中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。研究課：詩配畫。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。2）校本、地方等活動(dòng)課。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。四、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。三、活動(dòng)原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。第一篇：中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案老窩一中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。二、活動(dòng)目標(biāo)通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。各年級誦讀內(nèi)容附后。課后班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來。研究課：音樂中的古詩詞。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開展的情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)準(zhǔn)備開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德。：形式不拘，可使用音樂、舞蹈等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。七、評選方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置評委：片各校德育負(fù)責(zé)教師 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一、二、三等獎(jiǎng)若干2014年11月25日附：中華經(jīng)典詩文誦讀推薦篇目一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》 二、四書五經(jīng)1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第224章）3.《論語》（10篇）⑴《學(xué)而樂水樂山四章》（第1230章）⑸《述而成人之美五章》（第11224章）⑼《子路富貴不能淫一章》（第2章）⑶（離數(shù)上盡信（書）不如無（書）二章》（第31章）5.《周易僖公五年》⑵《燭之武退秦師》三、神話故事（5篇）1.《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶＝?jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）4.《女媧補(bǔ)天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）四、寓言故事（10篇）1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）3.《拔苗助長》（《孟子》）4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）7.《螳螂捕蟬》（《說苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）10.《朝三暮四》（《莊子》）五、經(jīng)典詩詞（30首）1.《國殤》（屈原）2.《古詩十九首》 3.《怨歌行》（曹植）4.《短歌行 對酒當(dāng)歌》（曹操）5.《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進(jìn)酒》李白8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）13.《正氣歌》（文天祥）14.《菩薩蠻平林漠漠煙如織》（李白）15.《浪淘沙 簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽修）17.《念奴嬌 赤壁懷古》(蘇軾)18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）22.《八聲甘州 對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）23.《踏莎行》（秦觀）24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊 25.《聲聲慢》（李清照）26.《揚(yáng)州慢》姜夔27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）29.《滿江紅》（岳飛）30.《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）六、古典散文誦讀（20篇）1.《諫太宗十思疏》（唐 魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國 屈原）7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐 陳子昂）9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國說》（三、四稿）（清五、具體措施各班確定誦讀內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。七、具體安排比賽進(jìn)程第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。定于下周三（5月15日）下午舉行中學(xué)經(jīng)典誦
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