【正文】 評(píng)價(jià)、總結(jié)：你們說(shuō)的真不錯(cuò)，老師也有一句話要送給它們，也送給你們，（板書(shū)：世上無(wú)難事，只要肯登攀?。┰改銈円材芟裥∏嗤苣菢幽_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，從而實(shí)現(xiàn)自己的理想。）老師結(jié)合板書(shū)小結(jié)：小青蛙在蒼鷹的指點(diǎn)下，在小松鼠的鼓勵(lì)下，一步一步地登上山頂，看到了大海?！保ㄈ?、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀終于看到大海了，現(xiàn)在讓我們手拉著手和小松鼠、小青蛙一起慶祝一下吧。評(píng)價(jià)：真棒！你們當(dāng)中，有的小朋友用聲音來(lái)傳情，有的還用表情來(lái)達(dá)意，真是有聲有色啊！小結(jié)：我想，青蛙在登上山頂?shù)倪^(guò)程中肯定還會(huì)遇到很多困難，但它在小松鼠的鼓勵(lì)下，都一個(gè)一個(gè)克服了，最后看到了大海。師范讀 導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)過(guò)程中，你覺(jué)得小青蛙怎么樣？那你能用一句話來(lái)夸夸小青蛙嗎？（你真是勇敢的小青蛙呀！…….）。另外，在第（）自然段，若能帶點(diǎn)（鼓勵(lì)、興奮……）語(yǔ)氣去讀，就更棒了！B、還有哪個(gè)小組愿意再來(lái)試一試？評(píng)價(jià)：好！你們小組真是人才輩出，讀得有聲有色！特別是第（10）自然段中 小松鼠 的話，這一句鼓勵(lì)更加堅(jiān)定了青蛙登山的信心。評(píng)價(jià)：可以看出你們小組分工明確，合作愉快。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（可以?xún)蓚€(gè)小朋友做旁白，給學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間。（貼上小松鼠的圖片。小結(jié)：要想看到大海，就必須（生：登上那座山）教學(xué)第二部分（以讀讀、議議、想象說(shuō)話為主要教學(xué)方法）過(guò)渡：聽(tīng)了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。下面請(qǐng)全體男同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，女同學(xué)們請(qǐng)靜靜地聽(tīng)！導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙要想看到大海，還有沒(méi)有別的辦法？看看蒼鷹又是怎么說(shuō)的呢?。ㄕn件出示句子）來(lái)，讀讀這段話，自己讀會(huì)更有味道?？蛇@些，它都沒(méi)有，所以它說(shuō)（生：怎么上得去呢？）導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒也有一個(gè)句子，和它差不多?。ㄕn件出示另一個(gè)句子）你來(lái)讀一讀，比較一下哪個(gè)句子好？好在哪里呢？（學(xué)生知道，但說(shuō)不出來(lái)。評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們大家感受到了青蛙的害怕和不自信?。?）、青蛙到底有什么困難呢？（課件出示句子）“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？”請(qǐng)全體女同學(xué)讀讀這句話。你們什么時(shí)候也會(huì)這樣吸一口氣？啟發(fā)：如果老師在你們放七天的時(shí)候，給你們布置很多很多的作業(yè)，你是否也會(huì)這樣?？?，山腰間還飄著朵朵白云呢，如果讓你去爬，你心里有什么想法？（會(huì)很困難）（4）、青蛙的想法和你們一樣，聽(tīng)！它怎么說(shuō)的？（課件出示句子）“天哪！這么高的山！”師范讀導(dǎo)語(yǔ)：你也來(lái)像老師這樣讀。（2）、你來(lái)學(xué)著蒼鷹的樣子說(shuō)說(shuō)看，看你學(xué)得像不像？ 指一名學(xué)生讀。，刻苦努力的小故事在全班交流板書(shū)：青蛙看海 跳上一級(jí) 又跳上一級(jí) 一級(jí)一級(jí)跳 …………世上無(wú)難事，只要肯攀登第五篇：《青蛙看?！方贪浮肚嗤芸春！返诙n時(shí)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？（出示大海圖）看，大海的海水是那么藍(lán)，那么的清澈，那么的一望無(wú)邊，你們喜歡大海嗎？不僅我們喜歡大海，一只住在湖邊的小青蛙也很想去看大海，它看到大海了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙看?！?。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？ 。（1）大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無(wú)邊，藍(lán)藍(lán)的海水在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會(huì)說(shuō)些什么呢？（；）（2）學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心：是呀，青蛙堅(jiān)持不懈，一級(jí)一級(jí)的攀登。讓我們倒計(jì)時(shí)，一起等待勝利的那一刻吧！1到啦！此時(shí)此刻（引讀）：啊！大海就展現(xiàn)在他們眼前。我們?cè)僮x讀好好體會(huì)一下，就這樣，青蛙和松鼠認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，什么困難也不怕，堅(jiān)持向上攀登。）從中，你體會(huì)到了什么呢？（歇一會(huì)兒，顧不得休息，更多時(shí)間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。（貼星）（板書(shū)：一級(jí)一級(jí)跳）你們?cè)敢鈱W(xué)著小青蛙和松鼠一起來(lái)登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底就是勝利?。?）師：你們覺(jué)得怎樣？（累）那請(qǐng)你把這句話來(lái)讀一下，把累的感覺(jué)讀出來(lái)。指名上臺(tái)表演。（齊讀這句話）小結(jié)：小松鼠可真會(huì)幫助人，在它的鼓勵(lì)下，青蛙由失望到充滿了信心。板書(shū)：又跳上一級(jí)（5）看到小青蛙又跳上了一級(jí)，松鼠再一次鼓勵(lì)小青蛙。（貼圖演示）板書(shū)：跳上一級(jí)（4）小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰(shuí)來(lái)讀？想再試一下嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)跳上一級(jí)。（3）聽(tīng)了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰(shuí)來(lái)做這只小松鼠，來(lái)引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，你讀出了關(guān)心小青蛙的語(yǔ)氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒?lái)做做小松鼠耐心的引導(dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說(shuō)著跳上了一個(gè)臺(tái)階（貼圖演示）青蛙聽(tīng)了小松鼠的話又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來(lái)跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來(lái)跳上一個(gè)臺(tái)階吧?。A(yù)備——跳！）覺(jué)得怎樣？（容易）對(duì)呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰(shuí)再來(lái)有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰(shuí)能賽過(guò)他？我們一起來(lái)有信心地一讀青蛙的話。（1）小松鼠看到青蛙失望的時(shí)候，就去關(guān)心地問(wèn)它“你想看海嗎？”誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來(lái)小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來(lái)關(guān)心地問(wèn)一問(wèn)這只小青蛙吧?。R讀這句話）（2）小青蛙是怎樣說(shuō)的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去。三、精讀第4至第11自然段 ，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句： “你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？” “再試一下！”“好！你一定能看到大海。過(guò)渡：蒼鷹說(shuō)完就展翅飛走了，青蛙更失望了。想要看到大海，你就必須要登上山頂。，想到自身的弱點(diǎn)有點(diǎn)失望了，這時(shí)蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）：對(duì)，這座山實(shí)在是太高了，青蛙面對(duì)著這座高聳入云的大山是怎么說(shuō)呢？（出示語(yǔ)段：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上的去呢？”）誰(shuí)來(lái)學(xué)著小青蛙的樣子來(lái)讀一讀（圈點(diǎn)提示語(yǔ)）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來(lái)學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。，請(qǐng)你們讀一讀3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說(shuō)了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10