【正文】 又例如，要使不等式x23≤(1a)x對0由題設0。這為我們的學生進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)學生的辯證唯物主義觀點，逐步形成共產(chǎn)主義世界觀，提供了極為有利的條件。提高學生解決問題的能力，才會激勵他們?yōu)樗幕ㄔO、祖國的繁榮昌盛貢獻青春。數(shù)學教學中，應滲透思想教育及市場經(jīng)濟內容，在遵循教學大綱、教學要求的前提下，適時地將社會變革中敏感的市場經(jīng)濟變化中最顯著的內容補充進去，融匯進教學中，諸如增長率、物價、造價、利潤、儲蓄、規(guī)劃、生態(tài)平衡、我國發(fā)射的神州三號運載火箭的運行軌跡方程等等。三、精心編擬數(shù)學題組，適機進行德育教育。數(shù)學的推理是嚴密的，數(shù)的計算是準確的。正四面體的頂點在底面的射影是底面中心，它的任何一個面都是正三角形，正三角形的四心合一（外心、內心、垂心、重心），它的任何一個面都可作為底面，此時它們仍然是一個三棱錐。數(shù)學要發(fā)展，有些早期的概念要拓廣，就需要一些限制、規(guī)定，如a≠0時，我們規(guī)定a0=1，若無此規(guī)定，指數(shù)的運算就無法推廣；人類要生存發(fā)展，也需要一些規(guī)定與限制，國有國法，家有家規(guī)，中學生就應該遵紀守法，明禮誠信，信守社會公德，做一個德智體美勞全面發(fā)展的好學生。如兩點間的連線，線段最短，螞蟻緣槐走捷徑，犬擊目標徑直奔。二、數(shù)學是一門知識體系嚴謹，邏輯性很強的自然科學。幾百年來，在伸向這顆明珠的無數(shù)雙手中，有一雙手距離明珠最近，那就是我國著名數(shù)學家陳景潤的一雙勤奮的手??在國際數(shù)學奧賽中，我國中學生自從組隊參賽以來，都奪得輝煌成就，特別是1997年的38屆國際數(shù)學奧賽，我國中學生奪得六枚金牌，總分第一，壓倒群芳。蘇步青教授是從放牛娃到著名數(shù)學家，他在微分幾何方面有很高的水平，在國際上有威望，他寫的《一般空間微分幾何》一書，獲得國家科學獎。一千一百多年后的17世紀意大利數(shù)學家卡發(fā)雷利（1595—1647）在他的名著《連續(xù)不可分幾何》中才提出這個公理。在中學數(shù)學教學中，相機向學生介紹我國古今數(shù)學領域的杰出成就和數(shù)學家的事跡，可培養(yǎng)學生的民族自尊心和自豪感，增強熱愛社會主義祖國的思想感情。作為一個數(shù)學教師，在高中數(shù)學教學中，如何滲透德育教育？現(xiàn)談談筆者的一些作法與體會，以期拋磚引玉。只要我們多做有心人，善于發(fā)現(xiàn)與引導，寓德育于數(shù)學教學的每個環(huán)節(jié)之中，就一定能達到“潤物細無聲”的教育效果，也只有這樣我們才能培養(yǎng)出“有道德、有理想、有文化、有紀律”的一代新人。當然，數(shù)學教育的德育滲透不僅僅是以上幾個方面，它貫穿于整個教育過程中。寓教育于學習之中，寓教育于活動之中。通過調查、閱讀等途徑搜集、占有資料，提出問題，分析問題，最終使問題得到解決。適當?shù)馁澝篮凸膭顣ぐl(fā)學生的積極性，即使一個平凡的孩子，在鼓勵的雨露下也會變得更加鮮活起來。教師在不經(jīng)意中對學生的教育，其效益勝出師生的一次長談，甚至影響學生的一生。這樣學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員共同努力的前提下，自己才能取得成功。例如，研究性學習，合作性學習等。2．在學習活動中滲透德育。例如，在講授《橢圓及其標準方程》之前，我們可以先給學生講述“2008年9月25號，我國‘神舟’七號載人飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空”這一標志我國航天科技取得又一次跨越式勝利的偉大創(chuàng)舉，再引入所要講的課題。1．在創(chuàng)設情境中滲透德育。在教學中，充分利用這些內容，對學生進行辯證唯物主義教育，可以使學生體驗事物間的種種辯證關系，學會用辯證的觀點，觀察、分析事物，研究和解決問題。一些重要的數(shù)學方法充分體現(xiàn)了辯證唯物主義思想。數(shù)學自身充滿矛盾、運動和變化。例如，在給學生講指數(shù)、對數(shù)函數(shù)這一節(jié)內容時，我們可以聯(lián)系實際，搜集有關國民生產(chǎn)總值的題目，讓學生驚嘆改革開放以來，我國國民經(jīng)濟發(fā)展速度之快，從而對我國未來的經(jīng)濟發(fā)展充滿信心和希望，激勵他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛貢獻青春。2．在數(shù)據(jù)材料分析中滲透德育。例如，在給學生講授二項式系數(shù)的性質時，我告訴學生，我國南宋時期數(shù)學家楊輝在他1261年所著的《詳解九章算法》一書中就已經(jīng)記載了著名的“賈憲”三角（后世人也稱楊輝三角），這是世界上最早給出 展開式中各項系數(shù)的排列，它比歐洲最早發(fā)現(xiàn)這個表的法國數(shù)學家帕斯卡（blaise pascal,16231662）要早四百多年。1．在史料激勵中滲透德育。一、充分挖掘數(shù)學教材中的德育因素高中數(shù)學教材的例題、習題、注釋中，有不少進行德育教育有說服力的數(shù)學材料。因此，如何在數(shù)學教學中找到德育的切入點，進行德育滲透，是我們值得研究和思考的問題。關鍵詞 高中數(shù)學 德育滲透 德育教育新課程改革要求我們努力構建以德育為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學習方式的改變?yōu)樘卣?，以應用現(xiàn)代信息技術為標志的課程體系。在教學中，我們要本著適時、適度和符合學生需求的原則，通過挖掘教材、設計課堂環(huán)節(jié)、開展數(shù)學實踐活動等方面進行德育教育的滲透。我們要有明確、具體的德育目標和周密、合理的計劃安排，結合學生的思想實際和認知結構，有針對性、有趣味性、有實效性地將德育教育滲透到我們的高中數(shù)學教學中去?？傊?，德育教育是學校教育一個很重要的組成方面，提高學生德育品質是一個長期不懈的過程。數(shù)學教材中的概念、定理、公式、例題、習題等畢竟有限，高中數(shù)學教學的任務不能僅僅停留于書本知識，而要通過書本知識的教學為基礎，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力，培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣。要求學生在平時的課堂問答、作業(yè)考試中，都要做到言必有據(jù)、據(jù)理力爭、精確無誤，決不馬虎大意、敷衍塞責，哪怕是一個字詞、一個標點都不放棄，要堅持真理，修正錯誤，完善過程，養(yǎng)成一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度。三、科學態(tài)度教育數(shù)學是一門邏輯性很強、思維高度抽象的學科，數(shù)學中的一些定理、性質、推論、猜想等都要進行嚴格準確的推理論證，一些文字、符號、圖形的使用和表述都要求規(guī)范、精煉、準確。再如，用一個平面去截一個球，截面是一個圓面，當這個平面與球心距離增大時，截面圓減小，而當這個距離增大到與球的半徑相等時，截