【正文】 第二課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課完成第13頁的第4題－第8題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：要求通過練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。一節(jié)課下來，學(xué)生的學(xué)得積極主動(dòng)。六、思維訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)解決問題有16個(gè)同學(xué)來猜字謎，已經(jīng)來了9個(gè)同學(xué)，還差幾個(gè)同學(xué)沒有到？來猜字跡的有3個(gè)男生，6個(gè)女生，？八、課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減法，你有什么收獲？十幾減9可以這樣想，見到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減……十幾減9的差，要比被數(shù)個(gè)位數(shù)多1。（2）頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（指出謎語圖）原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互相說一說，并列式三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用看圖列算式（第12頁）要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正圈一圈，算一算（第13頁）要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說說為什么要這樣圈？四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆教學(xué)過程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？（出示主題圖）二、探索方法，解決問題觀察主題圖，提出問題仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。過程與方法：經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算教法學(xué)法：情景教學(xué)法、演示法。單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。口算20以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。四、總結(jié)讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲？可結(jié)合算式，引導(dǎo)學(xué)生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運(yùn)算規(guī)律。集體反饋時(shí)，小組之間互相檢查，并說說自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。3．完成教材第80頁的第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流算法。2．完成教材第79頁的第2題。讓學(xué)生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。讓學(xué)生認(rèn)真看書，理解題意，然后在練習(xí)本上試著做一做。：對(duì)比這兩個(gè)算式，告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。：課件出示學(xué)生提出的另外一個(gè)問題：小亮比小東少跳多少下？先讓學(xué)生口頭算列式，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)?！簩?duì)照上面的幾種算法，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學(xué)生選擇哪種方法，一定要讓學(xué)生把算理說清楚。（最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演）最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律。根據(jù)這個(gè)學(xué)生的撥珠計(jì)算過程，讓每個(gè)孩子都來試一試。老師板書：4028=？3．老師提問：為什么要列減法？點(diǎn)名學(xué)生回答。5．教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動(dòng)：學(xué)生可能提出很多問題，需要把這些問題按加減法分類整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時(shí)間自己去解決。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，通過跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長高喲！2．課件出示課本第78頁主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩，你看，今天他們?nèi)齻€(gè)就利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把他們?nèi)齻€(gè)的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力以及小組互相合作的意識(shí)。一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 14教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程，掌握退位減法的計(jì)算方法。師：好，同學(xué)們真厲害！我們已經(jīng)學(xué)了ɑ、o、e三個(gè)單韻母，我們不光要會(huì)讀，還要會(huì)寫，更要寫好看。師巡視指導(dǎo)。師：單韻母e玩累了，想回家了，那么e的家在哪？生：中格師指導(dǎo)書寫，提示書寫方法：從中格中間開始，從里面寫起，一筆寫成。打亂順序，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。師領(lǐng)讀，學(xué)生練讀。e的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。師：同學(xué)們的方法很棒，老師也想到了一個(gè)方法，大家聽一聽：清清河水一只鵝，水中倒影e e e。生：白鵝戲水e e e。（師范讀，學(xué)生練讀。師：同學(xué)們讀得特別認(rèn)真，還注意到了聲調(diào)。請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地慢讀這四個(gè)音節(jié)，體會(huì)e的讀音，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這四個(gè)字里面都有e這個(gè)韻母。）師：課件展示“考一考”，打亂順序檢查學(xué)生認(rèn)字情況。）師：下面同桌互相檢查，如有不會(huì)的就教教他。（生認(rèn)真自讀課文，師巡視指導(dǎo)）師：找會(huì)讀的同學(xué)再指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀，讓學(xué)生在各種形式的朗讀中，背誦兒歌。（師范讀，生認(rèn)真聽）師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：這幾只白鵝一邊在水中玩耍，一邊唱著一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。師：我知道了，有一小部分同學(xué)見過，還有很多同學(xué)沒見過，下面就讓我們一起去看看吧。師：同學(xué)們，你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？生：見過，我在公園見過，一群白鵝快樂的戲水?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件，四線三格。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形、讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的e。情感態(tài)度與價(jià)值觀從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。過程與方法利用兒歌中的“鵝”學(xué)習(xí)韻母的讀音。學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形、讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的e。四、課外拓展在同學(xué)們背過的古詩、成語里面，有哪些帶有數(shù)字呢?(指名學(xué)生背誦)教師總結(jié)：我們祖國的文化歷史悠久，博大精深，像這樣優(yōu)秀的詩詞還有很多很多，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)學(xué)習(xí)，把這燦爛的詩詞文化繼承并發(fā)揮光大。(3)齊讀，感受本詩的重疊之美，想像古詩描繪的美麗景色。：這首詩描寫了怎樣的景色?(重點(diǎn)體會(huì)：一俯一仰的意思)：(1)首先讓學(xué)生運(yùn)用以往所學(xué)的古詩朗讀知識(shí)，自己練習(xí)朗讀?；ハ鄼z查。：(1)請(qǐng)學(xué)生把其余生字的卡片分別擺在黑板上正確的位置，連句成詩。，全班交流識(shí)字方法，開火車讀生字。(教師板書課題)二、初讀古詩，要求：(1)注意“一”字在不同位置的發(fā)音。流傳下來的有關(guān)他的故事很多很多，今天老師就給大家講一個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片課前準(zhǔn)備：學(xué)生制作生字卡片課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入1.(出示課件：紀(jì)曉嵐畫像)同學(xué)們，你們知道他是誰嗎?(紀(jì)曉嵐)知道他是一個(gè)什么樣的39。，感受詩的意境美。①同桌互相讀一讀，聽聽別人都看到了什么東西?②在哪里低飛？（江湖畔），江湖畔意思就是江湖邊、你讀讀？評(píng)1：你這么著急，要告訴大家什么呀？馬上要下雨，快要下雨了、快要這個(gè)意思，就是這里的哪個(gè)詞？――即將評(píng)2:原來雨還沒來，但就要來了呢，〔快要下雨了呢〕誰來讀？評(píng)3:雨就要來啦！就要來啦！你快快提醒大家！讓我們互相提醒?。、郯?，那還有什么現(xiàn)象說明即將有雨呢?生：魚兒上游，師：魚兒上游，（手示意）：跟我一起說，即將有雨在眼前！師：燕子低飛，即將有雨在眼前！師：螞蟻搬家，即將有雨在眼前！過渡：看來啊，我們身邊處處有科學(xué)，只要細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！讓我們把今天學(xué)的諺語記??！(拍手讀)四、生字書寫這個(gè)字是――你說！北，北京的北，我們一起說筆畫、北的反義詞是――南，說筆畫，在書上描起來、南北反饋：你覺得哪一筆寫好了，這個(gè)字就漂亮了？一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 12教學(xué)目標(biāo)：、流利、有韻律地朗讀古詩，并背誦。朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。③請(qǐng)你們想象一下,中秋節(jié),月亮下,一位母親拿著剪刀在給遠(yuǎn)方的兒子做衣服,從初一做到初二,從初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,請(qǐng)你猜,會(huì)是這里的哪個(gè)字?初、（組詞）④知識(shí)延伸：初一不見，初二一線，初三初四娥眉月，初七初八月半圓，十五十六月團(tuán)圓。②讓我們記住它的形狀是：彎彎的，細(xì)細(xì)的！這么細(xì)的39。（一）過渡：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)前三句諺語（出示課件）請(qǐng)小朋友讀一讀諺語，自己喜歡的諺語多讀幾遍，想一想它里面包含著什么意思？初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。師生對(duì)讀，拍手全班讀整首。小朋友真能干，現(xiàn)在生字寶寶藏在諺語中，你還能讀正確嗎？（出示整篇課文，自由讀一讀）讀完，用手勢(shì)表示共有幾個(gè)小節(jié)？（1）指名分別讀每一句話，重點(diǎn)指導(dǎo)“江湖畔”“一場(chǎng)秋雨，”的讀音，老師要提醒大家，這個(gè)“場(chǎng)”放在這里讀第二聲，聽我讀一遍：一場(chǎng)秋雨、咱們來開列小火車，一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨、一場(chǎng)秋雨……放到句子中，請(qǐng)出第二位勇士！生：一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。校對(duì)圈出的生字，再次讀一讀。出示三條諺語，指名讀師概括引出諺語，出示“諺語”生齊讀后引出課題《識(shí)字8》二、整體疏理。有主動(dòng)積累諺語的愿望。會(huì)寫“北、南”2個(gè)字。（教師利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供一個(gè)七彩園地，發(fā)表自己的看法。拓展延伸 情感延伸欣賞美景、情感升華師：老師今天給你們帶來了更多的四季美景，讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略這美景，孩子們盡情地欣賞吧?。ㄐ蕾p課件）剛才我們共同走進(jìn)了四季，感受了四季，感覺四季的景色太美了，你們喜不喜歡四季的景色？那么你們能不能用自己的獨(dú)特方式，來表達(dá)你對(duì)四季的喜愛之情？（學(xué)生唱歌《春天在哪里》、背詩《江雪》、《小池》、《春曉》、兒歌、欣賞圖片）同學(xué)們，我們今天不但尋找到了四季，同時(shí)也感受到了四季的美，我們要想把這美麗的四季永遠(yuǎn)保存下來，我們應(yīng)該怎樣做呢？（保護(hù)環(huán)境，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際再說說。（四季美，文章也美，美的文章我們要把他背誦起來，牢記在心中，老師給你們一分鐘的時(shí)間，選擇你喜歡的季節(jié)把他背誦出來。小結(jié)：春夏秋冬四季分明，景色各異，有不同的美麗和迷人，是大自然送給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x課文，把四季的不同的美麗讀出來。以讀為主，讓學(xué)生通過朗讀去理解、去體驗(yàn)，在朗讀中體會(huì)不同的語氣，再根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作，惟妙惟肖的表演感受四季不同風(fēng)景的美麗和迷人。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，感受雪人的調(diào)皮。⑵ 哪個(gè)小組學(xué)習(xí)冬季的，站起來讀一讀冬季這一節(jié)。⑵ 師：為什么谷穗彎彎？文中還提到他鞠著躬，鞠躬這個(gè)動(dòng)作是怎樣的，有誰能表演出來？在這豐收的季節(jié)里，谷穗長得沉甸甸的，他高興嗎？那讀的時(shí)候應(yīng)怎樣讀？學(xué)生在朗讀中感受秋天豐收的喜悅。⑹ 過渡：送走了炎熱的夏天，告別了荷葉，大自然迎來了金黃色的秋天，在著豐收的季節(jié)里，農(nóng)民伯伯欣喜地看到麥田里的谷穗長得沉甸甸的，讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的`第三節(jié)。”⑷ 師生對(duì)讀，感受荷葉的茂密和自豪。⑵ 學(xué)生匯報(bào)：知道了荷葉是圓圓的，青蛙站在荷葉上，他們正在說著悄悄話，你知道他們?cè)谡f什么嗎？一起讀出來。⑹學(xué)生練習(xí)有感情的讀。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字）⑷春天，小草芽從土里鉆出來給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥說什么？師：他為什么說自己是春天？⑸小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來。（三）、自主選擇，指導(dǎo)朗讀春季部分⑴在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節(jié)的，找出來美美地讀一讀。說說都與什么有關(guān)。象形識(shí)記：葉加一加：秋 肚比一比：是—足，就—驚編謎語：左邊綠，右邊紅，一邊喜雨，一邊怕水。指名完成。出示生字課件，全班齊讀。播放課件，學(xué)生輕聲跟讀。大伙可要豎起耳朵安靜的聽他們讀嘍，讓老師看看哪位同學(xué)會(huì)是我們班的“文明聽眾”?、谠u(píng)一評(píng)、說一說。（2）自學(xué)檢查①請(qǐng)4 個(gè)小朋友每人來讀一段。（課件顯示課題《四季》）（二）品讀課文，讀中識(shí)字朗讀課文：師：每個(gè)組的同學(xué)們用自己喜歡的方法大聲地讀出這篇課文，想辦法把音讀準(zhǔn)。師：今天上課，老師想帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去走走，這個(gè)地方景色變化可快了，同學(xué)們想去瞧瞧嗎？（播放課件）師：真美，老師都不想出來了，同學(xué)們喜歡這樣的地方嗎？師：可是啊，老師想考考大家的記性，誰能告訴老師，剛才咱們?nèi)サ哪堑胤浇?jīng)過了幾個(gè)季節(jié)？（請(qǐng)一學(xué)生回答：4個(gè)）引出課題《四季》師：真不錯(cuò)，看的真仔細(xì)，大家都要向他學(xué)習(xí)，做個(gè)生活中的有心人。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì) 10【說教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。全班齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》、《好爸爸、壞爸爸》。第二課時(shí)一、活動(dòng)：“幸福的家”故事會(huì)教師。四、小結(jié)我們都有一個(gè)幸福的家庭，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為了我們的幸福付出了很多。（略）三、我愛我的家人家庭情況我知道：師：你對(duì)你家庭了解有多少？對(duì)家里人的`生日都了解嗎？學(xué)生相互說一說自己了解的情況，比比誰知道的多。師：你們?cè)敢饫蠋熀屯瑢W(xué)們了解你的家嗎？那就請(qǐng)你想你