【正文】 ：我后悔選擇道路時沒有看清啊，我久久佇立而想要返回。伏，守，保持；厚，看重，推崇。C．詩人在詩中善用比喻來塑造自我形象，通過直抒胸臆的方法表達自己的志向。C．全詩3段情節(jié)與抒情各有側重：首段寫靜女的淘氣和“我”的被捉弄；中段寫贈彤管，尾段寫贈茅。C．“彤管有煒”，彤，赤紅色；煒，鮮亮。比如：豈曰/無衣？（反問語氣）與子/同袍。B．這首詩三章表現的其實都是一個意思，雖有強調的好處，但也有重復累贅的弊端。匪來/貿絲，來即/我謀。B．1—2自然段初步刻畫了兩個人物形象：忠厚而又有點狡黠的小伙和癡情而又爽快的姑娘。氓》的1—2章中語段的解讀，不確切的一項是 A．“蚩蚩”二字，表現那個年輕人忠厚的神態(tài)；從他“抱布貿絲”的舉動，則透射出小伙子忠厚中還帶有狡黠的性格特征。B．“女也不爽，士貳其行”、“士也罔極，二三其德”，這幾句詩是女的先有不專一的行為，男的也就三心二意了。讓死者有那不朽的名，但讓生者有那不朽的愛。不用希望人家了！生死的路，已放在各人前邊，飛向光明，盡由著你！舉起那黑鐵的鋤兒，開辟那未耕耘的土地。（宋）黃庭堅：喜太守畢朝散致政功名富貴兩蝸角，險阻艱難一酒杯。注：此詩為哀挽一名普通役夫而作，提出了人的貴賤不取決于所從事的職業(yè)的光輝思想，是詩人素來主張民意決定歷史發(fā)展的可貴思想在詩歌中的反映。髐然暴百骸，散亂不復支。誓以智慧水，永洗煩惱塵。悲來四支緩，泣盡雙眸昏。夜寢與朝餐，其間味亦薄。逝者不復見，悲哉長已矣。（唐）李白：臨路歌大鵬飛兮振八裔，中天摧兮力不濟。東郊絕此麒麟筆，西山秘此鳳凰柯。長寢萬事畢。浮云翳白日。永懷愁不寐，松月夜窗墟?；蛴薪K老者，沉賤如泥沙。此日不自適，何時是適時？注：俗話說，人吃五谷雜糧豈能無病。自省于其間，非憂即有疾。我們都是誕生在最卑污的一刻，卻要偽裝一生的磊落。（元）馬致遠：夜行船百歲光陰一夢蝶，重回首往事堪嗟。（宋）黃庭堅：虞美人天涯也有江南信，梅破知春近。身瘦帶頻減，發(fā)稀冠自偏。獨有人鬢毛，不得終身黑。誰會天地心，千齡與龜鶴。當春頗愁寂，對酒寡歡趣。胡為方寸間，不貯浩然氣。凄涼百年事，應與一年同。寄言全盛紅顏子，須憐半死白頭翁。仙人王子喬，難可與等期。（唐）劉希夷：相和歌辭此翁白頭真可憐，伊昔紅顏美少年。（唐）白居易：感時朝見日上天，暮見日入地。貧賤非不惡，道在何足避。遇境多愴辛，逢人益敦故。吾聞善醫(yī)者，今古稱扁鵲。前年種桃核，今歲成花樹。經事還諳事，閱人如閱川。夜闌風細得香遲，不道小來開遍向南枝。今日春來，明朝花謝。光明是夢，我們從黑暗中來，又是回到黑暗中去。老去慮漸息，年來病初愈。如何看待疾?。咳绾螌Υ≌?？這是我們每個人都有會遇到的問題?；蛴惺級颜撸h忽如風花。（漢）孔融：臨終詩言多令事敗。靡辭無忠誠。（魏晉）應璩：其七古有行道人，陌上見三叟。死去死去今如此，生兮生兮奈汝何。馀風激兮萬世，游扶桑兮掛石袂。存者今如何？去我皆萬里。同歲崔舍人，容光方灼灼。所以年四十，心如七十人。不將恩愛子，更種憂悲根?。ㄌ疲┝谠貉谝鄯驈堖M骸生死悠悠爾，一氣聚散之。從者幸告余，眷之涓然悲。（宋）晏殊：浣溪沙一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。百體觀來身是幻，萬夫爭處首先回。種子撒在人間，血兒滴在地上。總有一天，我要在別的世界的晨光里對你唱道：“我以前在地球的光里，在人的愛里，已經見過你了。C．“兄弟不知，咥其笑矣”、“靜言思之，躬自悼矣”，這幾句寫詩中的女性不為兄弟所了解，只能自己傷心的處境。B．“送子涉淇”，“將子無怒”，表現出“氓”所追求的女性是位關心人、體諒人、有情義的姑娘。C．上述詩段用第一人稱“我”來追述戀愛——結婚的全過程。鑒賞《詩經C．全詩主要采用賦的手法，通過鋪陳突出了主旨。（肯定語氣）（長停）王于興師，（稍停）修養(yǎng)/戈矛，（稍停）與子/同仇?。ǜ袊@語氣）鑒賞《詩經詩句以物喻人，托物言人，用赤紅管的光華閃亮襯托了女孩子的美。D．本詩具有賦的特征：在鋪陳靜女的美時，不惜筆墨；且將正面描寫與側面烘托糅合在一起來展現。D．詩人在第二節(jié)中寫自己“雖九死其猶未悔”，在第八節(jié)中又寫“悔相道之不察”，表現作者矛盾的心情，說明即使偉人也有意志不夠堅定的時候。14．對這7段詩的賞析，不恰當的一項是 A．《離騷》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、熱情乃至整個生命所熔鑄而成的宏偉詩篇。相道一觀察、選擇道路，相——動詞，識別；延，久久；反——通“返”。C．鋪陳使人物形象更加完美，顯示出她被休的不合理。D．蘭芝對婆婆的態(tài)度仍不失大度得體，其自責是出于禮節(jié)。D．表明劉蘭芝刻意掩飾，怕回到娘家讓母親瞧不起。D．“相去復幾許”，意為：牽牛與織女二星座相隔又能有多遠呢？可就是不能會面。22．對這首詩語句的解說，不確切的一項是 A．“借問誰家子，幽并游俠兒”，“游俠”指重義輕生之人，這兩句詩通過設問，點明了主人公的出生地和性格特征。24．下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是 A．《白馬篇》又名《游俠篇》。B．“羈鳥戀舊林，池魚思舊淵”，作者用“羈鳥”、“池魚”比喻自己誤入官場，生活得極不自由，用“戀舊林”、“思故淵”比喻對田園生活的眷戀。27．對具體詩句及有關詞語的理解，不確切的一項是（）A．“少無適俗韻”，我從小就沒有適應世俗的性格和情趣。這一句正好與《飲酒》中“心遠地自偏”相印證。詩中有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)刻畫；有視覺形象的審美，又有聽覺形象的欣賞，交織成一幅動與靜相結合、優(yōu)美的農村風俗畫。C．作者在最后借用“周公吐哺”的故事，表明自己的雄心大志，如饑似渴地希望能有更多的賢才來幫助實現自己的政治抱負。D．“何時復西歸？”——什么時候再回頭向西流呢？——此句比喻光陰似流水，一去不復返。第三篇：詩詞鑒賞《點絳唇》蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。）蹴（c249。通過人物行動的描寫，提示人物的精神韻致和內心的情愫。【注釋】： 一枝春欲放：此指買得一枝將要開放梅花。遠用心理描寫、擬人等手法。惟有樓前流水，應念我、終日凝眸?！举p析】：本詞抒寫惜別的深情和刻骨銘心的懷念。體現出主人公心地的善良和對丈夫的愛?！澳钗淞耆诉h，煙鎖秦樓。《如夢令》昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。極盡傳神之妙。“綠肥紅瘦”，用語簡煉，又很形象化。人惟悴，黃花瘦，究竟是怎樣一枝清逸的菊花。才下眉頭，卻上心頭。物是人非事事休，欲語淚先流。上片極言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。本非悼亡，而實悼亡，婦人悼亡，此當為千古絕唱。遠《花草粹編》作“斷”悄悄：寂靜無聲。捻：用手指搓轉?！爸两袼柬椨稹保溆⑿蹥饪钇埌舱吆诡?，抒發(fā)一女子愛國情懷。④次第：接著，轉眼。下片從今昔對比中抒發(fā)國破家亡的感慨，表達沉痛悲苦的心情?！币炎怨ぶ?。今三年矣，每聞此詞，輒不自堪，遂依其聲，又托易安自喻，雖辭情不及，而悲苦過之。蕭蕭：耳際的頭發(fā)短而稀的樣子。這類題目的一般特點為：一是所選古詩詞以課本所學的為主，兼顧少量課外的，側重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩、勵志類詩；二是考查的內容較多是常識記憶、畫面描述、內容品讀，常就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，分值上主客觀兼顧，思維創(chuàng)新、弘揚個性的開放題成為常態(tài)。在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：（1）疊詞。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。把動態(tài)（景）說成靜態(tài)（景），反之亦然。將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺。準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。仔細體味詩中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。概括意境特點的術語有：雄渾壯闊、高闊遠深、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等。主旨：詩歌具體內容+詩歌主題三、表達技巧類【設問方式】手法類：1．這首詩歌采用了何種表現手法（表達技巧或寫作手法）？或就某一詩句表現手法（修辭手法）的分析。四、語言煉字類煉字類：這句（聯(lián)或首）詩中最生動傳神的是哪個字？為什么？/某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。六、開放題型類（一）評價類 引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評語，判斷是否正確，是否合理，并闡明理由。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。第一，要體味語言的風格特色；第二，要分析詩詞作品中的修辭手法；第三，品悟詩人或詞人煉字煉句的作用。沈括在《夢溪筆談》中記述：“河中府鸛雀樓三層，前瞻中條，下瞰大河。這是由地面望到天邊，由近望到遠，由西望到東。從這后半首詩，可推知前半首寫的可能是在第二層樓所見，而詩人還想進一步窮目力所及看盡遠方景物，更登上了樓的頂層。這首詩在寫法上還有一個特點：它是一首全篇用對仗的絕句。天勢圍平野，河流入斷山。沈氏歸納的全詩的主旨基本是對的，但這個主旨的思想是很平凡的。橫吹曲辭》里不是就有《關山月》嗎？《樂府解題》說：“關山月，傷離別也。這句詩聲調高昂，氣勢雄渾，也足以統(tǒng)攝全篇。自然而無韻致，則流于淺薄；若無起伏，便失之平直。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，詩人都不去寫。宋人葉紹翁《游園不值》詩中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是古今傳誦的名句。時間的跳躍、陰晴的交替、感情的微妙變化，都很富有情趣，能給人帶來無窮興味。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》以及《薊丘覽古贈盧居士藏用七首》等詩篇。本篇在藝術表現上也很出色。同時，在句式方面，采取了長短參錯的楚辭體句法。王之渙甚為得意，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。同時展示了邊地廣漠壯闊的風光，不愧為千古奇句。第二句“孤城”意象先行引入，為下兩句進一步刻劃征夫的心理作好了準備?！皸盍迸c離別有更直接的關系?！逗鬂h書與君離別意，同是宦游人?！芭c君離別意”承首聯(lián)寫惜別之感，欲吐還吞。作者在臨別時勸慰杜少府說：只要彼此了解，心心相連，那么即使一在天涯，一在海角，遠隔千山萬水，而情感交流，不就是如比鄰一樣近嗎？可不要在臨別之時哭鼻子、抹眼淚，象一般小兒女那樣。古代的許多送別詩，也大都表現了“黯然消魂”的情感。意思是：我和你同樣遠離故土，宦游他鄉(xiāng)；這次離別，只不過是客中之別，又何必感傷！三聯(lián)推開一步，奇峰突起。無為在歧路，兒女共沾巾?！彼阅┚湔龑戇叺乜嗪钪鵁o限的鄉(xiāng)思離情。而“羌笛”句不說“聞折柳”卻說“怨楊柳”，造語尤妙。第三句忽而一轉，引入羌笛之聲?！包S河遠上白云間”是它遠大的背景，“萬仞山”是它靠近的背景。但表明王之渙這首《涼州詞》在當時已成為廣為傳唱的名篇。前兩句音節(jié)比較急促，傳達了詩人生不逢時、抑郁不平之氣；后兩句各增加了一個虛字（“之”和“而”），多了一個停頓，音節(jié)就比較舒徐流暢，表現了他無可奈何、曼聲長嘆的情景。在廣闊無垠的背景中，第四句描繪了詩人孤單寂寞悲哀苦悶的情緒，兩相映照，分外動人?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。他的政治抱負不能實現，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲?。而言淺意濃，景真情真，就象是從詩人心靈深處流出的一股泉水，晶瑩透澈，灌注著詩人的生命，跳動著詩人的脈搏。葉詩是通過視覺形象，由伸出墻外的一枝紅杏，把人引入墻內、讓人想象墻內；孟詩則是通過聽覺形象，由陣陣春聲把人引出屋外、讓人想象屋外。鳥聲婉轉，悅耳動聽，是美的。詩人要表現他喜愛春天的感情，卻又不說盡，不說透，“迎風戶半開”，讓讀者去捉摸、去猜想，處處表現得隱秀曲折。而這些地方，往往又最能體現詩人高超的藝術造詣。“關山三五月，客子憶秦川”（徐陵《關山月》），“關山夜月明，秋色照孤城”（王褒《關山月》），“關山萬里不可越，誰能坐對芳菲月”（盧思道《從軍行》），“隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛”（王維《隴頭吟》），例子舉不勝舉。這句詩有什么妙處呢？得從詩題說起。出塞二首（其一）王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！苯^句總共只有兩聯(lián)，而兩聯(lián)都用對仗，如果不是氣勢充沛，一意貫連，很容易雕琢呆板或支離破碎。這里有詩人的向上進取的精神、高瞻遠矚的胸襟，也道出了要站得高才看得遠的哲理。就次句詩而言，詩人身在鸛雀樓上，不可能望見黃河入海，句中寫的是詩人目送黃河遠去天邊而產生的意中景，是把當前景與意中景溶合為一的寫法?！蓖踔疁o的這首五絕是“唐人留詩”中的不朽之作。了解詩詞中的表達技巧，不在于辨識作品中運用了哪些技巧，而是在于分析作者運用這些表達技巧所產生的表達作用和取得的表達效果。那么從事語文教學的老師就有了新的課題：如何讓學生掌握古詩詞鑒賞的技巧和方法？首先，把握詩詞中的意象。你對此有什么看法？請簡要說明。【知識聯(lián)系】1．詩眼：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個字，一般是動詞或形容詞。思路類：這首詩是怎樣構思的?或要求分析詩歌的構思之妙?！局R聯(lián)系】 5種情感類型：1．人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。，把握解答的切入點，把握試題的側重點。（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝煉）著手。如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。命題人往往利用學生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內容或故意漏掉一些相關內容，或故意拔高（貶低）詩歌內涵。建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。一、鑒賞思路點撥（一）鑒賞字詞。