【正文】 另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主，發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位，符合新理念教學(xué)。我在巡視過程中適當(dāng)指點，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字?？偨Y(jié)全文。魚和鳥在做什么?)生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚、鳥。(二)看圖學(xué)習(xí)師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?生：草、花、魚、鳥?師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?生：青草、紅花、游魚、飛鳥。誰能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象?(教師可引導(dǎo)提示，最終說出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪)出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖師：誰能用三個字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當(dāng)?shù)恼Z言和動作提示生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。學(xué)習(xí)課文(一)認(rèn)識春、夏、秋、冬。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。寫字。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。二、初讀課文，整體感知師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。教學(xué)過程一、談話激趣，引入新課師：同學(xué)們知道一年有幾個季節(jié)嗎?生：四個，春、夏、秋、冬。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)重點：識字，寫字。初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。春夏秋冬教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：“霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個生字。三、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。(3)出示詞串三和四。5．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。輕盈。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(5)了解“霜降”。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。學(xué)生借助拼音自讀。(5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。認(rèn)識部首“雨字頭”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。3．出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。先跟同桌說一說，然后告訴老師。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？2．出示圖片，做游戲。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。板書設(shè)計春夏秋冬春風(fēng)夏雨 秋霜 冬雪 吹 落 降 飄 池草 山花 魚 鳥 青 紅 出水 入林春夏秋冬教案 篇7設(shè)計說明這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。四、練習(xí)鞏固，拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個季節(jié)都有各自獨特的美麗， 而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫的這些春天的詞外， 你還知道哪些寫春天的詞呢?告訴大家吧。(3)在畫面內(nèi)容提示下全班齊背。(1)同桌互背，齊背，男女生競賽背。，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。三、掌握方法，積累背誦。(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫法和“風(fēng)”一樣。11. 書寫生字“花”“飛”“入”。：(1)青青的小草在哪里?(2)紅紅的花兒在哪里?(3)跳出水面的魚兒在哪里?(4)茂密的樹林里有什么?8. 對照說話要求，師生互相評價，教師作相應(yīng)的`鼓勵?！盎ā薄坝巍薄帮w”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 ，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。，全班評。 仔細(xì)觀察，重點觀察雨字頭的書寫特點。四、歸類觀察，評價書寫，感受四個季節(jié)氣象特點。(3)認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場景。(4)指導(dǎo)書寫生字“冬”“雪”，并展示交流。(2)全班交流：夏天的特點是什么?秋天和冬天呢?教師相機講解“霜”和“雪”的區(qū)別。(1)小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個生詞?！按猴L(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。(5)學(xué)生在課本P2練習(xí)書寫“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流。(1)出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫的是什么?(2)認(rèn)讀詞語“春風(fēng)”。三、細(xì)讀課文，隨文識字。(1)分部分讀課文，師相機正音。二、初讀課文，感知內(nèi)容,要求學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，引入新課 。教學(xué)難點：了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)重點：借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8 個生字。會寫“春、風(fēng)”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進(jìn)行反思與調(diào)整，充分為幼兒提供發(fā)展能力的空間。這也是對教師專業(yè)能力的考驗，我們還要深入思考，實踐與探索。由于教師的參與，幼兒參與維持運動的興趣就很高。教師以參與者的角色和幼兒一起運動，便于建立親和與融洽的師生關(guān)系。每個教師不但要了解自己班級幼兒的運動能力，還要了解其他班級幼兒運動的能力。幼兒通過這個區(qū)域的運動，不但腿部力量得到了發(fā)展，同時也很快的掌握了一年有十二個月，知道十二個月中的天氣、植物和生物的特征，并讓幼兒背著書包在負(fù)重登高運動中感知書包的輕重關(guān)系。6號運動區(qū)域：“十二個月”在6號運動區(qū)域中，我們設(shè)置了“十二個月”的主題運動區(qū)域內(nèi)容，我們利用高大的滑梯臺階，讓幼兒通過跳臺階進(jìn)行登高，鍛煉幼兒的腿部力量。在這里我們還整合了計算的內(nèi)容，幼兒根據(jù)計算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中。在這個運動區(qū)域中，我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬能力得到發(fā)展。5號運動區(qū)域：“四季超市”在5號運動區(qū)域我們利用大型組合運動器械，設(shè)立了“四季超市”，并在大型組合運動器械，懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜。幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導(dǎo)下，將它運到了“植物園”。紙箱、彩板、鐵罐這些運動器械的提供，主要發(fā)揮幼兒在運動中的創(chuàng)造性與可變性，幼兒可以將這些運動材料進(jìn)行變化方式玩，比如：將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳，將鐵罐散開擺放，幼兒可以高跳下等等。這個區(qū)域的設(shè)置即讓幼兒融入到游戲之中，又發(fā)展了幼兒平衡走及鉆的動作。提高幼兒鉆的能力，使身體靈活性。在動作發(fā)展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作。引導(dǎo)幼兒勇于嘗試、積極參與各個主題背景區(qū)域的運動、并體驗成功的快樂。二、大班“春夏秋冬”戶外主題區(qū)域運動的目標(biāo)通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運動的開展，讓幼兒進(jìn)一步了解四季的氣候特征、自然景色、生活用品等。今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運動中的其中一個：“春夏秋冬”，是將教師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中。如：中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“春天來了 ”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天里”等等；大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“我是中國人”、“我們的城市”“動物大世界”“有用的植物”等。幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容，自由結(jié)伴、自主運動。春夏秋冬教案 篇5一、在主題背景下體育區(qū)域運動主題背景下體育區(qū)域運動是指在一定的主題背景下設(shè)置的多個運動區(qū)域，它是教師根據(jù)幼兒參與運動的熱點與身心發(fā)展特點，并整合二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主題而設(shè)計的。四、延伸談?wù)勥@節(jié)課的收獲。可先讓學(xué)生交流一下各自的經(jīng)驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？當(dāng)它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼……我們還能從哪些地方找到四季的不同？季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。老師根據(jù)教學(xué)需要通過絡(luò)或其他途徑搜集有關(guān)背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。春夏秋冬教案 篇4活動目的通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)季節(jié)變化來調(diào)整自己的生活。提醒坐姿、握筆?！帮w”共3畫?！叭搿钡牡诙P從左上格偏右一點起筆，第一筆比第二筆短。四、指導(dǎo)寫字（1）呈現(xiàn)“花、風(fēng)、飛、入”四個要求會寫的字，讓學(xué)生觀察這四個字的筆順、筆畫特點。你理解的很準(zhǔn)確，老師給你一點建議，如果能夠用上表示顏色的詞或者動作的詞，你的句子將會錦上添花！三、拓展學(xué)習(xí)填空。真是一個認(rèn)真細(xì)心的孩子，老師要向你學(xué)習(xí)?。河?、池。你真是一個善于觀察的孩子。你們發(fā)現(xiàn)了什么？：出——入（表示動作）。（小組代表發(fā)言