶饫錃馇秩胛业纳碜??覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。相關的描寫句子有：“寒夜對鏡，只覺冷光撲面。提問：月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么?你是通過文章中的哪些描寫體會出來的?這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句? 學生討論、交流。五、指導學習《月》學生以小組形式，通過自主、合作、探究的方式來學習《月》。作者歌頌了不顧一切追求光明的精神，表露出不可遏制的為真理而勇于獻身的思想，表達了為國家、為人民發(fā)光、發(fā)熱，直到燒成灰燼的決心和意志。這是作者莊嚴的宣言，具有著震撼人心的力量。第五段，作者又進一步明確地表示自己的決心。三、四兩段，對追求光和熱的獻身精神正面展開議論，指出了生命是可貴的，但為了追求光和熱應該不怕犧牲，并且還指出追求光和熱的目的是為了給人間爭得光明與溫暖。這是作者思想感情形象化的表白，他所歌頌的是追求光和熱的執(zhí)著態(tài)度，是為了得到光和熱不怕粉身碎骨的獻身精神。明確： 這篇散文詩僅僅250余字，卻濃縮著豐富的感情，它像一團火，炙烤著讀者的心靈。四、精讀《日》學生朗讀《日》一文。三、朗讀課文，初步體會作品的主題。代表作有長篇小說、中篇小說和隨筆集。曾任文化生活出版社總編輯。早年在南京東南大學附中學習，后赴法國巴黎學習。作者簡介：巴金(1904～)，原名李堯棠，字芾甘。作者在特殊的年代里，對著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。yang，日出。露臺：曬臺。嚦谷(y6ng)一撮灰(cuo1)皓月(hao4)妲娥(heng2)2．解釋下列詞語。教學時數(shù)：一課時。教學重點、難點1．課文中的聯(lián)想與想像?！谖迤喊四昙壵Z文下冊教案——8短文兩篇8短文兩篇 巴 金教學目的1．學習散文詩優(yōu)美的語言，蘊含著哲理。216。216。216。如何克服妒忌心理： 216。嫉妒是一種比較復雜的心理它包括焦慮、恐懼、悲哀、猜疑、羞恥、自咎、消沉、憎惡、敵意、怨恨、報復等不愉快的心理狀態(tài)。嫉妒俗稱為“紅眼病、吃醋、吃味兒、吃不到葡萄說葡萄酸”等等。五、當堂訓練 11道選擇題。教師應行間巡視，做適當點撥，糾正學生的不良習慣。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。合作中還需要分工，需要各方承擔責任，完成各自的任務，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神（板書）。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎（板書），共享是合作的必然結果。教師歸納指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?，很多時候我們還需要他人的幫助，需要合作，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢？競爭的目的是什么？ 學生回答后齊聲朗讀競爭的目的，就是“超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步”。教師概括，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。所以：任何競爭都應該是公平競爭思考并回答p93和p94方框中的問題，找出合作的額重要性？（書93頁、94頁）【案例分析】：美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？……你為什么會這樣做呢？學生分析得出，大家公平競爭，誰更有優(yōu)勢，誰就去比賽，而不是輕言放棄，更不是耍什么詭計，拖別人下水。引出書上“相關鏈接”——良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學朗讀，加深印象。教師提出一個問題，《三國演義》中的周瑜就不是個合格的競爭者，為什么？ 學生爭著回答：因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓。教師評價該學生的回答非常好，教師概括這是一種良好的競爭意識。（3）會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。（３）能使我們 的集體更有生氣和活力，使學習和生活更有樂趣。問題1：競爭的存在對我們每個人有什么影響？具體內(nèi)容是什么？(書90頁)教師概括，競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。二、演示指導自學（過渡語）為了達到學習目標，大家要認真緊張地自學，請看自學指導。今天我們就來學習第八課競爭合作求雙贏的第一框：競爭？合作？（板書課題）師：（白板出示）本節(jié)課的學習目標是：（多媒體展示學習目標，學生朗讀）用白板出示關于競爭領域的圖片：經(jīng)濟競爭軍事競爭科技競爭體育競爭體育競爭人才競爭教師提問：看完這些圖片后你的感受是什么？ 學生回答：競爭無處不在學校中同樣存在著競爭，比如學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學校與學校之間的競爭等。教學過程：一、板書課題，揭示目標：教師概括：當今世界是一個充