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正文內(nèi)容

詩(shī)詞鑒賞5篇(參考版)

2024-11-15 05:54本頁(yè)面
  

【正文】 寫景抒情類的,一般要品味意境,揣摩情感;托物寄興類的,要辨物明志,把握主旨;憂國(guó)憂民類的,要知人論世,領(lǐng)悟情感;思鄉(xiāng)懷人類的,要領(lǐng)悟意象,理解感情;懷古傷今類的,要聯(lián)系背景,理解典故;闡發(fā)哲理類的,要理解現(xiàn)象,把握本質(zhì);送別友人類的,要分析情景,理解情感;邊塞豪情類的,要揣摩語(yǔ)氣,品味內(nèi)容。了解詩(shī)詞中的表達(dá)技巧,不在于辨識(shí)作品中運(yùn)用了哪些技巧,而是在于分析作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和取得的表達(dá)效果。第一,要體味語(yǔ)言的風(fēng)格特色;第二,要分析詩(shī)詞作品中的修辭手法;第三,品悟詩(shī)人或詞人煉字煉句的作用。其次,要體味詩(shī)詞的語(yǔ)言。通常,人物形象比自然景象更容易激發(fā)讀者的共鳴。那么從事語(yǔ)文教學(xué)的老師就有了新的課題:如何讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的技巧和方法?首先,把握詩(shī)詞中的意象?!叭恕敝皇欠褐?,無(wú)人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼。觀點(diǎn)二,這種說(shuō)法不確切。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景,也包含對(duì)石湖主人的贊頌。你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。六、開放題型類(一)評(píng)價(jià)類 引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ),判斷是否正確,是否合理,并闡明理由。表明觀點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好;解釋含義包括解釋字面含義和深層含義;還原景象要求展開聯(lián)想和想像,結(jié)合詩(shī)歌整體表述詩(shī)句所描摹的景象。3.語(yǔ)言風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ):清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等?!局R(shí)聯(lián)系】1.詩(shī)眼:指一首詩(shī)或一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字,一般是動(dòng)詞或形容詞。四、語(yǔ)言煉字類煉字類:這句(聯(lián)或首)詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?/某字歷來(lái)為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?有什么作用?或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。)、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。 記敘(記敘、描寫順序:遠(yuǎn)——近大——小 高——低 俯——仰 虛——實(shí) 動(dòng)——靜)描寫(描寫角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、實(shí)寫、虛寫、正面、側(cè)面、反面,描寫還包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等。思路類:這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩(shī)歌的構(gòu)思之妙。主旨:詩(shī)歌具體內(nèi)容+詩(shī)歌主題三、表達(dá)技巧類【設(shè)問(wèn)方式】手法類:1.這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手法(表達(dá)技巧或?qū)懽魇址ǎ??或就某一?shī)句表現(xiàn)手法(修辭手法)的分析。5.送別感懷,如依依不舍,情深意長(zhǎng),坦陳心志等。3.人生感受,包括傷春悲秋,嘆息人生短暫、韶光易逝,感傷世事多變,抒寫告慰平生的喜悅等。【知識(shí)聯(lián)系】 5種情感類型:1.人生志向,包括建功立業(yè)的渴望,壯志難酬的悲嘆,仕途失意的苦悶,潔身自好的追求,寄情山水、歸隱田園之志等。概括意境特點(diǎn)的術(shù)語(yǔ)有:雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等?!局R(shí)聯(lián)系】1.所謂詩(shī)歌中的形象,是指抒情主人公(抒情主體形象)或詩(shī)歌中所描寫的景與物。中考古詩(shī)詞鑒賞題答題技巧下面是六類常見(jiàn)的題型的答題模式。,把握解答的切入點(diǎn),把握試題的側(cè)重點(diǎn)。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象,借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫的情懷。意境是詩(shī)人的主觀思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。(三)詩(shī)歌賞析題整體解題方法 ,應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。(豪放、婉約、沉郁頓挫)和語(yǔ)言特征(簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉)著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。分析其含義,探究其作用。分析概括,推斷作答的切入點(diǎn)。如抓住詩(shī)句中的主體,把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用,去品味賞析作答。將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn),將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆,把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)。備選項(xiàng)的表述結(jié)論,在詩(shī)中找不到佐證材料,找不到根據(jù)。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起,并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié),如“不”、“是”、“都”等。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢(shì),把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè),或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容,或故意拔高(貶低)詩(shī)歌內(nèi)涵。把動(dòng)態(tài)(景)說(shuō)成靜態(tài)(景),反之亦然。二、解題技巧指導(dǎo)(一)客觀題解題方法客觀題即選擇題,它包括判斷、賞析型等子題型,判斷選擇時(shí)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手: ,張冠李戴。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式,這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。生活雜感:寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。建功報(bào)國(guó):如建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國(guó)的決心;報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝,壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情。在古典詩(shī)詞中,虛詞的錘煉恰到好處時(shí),可以獲得疏通文氣,開合呼應(yīng),悠揚(yáng)委曲,活躍情韻,化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”中,黃、翠、白、青四種顏色,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,而且由點(diǎn)到線,向著無(wú)限的空間延伸,畫面靜中有動(dòng),富有鮮明的立體節(jié)奏感。顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛。如“楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。在詩(shī)文中,有一些詞本身與眾不同,讀者能很快找到它們:(1)疊詞。大部分為形容詞,它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。如“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”中,“濺”、“驚”二字,不僅用字新鮮,而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。一、鑒賞思路點(diǎn)撥(一)鑒賞字詞。這類題目的一般特點(diǎn)為:一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主,兼顧少量課外的,側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)、勵(lì)志類詩(shī);二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、畫面描述、內(nèi)容品讀,常就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析;三是題型以選擇題居多,分值上主客觀兼顧,思維創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題成為常態(tài)。這里錄其七首,都是寫他如何看待生死的詩(shī),特別有意思的是他還設(shè)想到他來(lái)世在地球之外的世界上生活,令人有耳目一新之感。注:泰戈?duì)枺ü?861—1941年)是印度近代偉大詩(shī)人,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。”我夢(mèng)見(jiàn)一顆星,一個(gè)光明島嶼,我將在那里出生。讓死者有那不朽的名,但讓生者有那不朽的愛(ài)。死亡隸屬于生命,正與生一樣。死時(shí),我們便到了岸,各往各的世界去了。本是別離的,以后更會(huì)永別!生死參透了,努力為生,還要努力為死,便永別了,又算么?(印度)泰戈?duì)枺猴w鳥集(片斷)使生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。不用希望人家了!生死的路,已放在各人前邊,飛向光明,盡由著你!舉起那黑鐵的鋤兒,開辟那未耕耘的土地。貪生怕死,何如重死輕生!生別死離,最是難堪事。臧克家:三代孩子,在土里洗澡;爸爸,在土里流汗;爺爺,在土里葬埋。(唐)徐寅:日月無(wú)情日月無(wú)情也有情,朝升夕沒(méi)照均平。(宋)黃庭堅(jiān):喜太守畢朝散致政功名富貴兩蝸角,險(xiǎn)阻艱難一酒杯。老僧已死成新塔,壞壁無(wú)由見(jiàn)舊題。(宋)蘇軾:和子由澠池懷舊人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。注:此詩(shī)為哀挽一名普通役夫而作,提出了人的貴賤不取決于所從事的職業(yè)的光輝思想,是詩(shī)人素來(lái)主張民意決定歷史發(fā)展的可貴思想在詩(shī)歌中的反映。掩骼著春令,茲焉適其時(shí)。畚鍤載埋瘞,溝瀆護(hù)其危。貓虎獲迎祭,犬馬有蓋帷。髐然暴百骸,散亂不復(fù)支。既死給槥櫝,葬之東山基。一朝纊息定,枯朽無(wú)妍媸。偶來(lái)紛喜怒,奄忽已復(fù)辭。誓以智慧水,永洗煩惱塵?;啬畎l(fā)弘愿,愿此見(jiàn)在身。抖擻垢穢衣,度脫生死輪。我聞浮屠教,中有解脫門。悲來(lái)四支緩,泣盡雙眸昏。親愛(ài)零落盡,安用身獨(dú)存?幾許平生歡,無(wú)限骨肉恩。不畏復(fù)不憂,是除老病藥。始知年與貌,衰盛隨憂樂(lè)。夜寢與朝餐,其間味亦薄。前歲二毛生,今年一齒落。應(yīng)嘆舊交游,凋零日如此。平生知心者,屈指能有幾?通果澧鳳州,眇然四君子。逝者不復(fù)見(jiàn),悲哉長(zhǎng)已矣。昨日聞甲死,今朝聞乙死?!?,此詩(shī)為李白絕筆,路字當(dāng)作“終”,形近而誤。后人得之傳此,仲尼亡兮誰(shuí)為出涕。(唐)李白:臨路歌大鵬飛兮振八裔,中天摧兮力不濟(jì)。叔為柳兮春向飛。麟兮鳳兮,自古吞恨無(wú)已。歲去憂來(lái)兮東流水,地久天長(zhǎng)兮人共死。東郊絕此麒麟筆,西山秘此鳳凰柯?!?“何以得此壽?” “量腹節(jié)所受?!笆覂?nèi)嫗貌丑。年各百余歲,相與鋤禾莠。長(zhǎng)寢萬(wàn)事畢。浸漬解膠漆。安能合為一。華繁竟不實(shí)。浮云翳白日。天窗通冥室。山壞由猿穴。器漏苦不密。永懷愁不寐,松月夜窗墟。不才明主棄,多病故人疏。寄言同病者,回嘆且為歌。窮餓與夭促,不如我者多?;蛴薪K老者,沉賤如泥沙。豈獨(dú)我如此,圣賢無(wú)奈何。四十官七品,拙宦非由他。讀一讀古人的一些名詩(shī),也許可以得到一些有益的啟發(fā)。此日不自適,何時(shí)是適時(shí)?注:俗話說(shuō),人吃五谷雜糧豈能無(wú)病。或飲一甌茗,或吟兩句詩(shī)。微風(fēng)吹夾衣,不寒復(fù)不熱。忽喜身與心,泰然兩無(wú)苦。自省于其間,非憂即有疾。三一些在我們道前的顫顫巍巍的老者,一些在我們身后的蹦蹦跳跳的童年,是我們的將來(lái)和過(guò)去啊我們現(xiàn)在是在手中握著的水正一滴一滴地漏失。二我們生命的世界只是一座驛站,一座在茫茫無(wú)際的曠野上閃著光亮的驛站。存在是空,我們?cè)谔摕o(wú)中凝聚成,又是散落在虛無(wú)之中。我們都是誕生在最卑污的一刻,卻要偽裝一生的磊落。老夫心與游人異,不羨神仙羨少年。算來(lái)止有二十五年在世,受盡多少奔波煩惱。急罰盞夜闌燈滅。(元)馬致遠(yuǎn):夜行船百歲光陰一夢(mèng)蝶,重回首往事堪嗟。自嘆恰春朝,又秋宵。(宋)陸游:秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)腐儒碌碌嘆無(wú)奇,獨(dú)喜遺篇不我欺;白發(fā)無(wú)情侵老境,青燈有味似兒時(shí);高梧策策傳寒意,疊鼓冬冬迫睡期;秋夜?jié)u長(zhǎng)饑作祟,一杯山藥進(jìn)瓊糜。玉臺(tái)弄粉花因妒,飄到眉心住。(宋)黃庭堅(jiān):虞美人天涯也有江南信,梅破知春近。春水別來(lái)應(yīng)到海,小松生命合禁霜。(唐)李覯:秋晚悲還漸老多憂百事忙,天寒日短更心傷。細(xì)思皆幸矣,下此便悠然。身瘦帶頻減,發(fā)稀冠自偏。壯歲不歡娛,長(zhǎng)年當(dāng)悔悟。去矣欲何如?少年留不住。去歲新嬰兒,今年已學(xué)步。獨(dú)有人鬢毛,不得終身黑。自從頭白來(lái),不欲明磨拭。昔似玄云光,今如素絲色。萬(wàn)病皆可治,唯無(wú)治老藥。誰(shuí)會(huì)天地心,千齡與龜鶴。但恐鏡中顏,今朝老于昨。少年辭我去,白發(fā)隨梳落。形質(zhì)屬天地,推遷從不住。當(dāng)春頗愁寂,對(duì)酒寡歡趣。(唐)白居易:漸老今朝復(fù)明日,不覺(jué)年齒暮。唯當(dāng)飲美酒,終日陶陶醉。富貴非不愛(ài),時(shí)來(lái)當(dāng)自致。胡為方寸間,不貯浩然氣。雖有七十期,十人無(wú)一二。白發(fā)雖未生,朱顏已先悴。不覺(jué)明鏡中,忽年三十四。凄涼百年事,應(yīng)與一年同。但看舊來(lái)歌舞地,惟有黃昏鳥雀悲。一朝臥病無(wú)人識(shí),三春行樂(lè)在誰(shuí)邊。公子王孫芳樹下,清歌妙舞落花前。寄言全盛紅顏?zhàn)?,須憐半死白頭翁。古人無(wú)復(fù)洛城東,今人還對(duì)落花風(fēng)。今年花落顏色改,明年花開復(fù)誰(shuí)在。白頭吟洛陽(yáng)城東桃李花,飛來(lái)飛去落誰(shuí)家。仙人王子喬,難可與等期。感悟篇(漢)無(wú)名氏:《古詩(shī)十九首》之十五生年不滿百,常懷千歲憂。九歌》中有《山鬼》篇,描寫山中女神失戀的悲哀?!丁肪湮簿谩靶弊?,所以稱“楚些”。⑦些(su242。據(jù)《》記載,漢武帝曾率文武百官至汾水邊巡祭后土,武帝做《秋風(fēng)辭》,其中有“泛樓船兮濟(jì)汾河,橫中流兮揚(yáng)素波,簫鼓鳴兮發(fā)棹歌”之句,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是簫鼓喧天,棹歌四起,山鳴谷應(yīng),何等熱鬧。④君:指殉情的大雁。②雙飛客:指比翼雙飛的雁子。后又據(jù)[摸魚兒]詞調(diào)加工改定。在赴并州(今山西太原)應(yīng)試途中,他被一只大雁殉情的事深深感動(dòng)。千秋萬(wàn)古,為留待騷人,狂歌痛飲,來(lái)訪雁丘處。招魂楚些⑦何嗟及,山鬼暗啼風(fēng)雨⑧。君④應(yīng)有語(yǔ),渺萬(wàn)里層云,千山暮雪,只影為誰(shuí)去? 橫汾路⑤,寂寞當(dāng)年簫鼓。天南地北雙飛客②,老翅幾回寒暑。時(shí)同行者多為賦詩(shī),予亦有《雁丘辭》。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去,竟自投于地而死。(3)這個(gè)女子象征自己不同流合污,與眾不同的高潔人格。(1)詞牌名、題目(2)女子孤高、淡泊、自甘寂寞。(3)梁?jiǎn)⒊u(píng)論這首詞說(shuō):“自憐幽獨(dú),傷心人別有懷抱。(1)這是一首詞,“青玉案”是—————,“元夕”是——————。蛾兒雪柳黃金縷,笑語(yǔ)盈盈暗香去。寶馬雕車香滿路。作者為了抒發(fā)春愁之情,他描寫了哪些景物?細(xì)風(fēng)、草色、煙光、殘照——黃昏春望圖?有何特點(diǎn)?佇倚危樓——極目遠(yuǎn)眺“景”和“情”聯(lián)系起來(lái)的呢?春愁、凄美、傷感——情景交融,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),作者想用什么來(lái)排解心中相思的痛苦?結(jié)果如何?“擬把疏狂圖一醉”,“對(duì)酒當(dāng)歌”結(jié)果:借酒消愁愁更愁(“強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味”)7.“春愁”令人如此痛苦難熬,作者后悔了嗎?詞中哪些句子說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題?不后悔“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”8思考探究一:柳句源自《古詩(shī)十九首[注]①危樓:高樓。擬杷疏狂圖一醉②,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。(2分)鳳棲梧柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)①,望極春愁,黯黯生天際。(2分)(3)(4分
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