【正文】 。古代的許多送別詩，也大都表現(xiàn)了“黯然消魂”的情感。作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，象一般小兒女那樣。“在歧路”，點出題面上的那個“送”字。但高度概括，自鑄偉詞，便成千古名句。意思是：我和你同樣遠離故土，宦游他鄉(xiāng)；這次離別，只不過是客中之別，又何必感傷！三聯(lián)推開一步，奇峰突起。“與君離別意”承首聯(lián)寫惜別之感，欲吐還吞。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮，微露傷別之意，已攝下文“離別”、“天涯”之魂。第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護持、拱衛(wèi)），氣勢雄偉，點送別之地。無為在歧路，兒女共沾巾。與君離別意，同是宦游人。也許正因為《涼州詞》情調(diào)悲而不失其壯，所以能成為“唐音”的典型代表。即使寫悲切的怨情，也是悲中有壯，悲涼而慷慨?！彼阅┚湔龑戇叺乜嗪钪鵁o限的鄉(xiāng)思離情?！逗鬂h書這第三句以問語轉(zhuǎn)出了如此濃郁的詩意，末句“春風(fēng)不度玉門關(guān)”也就水到渠成。玉門關(guān)外，春風(fēng)不度，楊柳不青，離人想要折一枝楊柳寄情也不能，這就比折柳送別更為難堪。而“羌笛”句不說“聞?wù)哿眳s說“怨楊柳”，造語尤妙?！皸盍迸c離別有更直接的關(guān)系。蹀座吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。此句系化用樂府《橫吹曲辭第三句忽而一轉(zhuǎn)，引入羌笛之聲。第二句“孤城”意象先行引入，為下兩句進一步刻劃征夫的心理作好了準(zhǔn)備?！肮鲁恰弊鳛楣诺湓姼枵Z匯，具有特定涵義?！耙黄笔翘圃娏?xí)用語詞，往往與“孤”連文（如“孤帆一片”、“一片孤云”等等），這里相當(dāng)于“一座”，而在詞采上多一層“單薄”的意思。“黃河遠上白云間”是它遠大的背景，“萬仞山”是它靠近的背景。同時展示了邊地廣漠壯闊的風(fēng)光，不愧為千古奇句?！包S河入海流”和“黃河之水天上來”，同是著意渲染黃河一瀉千里的氣派，表現(xiàn)的是動態(tài)美。寫得真是神思飛躍，氣象開闊。但表明王之渙這首《涼州詞》在當(dāng)時已成為廣為傳唱的名篇。王之渙甚為得意，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。據(jù)唐人薛用弱《集異記》記載：開元間，王之渙與高適、王昌齡到酒店飲酒，遇梨園伶人唱曲宴樂，三人便私下約定以伶人演唱各人所作詩篇的情形定詩名高下。涼州詞 王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現(xiàn)了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。同時，在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。往者余弗及兮，來者吾不聞。在用辭造語方面，此詩深受《楚辭》特別是其中《遠游》篇的影響。在廣闊無垠的背景中，第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動人。本篇在藝術(shù)表現(xiàn)上也很出色。本篇以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷?！端E丘覽古》七首，對戰(zhàn)國時代燕昭王禮遇樂毅、郭隗，燕太子丹禮遇田光等歷史事跡，表示無限欽慕?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨同出征。他的政治抱負(fù)不能實現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲?。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。登幽州臺歌 陳子昂前不見古人，后不見來者。詩人情與境會，覓得大自然的真趣，大自然的神髓。而言淺意濃，景真情真，就象是從詩人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩人的生命，跳動著詩人的脈搏。時間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來無窮興味。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對朝陽明媚的喜愛；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。兩詩都表明，那盎然的春意，自是阻擋不住的，你看，它不是沖破了圍墻屋壁，展現(xiàn)在你的眼前、縈回在你的耳際了嗎？施補華曰：“詩猶文也，忌直貴曲。葉詩是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內(nèi)、讓人想象墻內(nèi)；孟詩則是通過聽覺形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外。宋人葉紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”，是古今傳誦的名句。這些景物是活潑跳躍的，生機勃勃的。春風(fēng)春雨，紛紛灑灑，但在靜謐的春夜，這沙沙聲響卻也讓人想見那如煙似夢般的凄迷意境，和微雨后的眾卉新姿。鳥聲婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽，是美的。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，詩人都不去寫。詩人抓住了這一剎那，卻又并不鋪展開去，他只是向讀者透露出他的心跡，把讀者引向他感情的軌道，就撒手不管了，剩下的，該由讀者沿著詩人思維的方向去豐富和補充了?！保◤埥洹稓q寒堂詩話》引）寫情，詩人選取了清晨睡起時剎那間的感情片段進行描寫。詩人要表現(xiàn)他喜愛春天的感情，卻又不說盡，不說透，“迎風(fēng)戶半開”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現(xiàn)得隱秀曲折。自然而無韻致，則流于淺??；若無起伏，便失之平直。整首詩的風(fēng)格就象行云流水一樣平易自然，然而悠遠深厚，獨臻妙境。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 《春曉》這首小詩，初讀似覺平淡無奇，反復(fù)讀之，便覺詩中別有天地。而這些地方，往往又最能體現(xiàn)詩人高超的藝術(shù)造詣。這句詩聲調(diào)高昂，氣勢雄渾，也足以統(tǒng)攝全篇?！叭f里長征人未還”，就不只是當(dāng)代的人們，而是自秦漢以來世世代代的人們共同的悲劇；希望邊境有“不教胡馬度陰山”的“龍城飛將”，也不只是漢代的人們，而是世世代代人們共同的愿望。這樣從千年以前、萬里之外下筆，自然形成一種雄渾蒼茫的獨特的意境，借用前代評詩慣用的詞語來說，就是“發(fā)興高遠”，使讀者把眼前明月下的邊關(guān)同秦代筑關(guān)備胡，漢代在關(guān)內(nèi)外與胡人發(fā)生一系列戰(zhàn)爭的悠久歷史自然聯(lián)系起來。“關(guān)山三五月，客子憶秦川”（徐陵《關(guān)山月》），“關(guān)山夜月明，秋色照孤城”（王褒《關(guān)山月》），“關(guān)山萬里不可越，誰能坐對芳菲月”（盧思道《從軍行》），“隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛”（王維《隴頭吟》），例子舉不勝舉。橫吹曲辭》里不是就有《關(guān)山月》嗎？《樂府解題》說：“關(guān)山月，傷離別也。你看這開頭一句中的“明月”和“關(guān)”兩個詞，正是有關(guān)邊塞的樂府詩里很常見的詞語。樂府詩是要譜成樂章、廣泛傳唱的，為入譜傳唱的需要，詩中就往往有一些常見習(xí)用的詞語。這句詩有什么妙處呢？得從詩題說起。沈氏歸納的全詩的主旨基本是對的，但這個主旨的思想是很平凡的。防邊筑城，起于秦漢，明月屬秦，關(guān)屬漢，詩中互文。這是一首名作，明代詩人李攀龍曾經(jīng)推獎它是唐人七絕的壓卷之作。出塞二首（其一）王昌齡秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。天勢圍平野，河流入斷山。李益的詩是一首七律；暢當(dāng)?shù)脑娨彩且皇孜褰^，也題作《登鸛雀樓》。詩人運用對仗的技巧也是十分成熟的。”絕句總共只有兩聯(lián)，而兩聯(lián)都用對仗，如果不是氣勢充沛，一意貫連，很容易雕琢呆板或支離破碎。這首詩在寫法上還有一個特點：它是一首全篇用對仗的絕句。象這首詩，把道理與景物、情事溶化得天衣無縫，使讀者并不覺得它在說理，而理自在其中。有人說，詩忌說理。這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。詩筆到此，看似已經(jīng)寫盡了望中的景色，但不料詩人在后半首里，以“欲窮千里目，更上一層樓”這樣兩句即景生意的詩，把詩篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野。杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠勢古莫比，咫尺應(yīng)須論萬里”兩句，雖是論畫，也可以用來論詩。就次句詩而言，詩人身在鸛雀樓上，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠去天邊而產(chǎn)生的意中景，是把當(dāng)前景與意中景溶合為一的寫法。這是由地面望到天邊，由近望到遠，由西望到東。這是天空景、遠方景、西望景。這里，詩人運用極其樸素、極其淺顯的語言，既高度形象又高度概括地把進入廣大視野的萬里河山，收入短短十個字中；而我們在千載之下讀到這十個字時，也如臨其地，如見其景，感到胸襟為之一開?！蓖踔疁o的這首五絕是“唐人留詩”中的不朽之作。沈括在《夢溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層，前瞻中條，下瞰大河。欲窮千里目，更上一層樓。寫景抒情類的，一般要品味意境，揣摩情感；托物寄興類的，要辨物明志，把握主旨；憂國憂民類的，要知人論世，領(lǐng)悟情感；思鄉(xiāng)懷人類的，要領(lǐng)悟意象，理解感情；懷古傷今類的，要聯(lián)系背景，理解典故；闡發(fā)哲理類的，要理解現(xiàn)象，把握本質(zhì)；送別友人類的，要分析情景，理解情感；邊塞豪情類的，要揣摩語氣，品味內(nèi)容。了解詩詞中的表達技巧，不在于辨識作品中運用了哪些技巧，而是在于分析作者運用這些表達技巧所產(chǎn)生的表達作用和取得的表達效果。第一，要體味語言的風(fēng)格特色；第二，要分析詩詞作品中的修辭手法；第三，品悟詩人或詞人煉字煉句的作用。其次，要體味詩詞的語言。通常，人物形象比自然景象更容易激發(fā)讀者的共鳴。那么從事語文教學(xué)的老師就有了新的課題：如何讓學(xué)生掌握古詩詞鑒賞的技巧和方法？首先，把握詩詞中的意象。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。觀點二，這種說法不確切。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌。你對此有什么看法？請簡要說明。六、開放題型類（一）評價類 引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評語，判斷是否正確，是否合理，并闡明理由。表明觀點即肯定“好”或肯定哪一個更好；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義；還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結(jié)合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。3．語言風(fēng)格常用術(shù)語：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等?！局R聯(lián)系】1．詩眼：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個字，一般是動詞或形容詞。四、語言煉字類煉字類：這句（聯(lián)或首）詩中最生動傳神的是哪個字？為什么？/某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。）、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等。 記敘（記敘、描寫順序：遠——近大——小 高——低 俯——仰 虛——實 動——靜）描寫（描寫角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、實寫、虛寫、正面、側(cè)面、反面，描寫還包括動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等。思路類：這首詩是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩歌的構(gòu)思之妙。主旨：詩歌具體內(nèi)容+詩歌主題三、表達技巧類【設(shè)問方式】手法類：1．這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法（表達技巧或?qū)懽魇址ǎ?？或就某一詩句表現(xiàn)手法（修辭手法）的分析。5．送別感懷，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等。3．人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等?！局R聯(lián)系】 5種情感類型：1．人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。概括意境特點的術(shù)語有：雄渾壯闊、高闊遠深、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等?！局R聯(lián)系】1．所謂詩歌中的形象，是指抒情主人公（抒情主體形象）或詩歌中所描寫的景與物。中考古詩詞鑒賞題答題技巧下面是六類常見的題型的答題模式。，把握解答的切入點，把握試題的側(cè)重點。仔細(xì)體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。（三）詩歌賞析題整體解題方法 ，應(yīng)從詩歌語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉）著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。分析其含義，探究其作用。分析概括，推斷作答的切入點。如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺。備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。命題人往往把正誤表述內(nèi)容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié)，如“不”、“是”、“都”等。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容，或故意拔高（貶低）詩歌內(nèi)涵。把動態(tài)（景）說成靜態(tài)（景），反之亦然。二、解題技巧指導(dǎo)（一）客觀題解題方法客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時應(yīng)從以下幾個方面著手： ，張冠李戴。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：（1）疊詞。大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”中，“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。一、鑒賞思路點撥（一）鑒賞字詞。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩、勵志類詩；二是考查的內(nèi)容較多是常識記憶、畫面描述、內(nèi)容品讀，常就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，分值上主客觀兼顧，思維創(chuàng)新、弘揚個性的開放題成為常態(tài)。情真意切?；貞浤隙汕芭c梅花有關(guān)的一些往事，感慨