【正文】 學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話(huà)和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。六、活動(dòng)要求提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。建設(shè)經(jīng)典文化校園，要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫(huà)、噴繪畫(huà)的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語(yǔ)錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂(lè)之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。做到學(xué)科整合，音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合，音樂(lè)教學(xué)中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。語(yǔ)文閱讀課。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、讀書(shū)活動(dòng)節(jié)等時(shí)間段讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。五、活動(dòng)方法開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。詩(shī)文繪畫(huà)：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫(huà)。講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。（二）誦讀形式誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。語(yǔ)文課前3分鐘：語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，教師要見(jiàn)縫插針，充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。誦讀活動(dòng)時(shí)間安排及形式（一）時(shí)間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話(huà)文以及反映本地區(qū)改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。通過(guò)中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽(tīng)生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)將使學(xué)生受益終身，也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿(mǎn)腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。中華經(jīng)典詩(shī)文是中國(guó)文學(xué)的精華匯聚，對(duì)中國(guó)人的影響是無(wú)法用語(yǔ)言估量的。領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常檢查各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)解決困難和問(wèn)題。要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真考慮，保證活動(dòng)一氣呵成，順暢進(jìn)行。要從思想上形成共識(shí)，行動(dòng)上全面鋪開(kāi)。十四、活動(dòng)要求我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的主要途徑之一。十三、加強(qiáng)督查管理工作各班級(jí)每天將由學(xué)生干部進(jìn)行檢查，作好記錄，并納入班級(jí)考評(píng)?？梢詡€(gè)人誦讀，也可集體誦讀。根據(jù)整體藝術(shù)效果進(jìn)行評(píng)判。首先以班級(jí)為單位，在班會(huì)期間召開(kāi)第一輪誦讀比賽，選拔個(gè)人成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表班級(jí)參加年級(jí)的誦讀比賽復(fù)賽。結(jié)合感恩教育、人生觀教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行實(shí)踐。1建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問(wèn)題和困難分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。注意給學(xué)生明確的階段目標(biāo)，并采取一定的激勵(lì)措施，如發(fā)放榮譽(yù)證書(shū)等，以激勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的誦讀氛圍，保護(hù)誦讀興趣。建立有效的評(píng)價(jià)制度。利用學(xué)校放映電影的有利條件，加強(qiáng)紅色經(jīng)典教育；利用音樂(lè)課教唱經(jīng)典作品，如《明月幾時(shí)有》、《滿(mǎn)江紅》、《春風(fēng)秋月何時(shí)了》、《水調(diào)歌頭丙辰中秋》等，班班有歌聲，加深對(duì)經(jīng)典的記憶；利用課外書(shū)法興趣小組的契機(jī)，舉行經(jīng)典作品書(shū)法比賽，讓經(jīng)典誦讀和紅色經(jīng)典教育、音樂(lè)陶冶、書(shū)法藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，相得益彰。設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書(shū)卡。班級(jí)精選古詩(shī)文、名言警句布置黑板報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽(tīng)讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后和家長(zhǎng)一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。要充分利用有效時(shí)間，不能走過(guò)場(chǎng)。按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，每日課前5分鐘，早讀、午間誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。具體措施：在課程安排上，利用語(yǔ)文課，教師引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法。（二）中期加溫階段（2013年4月1日－10月20日）積極營(yíng)造氛圍，采取多種形式開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動(dòng)促誦讀。每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的經(jīng)典詩(shī)文誦讀計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)