【正文】 。八、場地器材合理美觀的場地安排和組織是完成教學設(shè)計的前提保證，為此，我做了如下安排：場地：籃球場二片(四個半場)。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。最后教師進行以表揚鼓勵為主的評價。與此同時教師對這節(jié)課進行總結(jié)，表揚和鼓勵學生，并提出下一次課的期望。適當?shù)膮⑴c各組練習，給學生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導。肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松全身協(xié)調(diào)教學重點：一步大、二步小、三高跳教學難點：運球球上籃的動作銜接啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。全班40人每半場10人/組共四組進行行進間三步上籃練習2)運一次球三步上籃右手上籃，先右手運球到指定區(qū)，雙手將球拿起的同時邁出第一步是右腳（一大要步），二步是左腳邁出(二步要小)，然后第三步（往前上方跳起來，跳到最高點將球投進籃筐）。關(guān)注個體差異，及時糾正不正確的動作。全班40人，10人/組共四組在原地練習三步上籃1)教師再原地示范講解復(fù)習上堂課三步上籃動作。運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養(yǎng)學生合作能力，啟發(fā)學生思維，探究控球方法，提高控球能力。讓學生帶有目的進行學習活動，有利于課的順利進行。六、教學過程本節(jié)課教學過程分為：根據(jù)認識事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分，準備部分，基本部分和結(jié)束。（二）技能目標：通過各種練習，使85%左右的同學能夠正確掌握籃球的三步上籃動作。面向全體學生，使不同層次的學生從運動得到鍛煉，獲得快樂。本課我認為要教會學生學習方法。評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學生的學習興趣。糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。四、教學方法（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。教案應(yīng)當把培養(yǎng)籃球興趣放在目標的首位，培養(yǎng)學生的籃球興趣，激發(fā)學生的學習熱情，為終生體育奠定基礎(chǔ)?？梢耘囵B(yǎng)學生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學生籃球活動的興趣，有助于學生終身體育鍛煉身體的意識的形成。二、教材分析籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。八、說教學反思：籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。課堂教學充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學進行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面?！霸诮虒W中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。七、說教學特色教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術(shù)掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發(fā)揮骨干作用。基本部分：A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為三步上籃的教學服務(wù)。讓學生有展示的平臺。C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，學習方法：教育家說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。情感目標：滲透愛國主義教育，發(fā)揚奧運精神、團結(jié)幫助同學，認識自身的價值與能力，學會欣賞他人，增強個人對集體的責任感。明確運球動作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)技能目標：A、基本掌握原地運球技術(shù)，8090%的學生能在不盯球的條件下行進間快速運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。B、難點：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協(xié)調(diào)、連貫運用?；@球課可發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性。教材分析：籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。二、說教材學情分析：八年級的學生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。第四篇：籃球三步上籃說課稿籃球三步上籃教學說課稿渭州學校 任莉一、指導思想本節(jié)課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路。八、場地器材合理美觀的場地安排和組織是完成教學設(shè)計的前提保證，為此，我做了如下安排：場地：籃球場三片(五個半場)。學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。適當?shù)膮⑴c各組練習，給學生做出優(yōu)美、準確的示范，加深師生的感情，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結(jié)，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點拔，糾正和指導。肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松全身協(xié)調(diào)教學重點：一步大、二步小、三高跳教學難點：運球球上籃的動作銜接啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。全班55人每半場11人/組共五組進行行進間三步上籃練習2)運一次球三步上籃右手上籃，先右手運球到指定區(qū)，雙手將球拿起的同時邁出第一步是右腳（一大要步），二步是左腳邁出(二步要小)，然后第三步（往前上方跳起來，跳到最高點將球投進籃筐）。關(guān)注個體差異，及時糾正不正確的動作。全