江南教案設計-展示頁
2024-10-23 02:52本頁面
【正文】 文。齊背，師：讓我們一起背誦贊美美麗的江南水鄉(xiāng)。（1）導入：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優(yōu)美的樂曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧！欣賞動畫。同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，請學生扮演小魚表演讀，齊讀。（貼小魚）邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你從哪個詞看出小魚在做游戲？認讀：戲（2）第四~七行小魚兒是怎么做游戲的呢？（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個個成熟的蓮蓬，這時她們的心情會怎么樣？我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。指名讀，評議。（貼蓮葉）師：小朋友，看這滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭著向上長，那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下，還閃閃發(fā)亮呢！誰能找到寫蓮葉的句子？看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣？（大、綠、多、美??）這是書上說的田田（課件出示：蓮葉何田田。（貼蓮蓬）江南，可真是一個采蓮的好地方?。ㄕn件出示：江南可采蓮，）指名朗讀，正音，指導朗讀。（1）第一行導入：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧?。ㄕn件出示荷花、荷葉）問：你看到了什么？師：美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結著一粒粒蓮子。三、細讀課文，感悟詩意。把你喜歡的那句話多讀幾遍。（板書課題：江南 誰會讀，哇，這么多小朋友會讀，老師先請一個小朋友來讀，大家仔細聽，他讀得怎樣，他讀得可真棒！你們能不能也像他這么讀呢？好，老師也相信你們能，來，預備齊）二、初讀課文：你們聽，快樂的小姑娘一邊采蓮一邊還在背詩呢！放配樂錄音出示課件，請學生看畫面，聽錄音。多美的地方啊！(欣賞圖片)，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下了一首詩，題目就叫——《江南》。一到夏天，那就更美了。師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚米之鄉(xiāng)。教學重點和難點：感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。第一篇：《江南》教案設計《江南》教案設計教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設情境，幫助學生在自讀中感悟“田田”、“戲”及詩句意思，體會荷塘的美景和采蓮的歡樂。教具準備： 多媒體課件 教學過程：一、看圖揭題課件出示江南風光組圖。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。你們瞧，這兒就是美麗的江南。今天呀，老師就帶領大家到江南走走看看。請小朋友讀讀這首詩，想想這首詩有幾句話。，我們讀得時候還要注意停頓，小朋友們，看，這條斜線就是用來表示停頓的符號，也就是讀到這的時候要——（學生說停一下），小朋友說得真好，誰愿意來試一試？（教師指導停頓）江南江南/可采蓮，蓮葉/荷田田！魚戲/蓮葉間：魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。當花瓣謝了的時候，蓮蓬長大了，（課件出示蓮蓬）蓮子也成熟了，這時候，水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。（2）第二行師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫——蓮葉。）聽老師讀這句話。（3）指導朗讀第一句。指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。（1）第三行小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，她們唱得多快樂呀！小姑娘的歌聲驚動了誰呀！師作手勢（課件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么？（課件出示：魚戲蓮葉間：）指名讀。）教師引讀句子。你覺得這時候小魚兒心情怎么樣？（3）指導朗讀第二句。朗讀全文。（2）你覺得江南是個怎樣的地方？（3）風景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美?。。ò鍟好溃┪覀冩?zhèn)江，還有周圍的揚州、蘇州、無錫、浙江的杭州都屬于江南（4）齊讀詩，老師發(fā)現(xiàn)小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試凝膠有、表演背。
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