【正文】 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表揚(yáng)為主。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為：強(qiáng)。為了使學(xué)生下肢得到發(fā)展，利用手上的沙包，通過小組討論、研究，將把沙包擺設(shè)成一個(gè)字或一個(gè)圖案進(jìn)行接力比賽。比賽時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。讓學(xué)生自主組合友伴，進(jìn)行相互拋接紙球練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過語言的提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生利用紙飛機(jī)作成紙球進(jìn)行拋接練習(xí)。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。為了讓學(xué)生在課堂里動手、動腦，練習(xí)時(shí)要求學(xué)生自己動手折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，讓學(xué)生們在歡樂的氣氛中得到充分的活動，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。（一）開始準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)。五、說教學(xué)程序體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動，根據(jù)人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合課的任務(wù)和小學(xué)生心理需求，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。三、說教法本節(jié)課采用掛圖講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法。雖然學(xué)生已掌握一些的技術(shù)基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此，本課所選用的內(nèi)容比較接近學(xué)生的日常生活，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實(shí)現(xiàn)。二、說學(xué)情有利因素。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是：上步、同時(shí)轉(zhuǎn)體引球。（3）：體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)（1）：使大多數(shù)的學(xué)生初步了解和掌握助走投擲沙包一些方法。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、協(xié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。也是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。第五篇：水平二投擲沙包說課水平二投擲沙包說課本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。最后分成兩個(gè)小組將紙球回收，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。然后學(xué)生采用各種形式將球拋出，跑步撿回。當(dāng)學(xué)生基本掌握動作時(shí)，采用游戲教學(xué)法一拋一撿：一名同學(xué)將球拋出另一名同學(xué)模仿袋鼠跳將球撿回。在基本部分的教學(xué)中，老師先說明本次課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：原地雙手前拋紙球。緊接著讓學(xué)生利用紙球做各種拋擲練習(xí)，利用紙球有3個(gè)好處：一是降低練習(xí)的難度，二是廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，三是紙球易拋但不易滾動，拋后撿球容易。五、教學(xué)方法與教學(xué)流程：在課的開始部分，老師引導(dǎo)學(xué)生在音樂的節(jié)律下一起做準(zhǔn)備活動，使身體各部分充分活動，減少練習(xí)中受傷的概率。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉各種投擲方法、并能運(yùn)用一到兩種方法拋擲紙球。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。掌握各種投擲的方法，初步學(xué)習(xí)原地雙手前拋動作技術(shù)。結(jié)合投擲紙球，讓學(xué)生模仿袋鼠跳撿球，提高學(xué)習(xí)興趣。在本課中讓學(xué)生熟悉各種投拋紙球的方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)原地雙手前拋紙球。在課的開始部分讓學(xué)生采用各種形式玩紙球，給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)發(fā)散思維與創(chuàng)造力。二、課的內(nèi)容：玩紙球。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)投擲的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)及彈跳等素質(zhì)。第四篇：投擲說課(水平四)（推薦）水平四《袋鼠玩紙球》說課稿柳先鋒即墨28中尊敬的各位評委教師：你們好！我今天說課的內(nèi)容是水平四的投擲教材，課題是《袋鼠玩足球》一、指導(dǎo)思想：本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)以健康第一為指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生突出學(xué)生主題立位以“學(xué)生發(fā)展為本”根據(jù)學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，創(chuàng)新教材、改革教法、創(chuàng)造新器材；采應(yīng)體驗(yàn)、誘導(dǎo)等教法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)法，將投擲教材與發(fā)展學(xué)生彈跳力有機(jī)的結(jié)合。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生口頭的表達(dá)能力。再讓學(xué)生反復(fù)朗讀有關(guān)句子，加深對四種妙法的理解。練習(xí)題：諸葛亮使用草船借箭利用四種妙法，劃去有關(guān)句子，分別用八個(gè)字概括。諸葛亮敢斷定曹操不敢出兵，是因他深知人心。思考題(二)：諸葛亮神機(jī)妙算，他又“算”到了什么? 劃出有關(guān)句子，用四個(gè)字概括。思考題(一)：諸葛亮神機(jī)妙算，他首先“算”到了什么?劃出有關(guān)句子，用四個(gè)字概括，說明了諸葛亮懂得什么?首先引導(dǎo)學(xué)生指讀有關(guān)句子：“這時(shí)候大霧漫天??船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。思考題(二)采用“半扶的方法”，讓學(xué)生掌握讀書方法。抓“神機(jī)妙算”一詞，出示兩道思考題，深究諸葛亮的神機(jī)妙算，究竟“算”到了什么。師(插問)：諸葛亮“算”準(zhǔn)了沒有? 生(接讀)：曹操聽到鼓聲和吶喊聲??箭好像下雨一 師(插問)：諸葛亮使用草船借箭的第三種妙法是什么? 生(接讀)：諸葛亮又下令把船掉過來??船兩邊的草把子插滿了箭。師(插問)：諸葛亮使用草船借箭的第二種妙法是什么? 生(接讀)：諸葛亮下令把船頭朝西??一邊大聲吶喊。師(插問)：諸葛亮使用草船借箭的第一種妙法是什么? 生(接讀)：諸葛亮吩咐??朝北岸開去。生(先讀)：魯肅私自撥了二十條快船??等諸葛亮調(diào)度。(1)請一位同學(xué)說說草船借箭的前因后果，分別用四個(gè)字概括。3．抓重點(diǎn)詞語“神機(jī)妙算”設(shè)疑導(dǎo)讀，以詞繞文，串珠引線，深究事情的前因后果?！备鶕?jù)本課特點(diǎn)，著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下面三種方法學(xué)