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三年級上家長會發(fā)言稿20xx12(戚)(參考版)

2024-11-15 12:18本頁面
  

【正文】 一個(gè)關(guān)注孩子的父母親永遠(yuǎn)令人敬重,期望我們班所有的爸爸媽媽關(guān)注孩子。愛子之心會使每一個(gè)家長都成為教育家。每天我都會利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦,然后讓孩子自己背誦。本學(xué)期我們先背誦完《自助餐》上的詩文,然后背誦《論語》。經(jīng)典誦讀:“背會唐詩三百首,不會作詩也會吟。如果您有這個(gè)能力,這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導(dǎo),孩子就能較快地學(xué)會寫作文。一般情況下,除了生活作文(自由選材,自由命題)外,我都會給孩子具體講解,會傾聽的孩子一般都能寫出符合要求的作文。作業(yè)必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。今后我準(zhǔn)備每周抽出半節(jié)課時(shí)間,從基本的筆畫筆順教起,盡量讓孩子的書寫能提高一個(gè)層次。我班孩子的書寫整體來看不算很好。的確,一手好字,能給人賞心悅目的感受,一手好字,能透出一個(gè)人的內(nèi)在氣韻。您是否想給孩子留下成長的足跡?您是否想給孩子留下一些值得紀(jì)念的東西?您是否想讓孩子對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,提高表達(dá)、寫作能力?您是否想讓孩子交到許多良師益友,互幫互助,共同進(jìn)步?關(guān)注孩子的書寫習(xí)慣。我想這樣的心血和時(shí)間,我們還是很樂意付出的。慢慢地,您也可以和孩子比賽讀,也可以故意和孩子搶著讀。如果孩子還沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,那么請您和孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。更何況是孩子。別說孩子,對于一個(gè)從來不讀書的成人來說,他也會這樣選擇。讀多了,閱讀能力就會慢慢形成;寫多了,寫作能力就會逐漸提高。書柜是一位家長請人做好送給我們的,里面的圖書是那班孩子送給現(xiàn)在學(xué)弟學(xué)妹的。也許孩子早就告訴您,也許您今天走進(jìn)教室,一下子就看到了我們教室門口的這個(gè)小書柜,這里的書。蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校,并不意味著接受教育,只有當(dāng)他面對一本書,沉醉不已時(shí),教育才剛剛開始。一副好口才,指會認(rèn)真傾聽,能主動、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá),準(zhǔn)確地應(yīng)對。我們語文教學(xué)的目的是什么?包括三個(gè)方面:一手好字,一副好口才,一篇好文章。這就需要做家長的在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí),更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,比如先寫作業(yè)再玩耍,還是先玩耍再寫作業(yè);專心寫作業(yè)還是邊寫邊玩;主動讀書還是家長提醒;自己收拾書包還是家長幫助;從不忘帶學(xué)習(xí)用具還是時(shí)常丟三落四??如果三年級孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能養(yǎng)成,依然把學(xué)習(xí)當(dāng)成給家長或老師完成任務(wù),可能將會影響孩子一生。相反,如果三年級成績滑下去了,那基礎(chǔ)肯定不會扎實(shí),以后的學(xué)習(xí)也會越來越困難。三年級是一個(gè)兩極分化的階段,由于學(xué)習(xí)知識點(diǎn)多了,難度大了,孩子要保持高分,就需要付出更多的努力。一、二年級時(shí),有的孩子比較聰明,不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績,然而到了三年級就沒有那么簡單了,不認(rèn)真聽課,再懶惰一點(diǎn),馬虎一點(diǎn),學(xué)習(xí)成績就會滑下來。三年級上學(xué)期屬于過渡階段,是孩子跨入中高年級的起始階段,各門學(xué)科都有了許多新的要求,比如語文,低年級段的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是識字、寫字、朗讀課文,現(xiàn)在則增加了閱讀理解和寫作這兩個(gè)語文學(xué)習(xí)的重頭戲。您的守時(shí)其實(shí)是在告訴我們,您對孩子很關(guān)注,您對我們的工作很重視。剛才的發(fā)言,如有不當(dāng)之處請多指正。總的來說,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長!跟家長商量幾件事住宿生今年國家沒有補(bǔ)助了,對住宿生的管理學(xué)校請了校警和清潔工,對住宿生要收管理費(fèi),全日的50元,半天的30元。各位家長,我們的學(xué)生需要家長的關(guān)心,更需要家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。在檢查孩子完成作業(yè)的同時(shí),也從上一次的批改中了解孩子學(xué)習(xí)情況。克服上述毛病的基本方法是,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。隨著年齡的增長,有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂涂亂畫,不愛惜文具等。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,自己懶得動腦筋。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來說是比較抽象的。希望家長檢查,督促??梢钥闯?,這些孩子星期天在家缺少家長的管理,把學(xué)習(xí)拋到腦后了。個(gè)別同學(xué)作業(yè)速度慢,不能及時(shí)完成;還有部分學(xué)生寫字太馬虎潦草,沒有恒心和耐心。(3)表揚(yáng)書寫一貫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。(2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同教育好我們的孩子!我們平時(shí)常說,十個(gè)指頭有長短,這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。作為班主任和數(shù)學(xué)老師,我對我的學(xué)生充滿信心?,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會就開學(xué)這兩個(gè)月的班級工作向各位家長匯報(bào):一、匯報(bào)班級工作我們班共有44名學(xué)生,其中男生27,女生17人。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢,了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。最后,感謝家長的傾聽,相信通過我們的共同努力一定能夠讓學(xué)生健康成長,不斷進(jìn)步!第四篇:三年級上學(xué)期家長會發(fā)言稿三年級(2)上學(xué)期家長會發(fā)言稿大家好!很高興在這里和你們相見。再次,多溝通,多了解自己的孩子,讓孩子承擔(dān)家務(wù),培養(yǎng)自理能力的同時(shí)形成一定的責(zé)任感。不要再讓孩子對你形成依賴,不要每字每句都教。其實(shí)三年級學(xué)習(xí)與一二年級學(xué)習(xí)有很大的不同,三年級是低年級向高年級轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)期,學(xué)生的身心發(fā)展也有了些變化,性格也開始逐漸形成,可塑性也大,所以家長對孩子的關(guān)注應(yīng)該更多轉(zhuǎn)向思想方面。進(jìn)入三年級之后,家長對孩子的學(xué)習(xí)一般會有兩種看法:一種是認(rèn)為:我的孩子經(jīng)過兩年的鍛煉,已經(jīng)適應(yīng)環(huán)境了,養(yǎng)成習(xí)慣了,不需要再和一二年級那樣去關(guān)注孩子了,可以松口氣了。在做完一件事時(shí),要從失敗的地方開始總結(jié),告訴孩子:不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是世界上最不勇敢的人,要做誠實(shí)守信的人。三年級學(xué)生是有意識地回避對自己不利的一面。這是道德觀念形成過程中一個(gè)重要時(shí)期。家長可以讓孩子多自己獨(dú)立判斷,家長主要是針對問題進(jìn)行引導(dǎo)、幫助、分析。自我意識增強(qiáng)和自控力不強(qiáng)的現(xiàn)象:從三年級開始,學(xué)生進(jìn)入少年期,此時(shí)會出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。朋友“突然”多起來了,互相聯(lián)系,成群結(jié)隊(duì)的玩耍,看上去他們關(guān)系非常好。所以面對孩子的問題我們要幫助他們分析,并多鼓勵(lì)他的好的方面。個(gè)性差別大:三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。處在這一時(shí)期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵(lì)和熱情地幫助,只要家長能夠正確引導(dǎo),孩子就會順利度過這一時(shí)期。三年級在小學(xué)階段是過渡年級,是孩子跨入中高年級的起始年級,語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求,并新增了英語學(xué)科。目前全班學(xué)生基本都能按要求遵守紀(jì)律,學(xué)校的流動紅旗也基本每周都能評上,但存在的問題是部分學(xué)生喜歡課堂上講小話,所以課堂紀(jì)律還有待加強(qiáng)管理。三年級的孩子,思想上自我的意識不斷增強(qiáng),動手能力也有很大提高。同時(shí),在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中成績優(yōu)異:9月教室布置一等獎(jiǎng),建隊(duì)日比賽一等獎(jiǎng)等。第四:擠出時(shí)間多讀書!二、班級情況:開學(xué)以來,班級學(xué)習(xí)的氛圍較濃,各項(xiàng)工作井井有條。語文學(xué)科對家長的要求:所以往下我希望家長能配合我做到以下4點(diǎn):第一:嚴(yán)格按要求完成作業(yè),嚴(yán)格把好家庭聽寫和鋼筆字書寫的關(guān)!努力在這個(gè)學(xué)期做到認(rèn)真書寫、無涂改!第二:多給孩子練題型。(3)多思、善問、大膽質(zhì)疑提問的習(xí)慣。第二步:文字批注。三年級主要是教給學(xué)生基本的閱讀批注的方法:第一步:使用批注符號。(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀批注習(xí)慣。三年級必須養(yǎng)成的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成默讀、略讀的習(xí)慣。面對這些問題,怎么辦?兩個(gè)辦法:第一,讀:通過多閱讀書籍去提高學(xué)生的語感,就是對語言的理解能力。第二,閱讀題里畫線或者選擇讀音、漢字這樣的題目很容易漏寫。三年級的試卷很明顯比二年級的難度加大很多,所以學(xué)生也出現(xiàn)了較多的問題,成績也出現(xiàn)了下滑,這都是正?,F(xiàn)象。最好每個(gè)家長給自己的孩子準(zhǔn)備一本現(xiàn)代漢語詞典或成語詞典方面孩子學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在三年級的要求是:在之前要求的基礎(chǔ)上,給生字(包括二類字)標(biāo)上拼音,并想想課文講了什么還有什么不理解的地方。預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)是一直以來學(xué)習(xí)新課之前必做的作業(yè),原來我一般不會另外布置,但近期發(fā)現(xiàn)部分孩子預(yù)習(xí)不認(rèn)真,所以現(xiàn)在我把預(yù)習(xí)的要求再和家長明確一次。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。所以生活素材是否豐富、口頭表達(dá)能力強(qiáng)不強(qiáng)很重要。指導(dǎo)并不意味著包辦,你只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下,列出提綱,改一改錯(cuò)別字,而不要逐字逐句指導(dǎo),這樣孩子會養(yǎng)成依賴心理,到考試時(shí),一點(diǎn)也不會寫。但個(gè)別學(xué)生的作文還有過于簡單,大量的錯(cuò)別字、語句不通順、不會使用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象,比較讓我擔(dān)心的學(xué)生有:希望家長能多花點(diǎn)時(shí)間去關(guān)注他們的作文。三年級是作文的起步,一旦這個(gè)時(shí)候跟不上,以后也很難跟上,所以每周一篇的作文家長一定要重視。本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)是看圖作文、想象作文以及記事作文。所以今天我們重申了一次這個(gè)作業(yè)的要求,也明確的家庭聽寫簽字打分的作用,希望家長能按要求幫學(xué)生完成這項(xiàng)作業(yè)。聽寫如果不批改和改正,可以說是沒有任何效果的。但是,很多家長不明白為什么這個(gè)作業(yè)要打分?老師打分不就行了嗎?其實(shí),這項(xiàng)作業(yè)家長在幫孩子聽寫完后,一定要對照課本,幫孩子批改,找出其中的錯(cuò)別字,每個(gè)錯(cuò)別字扣兩分,然后打上分?jǐn)?shù)。當(dāng)單元復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)憚t把每課的生詞課后第三題以及讀讀背背再寫一遍。第二,一些作業(yè)的具體要求。
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