【正文】 五、布置作業(yè)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的史地知識(shí)，那么多名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览怼＃ú荒鼙车目梢愿x?？磥?lái)我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來(lái)。什么叫六谷？六畜？小結(jié)：同學(xué)們真了不起，一下子知道了這么多知識(shí)。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。這里有好多的生字，你能讀準(zhǔn)嗎？自己讀一讀。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。)。三、展示交流：讀《三字經(jīng)》，學(xué)史地知識(shí)《三字經(jīng)》是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經(jīng)，還可以從中讀到各種各樣的知識(shí)。小結(jié)：讀《三字經(jīng)》，讓我們了解了許多名人故事，這些名人故事都是在告訴我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)處事做人。書可以怎樣讀呢？指導(dǎo)配樂(lè)個(gè)性化朗讀。）讓我們?cè)僮x讀他們的故事。弟于長(zhǎng)，宜先知。（真是個(gè)有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人準(zhǔn)則。）_____，能溫席。教五子，名俱揚(yáng)。（做父母的真是用心良苦啊，聽(tīng)了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學(xué)問(wèn)家，跟母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)。子不學(xué)，斷機(jī)杼(zh249。能不能告訴大家，你從《三字經(jīng)里》認(rèn)識(shí)了哪些人？指名學(xué)生說(shuō)。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。全書雖只有一千多個(gè)字，但內(nèi)容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。師生接背：2那關(guān)于《三字經(jīng)》這部書，你知道哪些呢？（作者、書的內(nèi)容等）3師隨機(jī)評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)介《三字經(jīng)》：《三字經(jīng)》流傳到現(xiàn)在，已經(jīng)八百多年了，版本可多了?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。一、問(wèn)題導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》1經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)： 背誦《三字經(jīng)》，了解《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容。過(guò)程與方法：了解其中的人文故事，懂得勤奮學(xué)習(xí)的道理。此六畜，人所飼。此六谷，人所食。也可以用完整的話說(shuō) 向老師和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的打算。六、擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》 《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！七、總結(jié)（1）朗讀今日所學(xué)。老師解釋語(yǔ)譯部分。百而千，千而萬(wàn)。知某數(shù)，識(shí)某文。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。游戲規(guī)則：每人誦讀一句（6個(gè)字），接過(guò)球后，起立大聲誦讀，然后再轉(zhuǎn)身傳球?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟讀課文內(nèi)容，理解意思并懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩 【教具準(zhǔn)備】 小黑板、掛圖 【教學(xué)過(guò)程】一、辭舊迎新兩人為一組，以相對(duì)拍手游戲方式，自由邊拍手邊誦讀已學(xué)《三字經(jīng)》語(yǔ)句。百而千，千而萬(wàn)。知某數(shù)，識(shí)某文。七、鞏固拓展：這節(jié)課你有什么收獲？八、作業(yè)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做，明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句全班拍手背。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。自己小聲背或和同桌一起背一背。讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。（五）、再讀接龍讀?！边@一段。玉不琢，不成器。子不學(xué)，非所宜。養(yǎng)不教，父之過(guò)。竇燕山，有義方。昔孟母，擇鄰處。重點(diǎn)解釋“茍不教，性乃遷?？纯茨闫綍r(shí)做的哪些事和《三字經(jīng)》中的一樣？五、互動(dòng)合作： 多種方式誦讀（一）、靜心自讀；（二）、指名接讀；（三）、齊讀；（四）理解含義今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們講一講，指名講含義。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解并背誦《三字經(jīng)》從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”。過(guò)程與方法：以文章內(nèi)在含義指導(dǎo)自己的行為，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣。教五子，名俱揚(yáng)。子不學(xué)，斷機(jī)杼。熟讀本課，試著背誦全文。）小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。≡谏钪?，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。拓展延伸：同學(xué)們，這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。）（2）試著自己讀一讀。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。）（6）開(kāi)火車讀（看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。）（4）指讀（隨時(shí)正音。）（2）學(xué)生自由讀（要求邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。1．朗讀原文，讀通讀順。（1）同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（2）那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？（3）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么？過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。生：討論，交流法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受中華儒家文化的博大精深。情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：分發(fā)揮孩子的主體地位，培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣，讓孩子愿意識(shí)字，喜歡識(shí)字，逐步形成識(shí)字能力，為今后自主識(shí)字、大量閱讀打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣做的。，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他們說(shuō)什么？（相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才?。┌?、作業(yè)布置：，進(jìn)一步了解原文意思。五代時(shí)，有個(gè)叫竇禹鈞的人，他教育子女很有方法，五個(gè)兒子長(zhǎng)大后都很有成就，名揚(yáng)四海。六、展示交流：1．同學(xué)們真聰明！那這篇文章說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？：古時(shí)候，孟子的母親為了給兒子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，曾經(jīng)三次搬家。3．同桌互讀，全班齊讀。教五子，名俱揚(yáng)。子不學(xué)，斷機(jī)杼。，你們想到了什么？：這個(gè)故事，就是出自今天我們所要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。孟母于是將道理講出來(lái)說(shuō)：讀書與織布一樣不能截?cái)?，截?cái)嗔司徒永m(xù)不上了。這一下孟子害怕了，因?yàn)樗麄兙S持家計(jì)的唯一來(lái)源就是母親織的布。下午孟子又回來(lái)了，母親問(wèn)他到哪去了？孟子回答說(shuō)上學(xué)去了。有一次，孟子一連三天沒(méi)有上學(xué)，早上出門說(shuō)去上學(xué)，下午還準(zhǔn)時(shí)回家，孟母以為他是放學(xué)了。孟子每天都看到上學(xué)的人舉止文雅、落落大方，也學(xué)著讀書演禮，孟母這才放下心來(lái)，這就是孟母三遷的故事。孟母覺(jué)得不對(duì)勁，近朱者赤，近墨者黑，這樣下去怎么能行呢？于是決定再次搬家。但這里十天趕兩個(gè)集場(chǎng)，喧鬧異常。孟母非常擔(dān)憂，小孩子從小就學(xué)這些事，將來(lái)怎么得了呢？于是決定搬家，給孟子換個(gè)環(huán)境。三、教學(xué)方法：教法：引導(dǎo)法講故事法 學(xué)法：討論法表演法四、問(wèn)題導(dǎo)入：，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢？孟母三遷孟子家住今天山東省鄒縣鄉(xiāng)下的一個(gè)小村莊，莊外不遠(yuǎn)處是一片墳地，總有送葬出殯的人家在那里吹吹打打。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：、流利地朗讀原文，熟讀成誦，讀出節(jié)奏及韻律。：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵?！币?、教學(xué)目標(biāo)：：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。竇燕山，有義方。教學(xué)內(nèi)容：“昔孟母，擇鄰處。孟子后來(lái)成為大學(xué)問(wèn)家，與社會(huì)環(huán)境對(duì)他的熏陶感染有很大關(guān)系。在生活中，環(huán)境造就人才，環(huán)境也淹沒(méi)才人。見(jiàn)聞（次）5號(hào)參賽作品《三字經(jīng)》第二課教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：如今的人們不僅要求高品質(zhì)的物質(zhì)生活，更需要高品位的精神生活。孝（首）融四歲，能讓梨。說(shuō)說(shuō)自己在生活中是怎樣做的。）八、布置作業(yè)：背誦第五課，進(jìn)一步了解原文意思。）七、拓展延伸：？ ，同伴互相說(shuō)。學(xué)習(xí)更要從數(shù)數(shù)、認(rèn)字做起。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。）六、展示交流：你從這些句子中讀懂了什么？老師說(shuō)意思：漢人黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，冬天用自己的身體替父親暖被窩。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓孩子真正地成為學(xué)習(xí)的主人。，跟師讀一遍，自由練讀，試著讀出節(jié)奏，讀出韻味。”，有誰(shuí)會(huì)讀這些句子的，請(qǐng)給大家讀一讀，好嗎？（指名學(xué)生讀，教大家讀）。首孝悌，次見(jiàn)聞。融四歲，能讓梨。五、互動(dòng)合作：出示“香九齡，能溫席。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。想到這里，小黃香心里很不安。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。冬夜里，天氣特別寒冷。黃香非常悲傷。（生講《黃香溫席》的故事，如果沒(méi)有誰(shuí)知道就由老師告訴你們好嗎？）黃香溫席黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。，去感恩、去回報(bào)我們的父母、我們的社會(huì)。知道要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，去感恩、去回報(bào)我們的父母、我們的社會(huì)。：通過(guò)以讀為主、以讀促悟的方式來(lái)理解文意。知某數(shù)，識(shí)某文。弟于長(zhǎng)，宜先知。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。知某數(shù)，識(shí)某文。弟于長(zhǎng)，宜先知。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。因此，選擇《三字經(jīng)》的第五課內(nèi)容作為感恩教育的內(nèi)容之一。而孩子呢，覺(jué)得父母對(duì)自己應(yīng)該有求必應(yīng)，才是好父母，因此，有的孩子甚至體會(huì)不到父母的艱辛，哪怕父母節(jié)衣縮食供孩子上學(xué)，也被孩子認(rèn)為是理所當(dāng)然的。我希望同學(xué)們常讀千古美文，爭(zhēng)做少年君子。雖然只是一小部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經(jīng)》真是一個(gè)豐富的寶藏，有那么多的知識(shí)，那么多的名人故事，那么多教育我們?yōu)槿颂幨碌纳羁痰览?。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。背誦本篇課文。（學(xué)生回答不足的地方，老師補(bǔ)充。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。學(xué)生2：“為人子 方少時(shí) 親師友習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。師生：你還知道哪些文明禮儀常識(shí)？你有什么收獲？學(xué)生1：《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。（2）、議一議：你讀懂哪個(gè)字？哪句話？知道哪個(gè)典故？（3）、想一想：學(xué)了這幾句三字經(jīng)，你們懂得了什么？（4）、說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)自己或別人說(shuō)些什么？按學(xué)習(xí)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。（師：今天這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)這部奇書，讀讀《三字經(jīng)》。展示交流：二、教學(xué)《三字經(jīng)》片段，講人文故事，懂做人道理?！度纸?jīng)》是祖先留給我們的一筆寶貴的財(cái)富。雖然版本有所不同，但主要結(jié)構(gòu)都沒(méi)有改變?！度纸?jīng)》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。簡(jiǎn)介《百家姓》《千字文》，引出《三字經(jīng)》。我們學(xué)校近年來(lái)開(kāi)展了“好讀書，讀好書“我讀書，我快樂(lè)”、“書香校園”等一系列的讀書活動(dòng)。教師小結(jié)：很高興和大家一起讀書。問(wèn)題導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入，整體感知《三字經(jīng)》。教法學(xué)法：師：情景教學(xué)法，示范法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《三字經(jīng)》，演繹《三字經(jīng)》，領(lǐng)悟《三字經(jīng)》的內(nèi)涵。過(guò)程與方法：通過(guò)教具展示