【正文】 在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：提高了留守兒童心理素質(zhì)。麻城中學(xué) 2016年7月3日第五篇：留守兒童關(guān)愛活動(dòng)總結(jié)金竹小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)總結(jié)根據(jù)安排，結(jié)合本校實(shí)際，我校全面落實(shí)“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)”，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下。特殊群體學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)愛下健康成長。我校六十余名教師走進(jìn)百名特殊學(xué)生家中，與學(xué)生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流。我校的志愿者老師除了給孩子輔導(dǎo)作業(yè)外，還為他們制訂了科學(xué)合理地休假日活動(dòng)計(jì)劃，讓其快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展，學(xué)校還開放圖書室、電腦室和體育器材室等，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，學(xué)校的“鄉(xiāng)村少年宮”成為學(xué)生喜歡的活動(dòng)場所、家長放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。一是學(xué)校堅(jiān)決執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策，對特殊群體學(xué)生免收書本費(fèi)、雜費(fèi)；二是對家庭困難學(xué)生捐助，每年對困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)用具、衣服、食物等捐助；三是成立家長委員會(huì)并在家長委員會(huì)協(xié)助下，定期召開會(huì)議，明確校方與監(jiān)護(hù)人對特殊學(xué)生教育和管理的責(zé)任；四是做好學(xué)生的心理健康教育，積極開導(dǎo)，溝通心靈，樹立他們的自信心；五是開展“黨員陽光行動(dòng)”，開展黨員教師積極參加“連心工程”和“一幫一”幫扶活動(dòng)，要求每個(gè)黨員教師聯(lián)系一個(gè)3名特殊學(xué)生予以學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、活動(dòng)上的幫扶，多次發(fā)起為“貧困學(xué)生”捐衣捐物捐錢助學(xué)等活動(dòng)。建立健全了工作機(jī)制，從領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師層面，層層抓落實(shí)。同時(shí)，各班級(jí)以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完善鼓勵(lì)機(jī)制，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課外生活。二、建立檔案，規(guī)范管理學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織各班級(jí)對關(guān)愛特殊群體學(xué)生進(jìn)行了深入調(diào)查，摸底造冊，建立檔案，做到心中有數(shù)。學(xué)校成立了校長為組長，副校長為副組長，行政人員、年級(jí)組長、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確了分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作職責(zé)，學(xué)校校長為關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理第一責(zé)任人，班主任是教育管理直接責(zé)任人，任課教師都是關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學(xué)生的專項(xiàng)工作機(jī)制。一是廣泛深入宣傳發(fā)動(dòng)。是以“美”和“愛”來激活此類兒童，能在他們心靈深處迸發(fā)出璀燦的火花。四、開通家長課堂開通家長課堂，盡可能地吸納家長參與到活動(dòng)中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步與一致，擴(kuò)大學(xué)校心理教育功效，使學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展，獲得教師和學(xué)校教育，家長和家庭教育的合力。心理信箱有兩方面效用，一是加強(qiáng)對此類兒童的個(gè)別心理輔導(dǎo)，發(fā)展師生間個(gè)別心靈的溝通，努力獲得他們對教師的信任，解除他們的心理防衛(wèi)，特別注意尊重學(xué)生、尊重人格。幫助學(xué)生求得心靈的更加美好，開發(fā)身心潛能，增強(qiáng)塑造良好心理的技巧，解決成長的煩惱，消除心理的困惑，獲得心理渴望的滿足。二、舉辦“心語沙龍”心語沙龍類似于心理健康教育活動(dòng)課，但相比較它的參加人數(shù)要少，一般10人左右。學(xué)生具有的煩惱、焦慮、緊張，往往因人而異，通過團(tuán)體指導(dǎo)有時(shí)難以收到最佳效果，應(yīng)通過個(gè)別咨詢，對個(gè)體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)。開發(fā)關(guān)于“單親、留守兒童”的心理健康教育輔導(dǎo)課程。體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫助此類兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓心理健康教育于有益的活動(dòng)之中。記載好學(xué)生父母外出打工的地址及聯(lián)系電話、家庭成員情況和學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名及聯(lián)系方法等。第三篇：關(guān)愛“單親、留守兒童”心理健康實(shí)施方案新源縣塔勒德鎮(zhèn)中學(xué)關(guān)愛“單親、留守兒童”心理健康實(shí)施方案單親、留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)以幫助此類兒童心靈健康成長為宗旨，以彌補(bǔ)此類兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，深入開展此類兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)，為此類兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件?？傊?，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時(shí)，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識(shí)，開創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學(xué)生工作的順利開展。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長”。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困 的學(xué)生，他們要么因?yàn)榧彝l件太優(yōu)越