【正文】 定具體的實施方案，明確經(jīng)典誦讀的整體目標和構(gòu)想。將誦讀活動與學校的教育教學活動有機融合，制定誦讀活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。每個班級要制訂相應的經(jīng)典詩文誦讀計劃，鼓勵學生自主制定閱讀計劃。利用家訪、家長會等機會向家長介紹誦讀的目的、意義，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。（二）中期加溫階段（2013年4月1日－10月20日）積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”，如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動促誦讀。以誦讀促學習，以學習促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，并在此基礎上交流總結(jié)活動情況。具體措施：在課程安排上，利用語文課，教師引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法。利用雙休日、節(jié)假日，倡導學生自主誦讀一定量的詩文。按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，每日課前5分鐘，早讀、午間誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀小老師。要充分利用有效時間，不能走過場。要做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習慣。鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。天天堅持，實施快樂學習法。教師引導學生熟讀，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置黑板報。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。設立經(jīng)典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。利用學校放映電影的有利條件，加強紅色經(jīng)典教育；利用音樂課教唱經(jīng)典作品，如《明月幾時有》、《滿江紅》、《春風秋月何時了》、《水調(diào)歌頭丙辰中秋》等，班班有歌聲，加深對經(jīng)典的記憶；利用課外書法興趣小組的契機，舉行經(jīng)典作品書法比賽，讓經(jīng)典誦讀和紅色經(jīng)典教育、音樂陶冶、書法藝術有機結(jié)合，相得益彰。指導學生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀隨筆。建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學生形成習慣，持久地進行。注意給學生明確的階段目標，并采取一定的激勵措施，如發(fā)放榮譽證書等，以激勵學生力爭上游，營造“比、學、趕、超”的誦讀氛圍，保護誦讀興趣。鼓勵學生快背、多背，表彰先進，并通過廣播站在全校通報表揚。1建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。1鼓勵學生讀、做結(jié)合，知、行統(tǒng)一。結(jié)合感恩教育、人生觀教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學生對照經(jīng)典章句，在學習和生活中進行實踐。（三）后期比賽、總結(jié)階段（2013年10月21日－12月30日）語文老師要指導指導學生根據(jù)自身條件選擇經(jīng)典篇目進行朗誦，并進行個人誦讀比賽。首先以班級為單位，在班會期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個人成績優(yōu)異的學生代表班級參加年級的誦讀比賽復賽。其次，年級的優(yōu)秀選手代表年級參加全校的誦讀比賽決賽。根據(jù)整體藝術效果進行評判。決賽具體時間、地點另行通知。可以個人誦讀，也可集體誦讀。參賽者自選篇目進行誦讀（時間不超出5分鐘），并可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術表現(xiàn)力。十三、加強督查管理工作各班級每天將由學生干部進行檢查，作好記錄，并納入班級考評。學校德育處要加強對誦讀課的管理和督查工作，作好及時通報。十四、活動要求我校經(jīng)典誦讀活動，是體現(xiàn)學校辦學特色的主要途徑之一。全體教師要在思想上高度重視本次經(jīng)典誦讀活動，從學校大局出發(fā)，以主人翁的態(tài)度，積極主動地去籌備，完成學校分配給自己的任務。要從思想上形成共識，行動上全面鋪開。教師必須身先士卒，先“下水”示范，以讀觸讀，形成制度，形成風氣，讓詩意行走在教室內(nèi)外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。每個項目的活動流程中的每個環(huán)節(jié)都必須認真考慮，保證活動一氣呵成，順暢進行。要創(chuàng)造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經(jīng)典誦讀活動與語文教學、思想政治課教學緊密結(jié)合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會。要把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合，課堂教學和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔。每位教師應及早地把自己所負責的項目搞起來，選定人，制定好誦讀規(guī)則，確定練習的時間和地點，認真進行排練。領導小組要經(jīng)常檢查各項活動的開展情況，及時解決困難和問題。把經(jīng)典誦讀活動與各自常規(guī)工作結(jié)合起來，從行政管理和業(yè)務指導兩個層面，組織協(xié)調(diào)好誦讀活動中的各項工作。中華經(jīng)典詩文是中國文學的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關重要，也是對學生進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀。我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。把開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略。努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。從現(xiàn)在起，讓我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀，去領略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動將使學生受益終身，也必將對學校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠的影響。太湖中學2013年3月第五篇：實驗中學經(jīng)典誦讀活動方案實驗中學經(jīng)典誦讀活動方案一、指導思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是