【正文】 我們的一起努力，一定能讓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)達(dá)到要求。家庭聽(tīng)寫(xiě)本：每學(xué)完新課文，一定會(huì)聽(tīng)寫(xiě)生詞和課后的第三題兩遍，讀讀背背里的詞語(yǔ)詩(shī)歌是學(xué)完了默寫(xiě)兩遍。這個(gè)要求相信家長(zhǎng)都知道，也能給作業(yè)簽字并打分。打完分后一定要求學(xué)生更正每個(gè)錯(cuò)別字一行，最后才簽字。所以，一般在家里聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了，到校我還會(huì)再聽(tīng)寫(xiě)一次，在校聽(tīng)寫(xiě)能夠得100分的學(xué)生，那么在家聽(tīng)寫(xiě)就是有效果的。周記：每周一篇，內(nèi)容老師規(guī)定。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，語(yǔ)句通順、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、無(wú)錯(cuò)別字，有作文題。目前全班學(xué)生的作文基本上合格，很多學(xué)生甚至用上很多好的詞語(yǔ)和一些比喻等方法，看得出大部分家長(zhǎng)還是很重視的。三年級(jí)要求學(xué)生掌握方法，會(huì)謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。作文就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，寫(xiě)作文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫(xiě)。小練筆：一般寫(xiě)的是課文后的問(wèn)答題或其他補(bǔ)充的題目，主要是讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)片段和學(xué)會(huì)回答問(wèn)題，以及進(jìn)行一些類(lèi)型題的訓(xùn)練。預(yù)習(xí)原來(lái)二年級(jí)的要求是：讀課文三遍以上，圈出生詞、給生字組兩個(gè)以上的詞語(yǔ)。對(duì)不理解的詞語(yǔ)要查字典或詞典。語(yǔ)文成績(jī)：成績(jī)穩(wěn)定的學(xué)生：。問(wèn)題主要有：第一，不理解題目。第三，很多類(lèi)型題不會(huì)做，比如說(shuō)：改病句、給句子換個(gè)說(shuō)法意思不變、仿照例句寫(xiě)句子等。第二，練：家長(zhǎng)可以找些訓(xùn)練題給孩子多做，做多了見(jiàn)多了自然會(huì)了。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，主要是抓住句子中的核心詞，從一個(gè)句子快速地掃視到另一個(gè)句子，進(jìn)行連貫性理解的閱讀,促使學(xué)生養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣，以提高閱讀速度和閱讀效率。批注式閱讀是閱讀的方法之一，只要在平日能夠養(yǎng)成良好的批注閱讀習(xí)慣，就可以提高學(xué)生的閱讀能力?？梢杂貌ɡ司€、橫線等圈畫(huà)好的句子詞語(yǔ)，對(duì)有疑問(wèn)的地方做上標(biāo)記。學(xué)生可以對(duì)文中的重點(diǎn)句段寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受、想法，一句話即可。有疑問(wèn)證明對(duì)文章有一定的理解，我們要鼓勵(lì)孩子用心對(duì)待每一篇文章，認(rèn)真研究每一個(gè)問(wèn)題，這樣才能把知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，真正的理解透徹。第三：習(xí)作方面：多口頭作文，每次寫(xiě)作文之前多讀《同步作文》等相關(guān)書(shū)籍，讓學(xué)生從提筆開(kāi)始寫(xiě)到寫(xiě)完全文保證在30分鐘左右完成。開(kāi)展的一系列活動(dòng)：寫(xiě)字比賽、小組競(jìng)賽、成立讀書(shū)角等全班學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出了全班學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)以及良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)、班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。所以班級(jí)管理上，現(xiàn)在我逐步放手給班干管，培養(yǎng)班干管理能力和全班學(xué)生的自制力。三、三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)以及家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)辦法：學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。所以，我們家長(zhǎng)要更多地關(guān)注孩子各方面的情況。批評(píng)和表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成不同的心理影響，在批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子容易對(duì)自己失去信心。好奇心增強(qiáng)：特點(diǎn)是積極做事，什么都想聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，干一干，但又缺乏耐性，愿意主動(dòng)參加集體活動(dòng)，開(kāi)朗活潑，這是求知欲望盛，身體發(fā)育迅速地表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在班里有哪些好朋友，平時(shí)喜歡去哪玩都要知曉，最好幾個(gè)好朋友之間的家長(zhǎng)能互通電話，相互了解。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。初步懂得趨利弊害三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)出趨利弊害的心理特點(diǎn)，對(duì)自己有利的事就做，有利的話就說(shuō)，不利的事就躲避，有的甚至出現(xiàn)撒謊的現(xiàn)象。與同學(xué)吵架時(shí)，當(dāng)老師詢問(wèn)吵架的理由，雙方只揀對(duì)自己有利的說(shuō)，不利的話則不說(shuō)。所以，不管是家里人之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，還是和別人吵架，家長(zhǎng)一定要聽(tīng)雙方的意見(jiàn)，做出自己的判斷?？傊?，面對(duì)孩子的變化，家長(zhǎng)可以這樣做：首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。另一種是認(rèn)為我的孩子沒(méi)問(wèn)題，一二年級(jí)每次考試都是90多分，基礎(chǔ)不錯(cuò)，放心了。其次，在學(xué)習(xí)上要給孩子及時(shí)的輔導(dǎo)，重在教方法。其實(shí)，從語(yǔ)文三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及作業(yè)的變化，都說(shuō)明我們的孩子定要逐步掌握好學(xué)習(xí)方法，并形成一定的獨(dú)立性。最后，家長(zhǎng)可以閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍，必要時(shí)多與老師溝通。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的44名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，心理狀態(tài)較好，積極樂(lè)觀向上，總體來(lái)說(shuō)都比較聽(tīng)話。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，比如部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分同學(xué)上課不積極思考，發(fā)言不踴躍，這些都是學(xué)習(xí)上的不良行為。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。例如（吳小娟、周上宏、陳秀秀、李思蓉、陳召瑜、符策川、鄭玉嬋、林師宏、潘在勇、陳瀅）等學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。例如（黃宏思、羅健、林師宏、陳秀秀、吳小娟、潘在勇、肖倩倩、熊海麗）等同學(xué)。（陳在平、熊海麗、顯穰、王武、符若勛）（4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。另外，還有一個(gè)非常不好的現(xiàn)象：就是一到星期天，有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量特別差，還有個(gè)別學(xué)生甚至連作業(yè)都不做，一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成的一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了。要不就是忘記寫(xiě)了，到學(xué)校就拿同學(xué)的來(lái)抄，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。二、對(duì)家長(zhǎng)提出的建議：指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入高年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，家長(zhǎng)一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。最后，為了使家校合作發(fā)揮更大的作用，在這兒，我希望家長(zhǎng)要做到每天看看學(xué)生的作業(yè)本，練習(xí)冊(cè)、試卷。同時(shí)要看看作業(yè)字跡，因?yàn)橥鶎W(xué)生字跡端正了，態(tài)度也會(huì)是端正的，正確率也相對(duì)會(huì)比較高。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。教輔資料費(fèi)最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表三（2）班全體師生對(duì)你們的到來(lái)，再次表示感謝！并祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、家庭幸福。第五篇：三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)您好：您好！感謝您在白忙之中能準(zhǔn)時(shí)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。今天的家長(zhǎng)會(huì)，我從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：小學(xué)五年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期為中段；四年級(jí)下學(xué)期和五年級(jí)為高段。從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。一二年級(jí)一直考95分以上的孩子，上了三年級(jí)也許就只能考80多分了。但只要家長(zhǎng)和老師密切配合，抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段。因此，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助，只要我們能夠正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)順利度過(guò)這一時(shí)期。一手好字，指孩子有獨(dú)立識(shí)字的能力和愿望，能把字寫(xiě)得正確、規(guī)范、美觀。我想請(qǐng)您和我一起從下面幾個(gè)方面關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)：培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。”教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的神秘，而閱讀，則能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好和神奇。這是我?guī)ьI(lǐng)原來(lái)的那班孩子通過(guò)閱讀、寫(xiě)博獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。他們都希望我現(xiàn)在的弟子也能和他們一樣從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、寫(xiě)博習(xí)慣。但是，我們必須承認(rèn)，如果讓孩子選擇讀書(shū)和看電視，孩子一定會(huì)毫不猶豫地選擇看電視。因?yàn)樗€沒(méi)有真正走進(jìn)書(shū)的精彩世界，還不知道書(shū)的神奇魅力。所以，我想向您提出一個(gè)小小的要求，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，請(qǐng)您關(guān)閉電視，收拾好家務(wù)后，靜靜地捧起書(shū)閱讀。孩子要讀的書(shū)，您最好能提前讀一遍，然后和孩子再一起閱讀，開(kāi)始您不妨大聲讀給他聽(tīng)，讀到精彩之處，故意停下說(shuō)您很累了，請(qǐng)孩子讀給你聽(tīng)?？傊?，為了孩子，您需要花費(fèi)一些心血，付出一些時(shí)間。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在所有的努力，不都是為了孩子嗎？支持并幫助孩子養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣。我們常說(shuō)“字如其人”。作為一個(gè)中國(guó)人，卻不能把中國(guó)的漢字寫(xiě)得規(guī)范、整潔、端正，實(shí)在慚愧。我特別注意到，孩子們不能正確地書(shū)寫(xiě)基本的筆畫(huà)，筆順也有很多孩子是錯(cuò)的，再加上不會(huì)觀察字的結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)好字當(dāng)然就不可能了。今天第四節(jié)課，我已經(jīng)教了孩子正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和基本的筆畫(huà)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用心寫(xiě)，寫(xiě)得都挺好的。預(yù)習(xí)新課：孩子初學(xué)寫(xiě)作文，最大的問(wèn)題就是沒(méi)什么可寫(xiě)，即使老師給了題目，也不知道怎樣寫(xiě)，更不知道怎樣寫(xiě)好。因?yàn)榘鄡?nèi)孩子較多，哪個(gè)孩子的作文出現(xiàn)寫(xiě)不具體的現(xiàn)象后，老師也沒(méi)有時(shí)間一一輔導(dǎo)，這時(shí)候，家長(zhǎng)的單獨(dú)指導(dǎo)就顯得很重要了。聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)：這是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，必須保證全對(duì)?！比绻茉谕陼r(shí)期積累下大量的經(jīng)典詩(shī)文，不但有助于孩子語(yǔ)文成績(jī)的提高，更能提升孩子的修養(yǎng)。這是我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們不能丟。希望您每天晚上都要檢查一下孩子的背誦情況我們敬重那些真正愛(ài)孩子、為孩子的未來(lái)著想的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)甘愿付出的家長(zhǎng)。如果不能做個(gè)合格的父母，我們個(gè)人的工作再出色也有缺憾。讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子構(gòu)筑璀璨的明天！