淺談如何培養(yǎng)學生學習文言文的興趣(參考版)
2024-11-15 05:30本頁面
【正文】 如：講到聲音的三個特性時，一把尺子就能讓學生輕松的區(qū)分開音調(diào)和響度。物理實驗形象生動，本身帶有很強的趣味性，因此，學生對實驗演示往往比聽教師講課感興趣得多。)注重實驗在初中物理課本中，許多重要的規(guī)律都是通過實驗總結(jié)出來的。又如：在教學浮力的利用時，為了講解輪船的排水量等于輪船的質(zhì)量加上貨物的質(zhì)量，可以這樣層層設疑：輪船處于什么狀態(tài)？(學生容易做出判斷是漂浮。因此，質(zhì)疑是進行物理教學的有效方法，教學中善于質(zhì)疑，才能引發(fā)學生的積極思考，通過釋疑達到掌握知識開發(fā)智力的目的。這樣不用教師講，他們就自己去思考，去猜測、去探索答案，從而獲得新知識?！币虼耍谖锢斫虒W過程中，教師應利用身邊的各種輔助教具，為學生設置誘人的教學情境，使學生學習時如身臨其境，從而激起學生積極思維，探索物理現(xiàn)象的興趣。并且采用對比法，突出關(guān)鍵詞語，揭示概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，把教學內(nèi)容安排得引人入勝，具有科學性、啟發(fā)性，使學生形成一種渴求學習物理知識內(nèi)部的動力，興致勃勃地學習?？傊?在動手操作的過程中,可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。、重視操作，培養(yǎng)學生實際動手能力許多事實證明科學是動手“做”出來的。由直觀感知上升到抽象的理解。加強直觀教學,培養(yǎng)學習興趣在教學中教師單從提高語言表達能力和語言“直觀”上下功夫,還是遠遠不夠的。我認為人們對知識的認識和積累都是通過觀察實踐而得到的。培養(yǎng)觀察能力，產(chǎn)生學習興趣觀察能力是認識事物,增長知識的重要能力,是智力因素構(gòu)成的重要部分。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織，加工有利于發(fā)現(xiàn)事物的新要素，并進行探索創(chuàng)造。數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。第四篇：培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣隨著教學改革的深入發(fā)展,在數(shù)學教學中有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)學生的思維能力，是每個教師十分關(guān)心的問題。絕大部分同學認為老師字字句句落實的教學方法不利于培養(yǎng)學習興趣及文言文閱讀能力，希望老師多講解些背景知識，提高學習的興趣；不重視文言文課外閱讀。近一半的學生選擇了喜歡學習文言文，但對文言文積累重視程度不夠，沒有養(yǎng)成閱讀或自學的習慣，學習的主動性和積極性都很差；課堂教學仍以教師串講為主，而且因考試的壓力圍繞考題講解。經(jīng)過近一年來的研究，已基本實現(xiàn)了預期的目標?？傊?，教師要時時注意激發(fā)學生學習文言文的興趣，處處發(fā)揮學生學習文言文的主觀能動性，讓學生在合作中競爭，在競爭中獲得成功，這樣，才能達到激發(fā)學生學習文言文的興趣的目的。另外，教師在文言文教學中，還要根據(jù)不同年級學生的心理、能力，適
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