【正文】 不少于400字。寫一件讓你深受啟發(fā)的事。蓋茨從小的志向是做昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來(lái)?！边@句話中破折號(hào)的作用。與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。（）（4）讀句子，用劃線的詞語(yǔ)寫一句話。（）跟大家不一樣。（2分）（3）根據(jù)下面句子的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理？（2分）（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)“思想已經(jīng)走在年齡的前頭?！?比爾”“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣。禁不住 好奇地問(wèn)：“你怎么買這么多書？”“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。蓋茨的同學(xué)來(lái)他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾日子一天天過(guò)去了，小書架上的書越來(lái)越多有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。比爾” 見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。這些偉大人物和普通人是不一樣的?！盀榱怂伎肌Ｋ@到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來(lái)，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛(ài)迪生等人的傳記，他都看。比爾蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。（14分）————選自網(wǎng)絡(luò)想做橡樹的比爾（2分）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。（2分）“礫”字用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法應(yīng)查部。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？”人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。（10分）———選自課本94頁(yè)改編成題就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)。（修改病句），每一樣都不能離開群眾的支持。（改為擬人句）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。五、按要求變換句子。春風(fēng)（），明月（）。悠悠天宇曠。（補(bǔ)充句子或按要求填寫）（10分）————出自課本愛(ài)親者，不敢惡于人。（先用“—”畫出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，再把正確的寫在括號(hào)里。（8分）驚心動(dòng)（）力（）狂瀾（）不猶豫再接再（）夜以（）日不容爭(zhēng)（）句子：經(jīng)過(guò)他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。n），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。經(jīng)過(guò)了這么多的磨難（n224。sh227。）落山澗排山倒（d224。（4分）（1）墜（zu236。q237。ngg224。nc237。uhu238。oqi226。nghp224。廖代軍2012/1/11第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷時(shí)量：90分鐘滿分：100分第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（46分）一、看拼音，寫出相應(yīng)的字詞。我以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行。本次質(zhì)量檢測(cè)作文素材雖都來(lái)源于學(xué)生自身的生活實(shí)踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語(yǔ)序散亂，我班學(xué)生還是較為薄弱。有的不讀題亂寫一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì)句子含義，更缺乏理解的深度。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類、整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。（1）詞語(yǔ)積累不夠。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。這份試題做到全、新、活，難度略大，但符合學(xué)生的知識(shí)水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。作文雖然人人都能寫，但是個(gè)別學(xué)生寫不深，寫不出新意，條理不太清，得分率較低。同時(shí)交給學(xué)生理解閱讀的好方法。如（3）讀了這篇文章，請(qǐng)找出說(shuō)明方法并舉例說(shuō)明，全班扣分較嚴(yán)重。全班全做錯(cuò)的較多，非常遺憾。第四題第3小題給學(xué)生留下了一定自由空間，且答案多元；要求學(xué)生先填空再根據(jù)所填的詞填空。學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。開心作文，獲80分較多。讀讀背背掌握較好。錯(cuò)得較多的是讀拼音寫漢字。答卷情況。二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：我所教學(xué)的五年級(jí)語(yǔ)文，此次考試：（39）人，總分：，平均分：75分，及格：36人，及格率92%，優(yōu)生：18人，優(yōu)秀率：46 %，最高分：，最低分：。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。命題人員希望通過(guò)試卷，對(duì)教師的教學(xué)提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。??！他的行為多美，他的心靈多美，他是我人生道路上的引路人！【考點(diǎn)】敘事【解析】【分析】根據(jù)要求，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作，寫作時(shí)要將留在我的記憶深處的某人某處或某事進(jìn)行描述，寫出自己的真情實(shí)感。一位阿姨對(duì)司 機(jī)不滿地說(shuō)道：“不到總站，怎么可以退回來(lái)？”司機(jī)伯伯淡淡地說(shuō)：“難道你能看著一個(gè)小女孩被大雨淋濕后再吹風(fēng)嗎？那會(huì)生病的。我的衣服濕透了，正準(zhǔn)備冒雨回家。天頓時(shí)嘩啦啦地下起大雨，我心想：幸好上了車啊，不然就變成“落湯雞”了！這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我手中緊握的書不見 了，便條件反射地大喊一出幾十條銀絲，大概40來(lái)歲的樣子，看上去很祥和，他會(huì)幫我嗎？車一到站，我不管雨下得有多大，一頭便鉆進(jìn)風(fēng)雨中，大風(fēng)大雨把我籠罩著，我模糊地聽到一把關(guān)切的聲音：“小妹妹，別跑了，讓我把車退回去就好了！”可能是這場(chǎng)大雨替我謝絕了這份好意，我并沒(méi)有停下腳步，反而跑得更快，額頭上的不知是雨水還是汗水。這是，一輛公交車停靠在我面前，乘客們一窩蜂地猛擠上去，我也不甘示弱地沖了過(guò)去。身穿一件新T恤，配著一條中褲，手里握著一本故事書，我就蹦蹦跳跳地出發(fā)了。五、寫作題【答案】例文：留在我的記憶深處打開塵封記憶的大門，隨著長(zhǎng)廊一直走到我記憶深處，在“人物”這一書架上，我看到了那個(gè)他，噢！事情雖過(guò)已久，我卻不能忘記他，他，那顆明亮的星星鑲嵌在我人生的天空，一直給我指引正確的方向！那一幕，清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。（3）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文章主旨的能力，通過(guò)文中我對(duì)兒子的態(tài)度和做法，學(xué)生可以分析出作者的寫作目的，解決這個(gè)問(wèn)題。（2）說(shuō)兒子的生活“高質(zhì)量”是因?yàn)樗麗?ài)玩游戲但并不沉迷有游戲，不做電腦游戲的奴隸，而是能夠自己主動(dòng)地去研究游戲，從中獲益。這是哪位公交車司機(jī)的問(wèn)候，我從車子（3）教育孩子不能壓抑其玩的天性，而是要善于鼓勵(lì)孩子干他自己喜歡的事情?！靶∶妹?，你丟失了書嗎？”我聽見一把親切的聲音。我們突然醒悟：應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)兒子，讓兒子干自己喜歡的事。（2）有一天，兒子突發(fā)奇想：能不能用自己學(xué)習(xí)過(guò)的電腦知識(shí)編一個(gè)小游戲？半夜他偷偷爬起來(lái)研究，一晚上下來(lái)還真鼓搗出點(diǎn)名 堂一一屏幕上兩個(gè)小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。（4）本題考查學(xué)生對(duì)短文的理解能力和感悟能力，學(xué)生可以根據(jù)文章中心得出正確結(jié)論。（2）本題考查學(xué)生正確理解分析短文的能力，學(xué)生細(xì)讀課文可以找到正確答案。（4）做事情不能墨守陳規(guī)，有的時(shí)候需要變通，不能頑固不化（意對(duì)即可）。（2）指的是人心理中的固定思維模式，意思是讓小偷心理上認(rèn)為門是正常的