江南誦讀教案(參考版)
2024-11-15 12:12本頁(yè)面
【正文】 ）師：讓我們也變作魚兒和它們一起玩吧！看！它們一會(huì)在蓮葉中間玩耍，出示（魚戲蓮葉間 學(xué)生做動(dòng)作讀）（板書魚戲）一會(huì)又游到東面（出示：魚戲蓮葉東 學(xué)生做動(dòng)作讀）一會(huì)又穿到西面（出示：魚戲蓮葉西 學(xué)生做動(dòng)作讀）一會(huì)又鉆到南邊（出示：魚戲蓮葉南 學(xué)生做動(dòng)作讀）一會(huì)又滑到北邊（出示：魚戲蓮葉北 學(xué)生做動(dòng)作讀）師：你覺得這些魚兒怎么樣？（很可愛 很調(diào)皮 很淘氣 很貪玩）師：請(qǐng)你讀出它們的調(diào)皮可愛?。ㄖ该x第二句）練習(xí)說(shuō)話 激發(fā)情感 師：喜歡江南美景嗎？（出示：我喜歡江南，因?yàn)榻嫌校ǎ?，我覺得江南真（）?。。煟航喜坏斜倘~連天的荷塘調(diào)皮可愛的魚兒，還有許多美麗的景色！我們一起去看一看吧?。ǔ鍪窘系脑S多圖片，學(xué)生配樂欣賞）（一起有感情的朗讀課文）拓展積累師：怪不得許多著名的詩(shī)人也寫下很多贊美江南的古詩(shī)，我們一起欣賞欣賞（出示：《江南好》《江南春》）（學(xué)生讀一讀）三 作業(yè)設(shè)計(jì) ，按課文內(nèi)容填空四 板書設(shè)計(jì)何田田魚戲。二 創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)讀文，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感 指導(dǎo)讀第一句師：乘坐著江南的小船，讓我們一起去看看江南這美麗的荷塘（出示圖片 配樂并欣賞荷塘美景）師：你覺得怎么樣？（學(xué)生討論說(shuō)一說(shuō) 荷塘很大 荷葉很多很綠 荷花也開的很多 河水清清的。四．布置作業(yè) 熟讀課文。）4．學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上繼續(xù)描紅、仿影。比較“他”和“它”的用法，前者指人，男子；后者指事物，包括動(dòng)物和植物，如課桌、黑板、小草、白兔等。注意上大下小。學(xué)生描紅。（4）他：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)也也也。人字旁要謙讓，把腳縮進(jìn)來(lái)。在書上描紅。）教師范寫，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長(zhǎng)，一豎豎中線。（2）豐：寫這個(gè)字要注意什么？（先寫三橫，再寫一豎。（1）見：第四筆是豎彎鉤。9．跟著老師一起朗讀全文。這一段朗讀時(shí)要提醒大家注意些什么？ 劃出問(wèn)句，指導(dǎo)朗讀： “這花是從哪兒來(lái)的？” 劃出長(zhǎng)句，指導(dǎo)朗讀：“是冬爺爺/在你睡覺的時(shí)候/送給你的。指名讀，齊讀第二段。投影出示詞組：kuan da de shu ye rou nen de xiao cao 寬大的樹葉柔嫩的小草feng man de mu dan jing qi de han zhe 豐滿的牡丹驚奇地喊著 yi shu shu yi duo duo 一束束一朵朵指名選擇自己會(huì)讀的詞組領(lǐng)讀，注意“的”要連讀，輕而快；“一”要變調(diào)，有時(shí)讀第二聲，有時(shí)讀第四聲。（2）出示第二段指名讀。指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句：看見玻璃窗上/結(jié)了一朵朵/晶亮的冰花。默看課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段？（三個(gè)）8．投影分段出示課文段落，指導(dǎo)朗讀。投影出示輕聲音節(jié)： kan jian bo li chuang shang jie le 看見玻璃窗上結(jié)了han zhe kai hua le zhen piao liang 喊著開花了真漂亮mu dan xiao le xiao dong ye ye 牡丹笑了笑冬爺爺 shi hou na er lai de 時(shí)候哪兒來(lái)的 指名讀，領(lǐng)讀。學(xué)生自由讀文，教師個(gè)別指導(dǎo)。投影出示詞語(yǔ)：qing chen xing lai jing liang jing qi 清 晨 醒 來(lái) 晶 亮 驚 奇 feng man song gei rou nen 豐 滿 送 給 柔 嫩指名讀，開火車讀，請(qǐng)讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。4．要讀好課文，首先要讀好字詞。3．下面請(qǐng)小朋友們借助拼音自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文讀讀課后生字。2．聽完課文，你覺得冰花是怎樣的？學(xué)生自由答。板書：冰（bing）誰(shuí)能把這個(gè)字讀準(zhǔn)？指名讀，正音，齊讀。教學(xué)重難點(diǎn)：,、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，不斷改進(jìn)，在實(shí)踐、反思，再實(shí)踐、再反思的過(guò)程中，提高自身素質(zhì)，使自己和課改同步，與學(xué)生一同快樂學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在《江南》一課中，我雖然有意識(shí)讓學(xué)生自主識(shí)字，自己讀書，但是由于指導(dǎo)不到位，小組合作沒有收到良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變是本次課改的重點(diǎn)。今后教學(xué)中，我要以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感為出發(fā)點(diǎn)，給學(xué)生課
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