江南教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-23 02:52本頁(yè)面
【正文】 。有感情的演唱歌曲，小組表演唱。（3）再次靜聽(tīng)體會(huì)二、唱江南師：江南對(duì)的景色真是美不勝收!描寫江南景色的樂(lè)曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)賞一首江蘇民歌《茉莉花》。（2）說(shuō)說(shuō)江南學(xué)生暢談?dòng)^看江南美景的感受，（教師引導(dǎo)說(shuō)出江南建筑風(fēng)格，生活環(huán)境，以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響）。（1）下面，就讓我們一起來(lái)欣賞江南美景。教學(xué)過(guò)程一、看江南 師：在老師的記憶中，有一位唐代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)寫下這樣的詩(shī)句：“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。，能從中體會(huì)江南樂(lè)曲的風(fēng)格特征。教學(xué)重點(diǎn)能用柔美、純真的聲音演唱歌曲《茉莉花》。《茉莉芬芳》，感受樂(lè)曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律。五、總結(jié)談話我們的祖國(guó)不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng)，還有許多聞名于世的名山大川，山與水形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，因此，我們學(xué)校把山水作為我們學(xué)校的校園文化，大家課后搜集一些關(guān)于山與水的詩(shī)與畫，在班上交流一下。教師范寫。四、指導(dǎo)書(shū)寫：江、南認(rèn)讀生字。（1）導(dǎo)入：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優(yōu)美的樂(lè)曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧！欣賞動(dòng)畫。同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。（貼小魚(yú)）邊演示邊講述：小魚(yú)兒在蓮葉間，一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒躥到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒溜到北面，它們?cè)趤?lái)蓮葉間到處玩耍嬉戲。你從哪個(gè)詞看出小魚(yú)在做游戲？認(rèn)讀：戲（2）第四~七行小魚(yú)兒是怎么做游戲的呢？（課件出示：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。第二句：魚(yú)戲蓮葉間：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。蓮葉長(zhǎng)得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開(kāi)蓮葉，采摘那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬，這時(shí)她們的心情會(huì)怎么樣？我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。指名讀，評(píng)議。（貼蓮葉）看看，池塘里的蓮葉長(zhǎng)得怎么樣？（大、綠、多、美??）師：小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開(kāi)的小傘，你挨著我，我挨著你，誰(shuí)也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭(zhēng)著向上長(zhǎng)，那一顆顆滾動(dòng)的水珠在陽(yáng)光的照射下，還閃閃發(fā)亮呢！誰(shuí)能找到寫蓮葉的句子？（課件出示：蓮葉何田田。（貼蓮蓬）江南，可真是一個(gè)采蓮的好地方?。ㄕn件出示：江南可采蓮，）指名朗讀，正音，指導(dǎo)朗讀。（1）第一行導(dǎo)入：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見(jiàn)碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧！（課件出示荷花、荷葉）問(wèn)：你看到了什么？師：美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結(jié)著一粒粒蓮子。三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)意。指名朗讀課文，相機(jī)正音。（課件出示古詩(shī)、配樂(lè)）學(xué)生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的、不會(huì)的多讀幾遍。（課件出示題目）今天我們就學(xué)習(xí)這首詩(shī)，齊讀課題。指名拼讀，提醒注意點(diǎn)，齊讀。jiāngn225。教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭題課件出示江南風(fēng)光組圖。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感悟“蓮葉何田田”、“魚(yú)戲蓮葉間”的詩(shī)意，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫“江、南”兩字。2根據(jù)文，畫出魚(yú)兒在水里嬉戲的路線圖。l【整體朗讀文】老師進(jìn)行節(jié)奏和感情上的朗讀指導(dǎo)，通過(guò)帶讀、全班齊讀、分小組讀等方式，旨在讓同學(xué)們熟讀成誦，盡量在堂上能背誦全文。（1）在PPT上先一個(gè)一個(gè)地出示需要會(huì)認(rèn)的生字，全班同學(xué)拼讀。）l【檢驗(yàn)需認(rèn)生字學(xué)習(xí)情況】老師這次故意沒(méi)有先教同學(xué)們學(xué)習(xí)生字，可是在每句詩(shī)上都標(biāo)上了拼音，不知道同學(xué)們剛剛能不能認(rèn)識(shí)所有的字了。（PPT上出示：早晨上學(xué)去，面向太陽(yáng)走。完成得比較快的同學(xué)，老師提醒在生字上標(biāo)上拼音，學(xué)有余力的還可以把PPT上的詞語(yǔ)抄上去。學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的生字“東”、“西”。（1）小魚(yú)們?cè)谏徣~間玩游戲，它們游來(lái)游去。（出示第一、二行詩(shī)句）讓我們把江南荷花、荷葉的美讀出來(lái)好嗎？第二時(shí)2第37行詩(shī)（第二、三句）的教與學(xué)：l【學(xué)習(xí)第37行詩(shī)句】采蓮的姑娘一邊采蓮，一邊唱歌，她們多快樂(lè)呀！姑娘們美妙的歌聲吸引了我
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