【正文】 。生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫(huà)得好，說(shuō)得也好。）學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)。你愿意畫(huà)哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。分組繪畫(huà)四季：師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。分角色讀課文：師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。生：什么是“一挺”？ 師：誰(shuí)能做？ 生：什么是“頑皮”？師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？ 生：“谷穗”是什么？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類植物的果實(shí)。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō)：他是秋天。）下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)始。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話寫(xiě)了什么？然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。師生分角色讀。）指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。生：春天花開(kāi)了?！保c(diǎn)擊“是”，“是”字閃爍）誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話？師：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)（板書(shū)：認(rèn)。（如果學(xué)生解答不上來(lái)，可以提示、幫助。生：草芽不會(huì)說(shuō)話，課文中為什么寫(xiě)他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)他是春天？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。（板書(shū)：?jiǎn)枴＃ò鍟?shū)：草芽。）再讀課文，理解內(nèi)容： ⑴學(xué)習(xí)第一句：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：說(shuō)。師：好，請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。我們來(lái)開(kāi)火車讀。生：“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。二、新課內(nèi)容春夏秋冬四季氣候特征描寫(xiě)：師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起朗讀描寫(xiě)春夏秋冬四季氣候特征的4個(gè)詞語(yǔ)。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。生：第一幅圖畫(huà)的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。看圖片（以動(dòng)畫(huà)形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的４幅圖，最后定格）?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)教法應(yīng)用】小組討論法，質(zhì)疑問(wèn)難。【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“雨、風(fēng)、卩”。,自己修改。,寫(xiě)一個(gè),看誰(shuí)不僅字寫(xiě)得漂亮,寫(xiě)字姿勢(shì)也漂亮。請(qǐng)你觀察這兩個(gè)字,想想怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮。（四、）指導(dǎo)寫(xiě)字，注意姿勢(shì),讀了兒歌,下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字。拓展說(shuō)三字詞語(yǔ)、貼圖:白云飄、荷葉圓、青蛙跳、青山高、池水清 ,你快讀一讀下面的詞語(yǔ),從圖上找一找這些美景。出示飄雪圖,結(jié)合“飄”字字形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么雪花能飄,認(rèn)讀詞語(yǔ)“冬雪飄”學(xué)習(xí)單:圖片與詞語(yǔ)搭配,連線練習(xí)。出示耳朵圖片，感知、記憶雙耳旁，認(rèn)識(shí)“降”字。出示圖片,說(shuō)說(shuō)夏天的雨都會(huì)落在哪里，引讀“夏雨落”，識(shí)記生字“落”。⑶多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)。要求:借助拼音,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的字音。（二、）圖文結(jié)合,識(shí)記生字 “春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)。四、教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）（一、）聯(lián)系舊知,遷移導(dǎo)入,咱們學(xué)過(guò)一篇課文《四季》,還記得嗎?誰(shuí)愿意來(lái)給大家背一背。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)讀、圖文對(duì)照等方法,識(shí)記生字。二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：、看圖和聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“霜、吹”等6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)雨字頭和雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、冬”2個(gè)生字。一年級(jí)的學(xué)生,年齡小,好動(dòng)性強(qiáng),喜歡漂亮的東西,這些階段性特點(diǎn)使得節(jié)奏感強(qiáng)的內(nèi)容更利于他們接受和學(xué)習(xí)。識(shí)字是一個(gè)學(xué)生自主、個(gè)性化的行為,學(xué)生的認(rèn)知水平和能力水平導(dǎo)致他們的識(shí)字量不同。通過(guò)上冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！按猴L(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪、青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)”八個(gè)詞語(yǔ)分別告訴我們事物的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上形成的三字詞語(yǔ)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林”與之一一對(duì)應(yīng),表達(dá)的內(nèi)容更加具體、生動(dòng)。練習(xí)冊(cè)。用下列字組詞，再用組的詞造一個(gè)句子：姓、什、國(guó)、雙、方。（）（）（）（）（）張周官王姓齊讀課文，背誦課文。姓：，共（）畫(huà)；什：，共（）畫(huà)；國(guó)：，共（）畫(huà)；方：，共（）畫(huà)；將下列字與正確的拼音連起來(lái)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。全班一起齊讀課文。）說(shuō)一說(shuō)“張”“錢”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫(xiě)在黑板上，其余同學(xué)就在書(shū)本上，把這四個(gè)字按照筆順寫(xiě)在田字格中。老師隨機(jī)抽取幾