【正文】 三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10個(gè)生字，同學(xué)們通過(guò)自己獨(dú)立的觀察，把這些生字寫(xiě)的十分規(guī)范，同學(xué)們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫(xiě)的更美觀。學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫(xiě)。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)。小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生獨(dú)立看書(shū)，自己先思考這些生字可以分成幾類來(lái)書(shū)寫(xiě)？指學(xué)生回答。（進(jìn)一步鞏固記憶方法）老師根據(jù)學(xué)生記憶生字的情況進(jìn)行有針對(duì)性的總結(jié)。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的好方法。你認(rèn)識(shí)這些生字嗎？誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀一讀？指學(xué)生領(lǐng)讀生字的發(fā)音。認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。出示詞語(yǔ)卡片：羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等。二、講授新課鞏固舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。小組內(nèi)合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀完了課文你想說(shuō)些什么？（大面積提問(wèn)）三、課堂小結(jié)春天的雨點(diǎn)指的什么？課文講述了什么時(shí)間，地方的哪幾件事情？（大面積提問(wèn)）老師小結(jié)。經(jīng)過(guò)剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內(nèi)容？出示掛圖：看看圖中人物，聯(lián)想一下老師和唔罕娜在說(shuō)什么？課文講了幾件事情。指學(xué)生分段讀課文，進(jìn)一步鞏固生字的發(fā)音。其他學(xué)生注意聽(tīng)：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。（二）初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)生讀書(shū)，老師巡視。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：去過(guò)草原嗎？老師做過(guò)度性引語(yǔ)：今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩出示課題：春天的雨點(diǎn)二、講授新課（一）觀看影片，加強(qiáng)直觀印象。能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。學(xué)習(xí)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美觀、工整、大方。第五篇：《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《春天的雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。中，這雨點(diǎn)還是冰涼的嗎?為什么?，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。誦讀語(yǔ)段，體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)男δ?四、感悟希望：誦讀最后一個(gè)自然段。承載著對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，卻淋濕了自己。面對(duì)老師的背影：你想對(duì)老師說(shuō)些什么?寫(xiě)在本子上。(這說(shuō)明了什么?)(4)她沒(méi)答理跑來(lái)討好的自己的叭兒狗，沒(méi)去看心愛(ài)的小羊羔兒，不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。(適時(shí)引導(dǎo)：老師為什么嗓子啞了，嘴唇干了?生活中，你可曾體會(huì)過(guò)這一點(diǎn)?體會(huì)老師對(duì)達(dá)麗瑪?shù)母冻觥Ｋ嘞褚恢豢释w出籠子的小鳥(niǎo)，偏偏還要多關(guān)一會(huì)兒!(生活中遇到過(guò)這種情況嗎?你是怎么想的呢?)(2)、達(dá)麗瑪聽(tīng)出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了。四個(gè)小故事，顯現(xiàn)出達(dá)麗瑪情感的變化，你能看出她的情感是怎么變化的嗎?()()()()三、感悟師生情為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢?從文中找到支持你觀點(diǎn)的語(yǔ)句。)(2)此時(shí)此刻，達(dá)麗瑪想到了什么?(3)有沒(méi)有注意到，在文章的結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。重點(diǎn)讀悟她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上這句環(huán)境描寫(xiě)。實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，我們很多同學(xué)都有過(guò)這樣一種經(jīng)歷上課溜號(hào)!誰(shuí)給大家解釋一下自己對(duì)溜號(hào)的認(rèn)識(shí)?你有過(guò)溜號(hào)的記憶嗎?能不能將這段記憶找出來(lái)，和大家分享一下?(沒(méi)關(guān)系的，這種事情可能很多同學(xué)都有過(guò)的!有時(shí)見(jiàn)到你們上課聽(tīng)講的情景，老師也會(huì)偶爾想起自己上學(xué)時(shí)候的事情，這也算是溜號(hào)吧!)當(dāng)時(shí)，想到了什么?心情怎樣呢?引導(dǎo)學(xué)生交流。(想一想，是什么感動(dòng)了你?)交流。三、引領(lǐng)自我感悟：過(guò)渡：就是這樣一個(gè)看似平淡的故事，讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖儭?過(guò)渡語(yǔ)：讀完了課文，我有一個(gè)疑惑：這篇文章是主要寫(xiě)春天的雨點(diǎn)嗎?那究竟主要寫(xiě)了什么?)默讀課文想一想：(1)故事的主要人物有哪些?(2)事情是如何發(fā)生的?經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?最后結(jié)果怎樣了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。自由閱讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的詞語(yǔ)圈出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：深入文本，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。感受教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)。通過(guò)閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?。學(xué)情分析：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，理解這篇文章不算太難。我們需要從眾多的秘妙之中選擇一條相對(duì)有教學(xué)價(jià)值和相對(duì)清晰的主線來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。環(huán)境描寫(xiě)的襯托。達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓€索。與其說(shuō)文本重點(diǎn)表達(dá)了師生之間的情誼，不如說(shuō)是教師的愛(ài)讓達(dá)麗瑪轉(zhuǎn)變的過(guò)程。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：制作生字卡片，卡片能體現(xiàn)出用新字組的詞語(yǔ)。（出示小黑板）集體交流訂正后，學(xué)生再練寫(xiě)，并且在組內(nèi)評(píng)選“書(shū)寫(xiě)最棒”和“書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大”的學(xué)生。左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬；上下結(jié)構(gòu)：上小下大；老師根據(jù)學(xué)生回答的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)（老師范寫(xiě)，學(xué)生模寫(xiě)，老師巡視個(gè)別指導(dǎo)）學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫(xiě)法，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。（三類：左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）出示這三種結(jié)構(gòu)的生字小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)方法。（老師著重帶領(lǐng)學(xué)生記憶“調(diào)、蒙”兩個(gè)字）在小組內(nèi)進(jìn)一步交流自己記憶困難生字的方法。（老師著重指導(dǎo)“調(diào)、蒙”在使用中的發(fā)音）對(duì)這些新生字你記憶的好方法是什么？先自己考慮，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)！老師巡視了解情況。認(rèn)識(shí)新生字，記憶新生字。出示生字卡片：隨機(jī)抽一組學(xué)生讀生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《春天的雨點(diǎn)》一課的生字。學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，老師巡視幫助。（三）精讀課文，理解課文內(nèi)容，滲透思想教育。學(xué)生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。指朗讀好的學(xué)生朗讀課文。要求讀準(zhǔn)每個(gè)生字，讀不準(zhǔn)的畫(huà)出來(lái)。提要求：認(rèn)真看影片中每一個(gè)畫(huà)面，看到這里，你認(rèn)為草原的景色如何大面積提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：去過(guò)草原嗎？老師做過(guò)度性引語(yǔ)：今天我們到大草原上去認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩出示課題：春天的雨點(diǎn)二、講授新課：（一）觀看影片，加強(qiáng)直觀印象。能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。學(xué)習(xí)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中用法。能夠具有根據(jù)需要搜集圖片和資料的能力，并且學(xué)習(xí)整理資料、運(yùn)用資料。學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)閱讀中聯(lián)想，培養(yǎng)良好的想象能力。學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)美觀、工整、大方。教學(xué)目的要求：認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。她看到老師認(rèn)真的為自己講課