【正文】 。任何一門學(xué)科的研究范疇都離不開社會(huì)的范疇，都與社會(huì)的方方面面有著密切的關(guān)聯(lián)性，因此，社會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成一個(gè)較廣闊的視野，較深刻的洞察能力與分析能力，給同學(xué)們一種解釋各種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題的方法。本課程根據(jù)我國社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐的需要分別介紹了社會(huì)運(yùn)行概述、社會(huì)運(yùn)行的微觀分析、社會(huì)運(yùn)行的客觀分析、社會(huì)運(yùn)行的問題與對(duì)策分析、社會(huì)運(yùn)行的研究手段。第五篇：社會(huì)學(xué)概論課程簡介《社會(huì)學(xué)概論》課程簡介《社會(huì)學(xué)》是一門應(yīng)用性十分廣泛的社會(huì)科學(xué)，是研究人類在社會(huì)中的各種社會(huì)生活、社會(huì)交往、社會(huì)工作、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)發(fā)展等方方面面的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，使人們更清楚地了解自己所處的社會(huì)環(huán)境，以及在這種環(huán)境中各種現(xiàn)象之間的相互關(guān)聯(lián)，形成對(duì)社會(huì)整體的認(rèn)知的一門學(xué)科。存在問題與改進(jìn)措施：（1）由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材的把握和教輔材料的運(yùn)用有待提高。（3）教學(xué)效果：教材選用適當(dāng)，課堂教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，要求學(xué)生記全課堂筆記，課后指定學(xué)生閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和書籍。（2）教學(xué)手段和教學(xué)方法：課堂理論教學(xué)中注重重點(diǎn)與難點(diǎn)的透徹講解，結(jié)合思考題的練習(xí)、分析、講解，鞏固對(duì)基礎(chǔ)理論的理解。它和專業(yè)設(shè)置中其他課程有著密切的聯(lián)系，它是社會(huì)工作、社區(qū)管理等課程的先導(dǎo)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究領(lǐng)域、了解社會(huì)學(xué)分析問題的視角，掌握關(guān)于社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)運(yùn)行的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)問題的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程打好基礎(chǔ)。老師的話勾起了我的記憶，我曾經(jīng)是有過自殺的念頭的，我想像過各種各樣的自殺方式，那時(shí)我是高三，我在擔(dān)心我的高考，我怕考不上，怕丟父母的臉，真是一種煎熬啊，我只想逃，誰也不見，現(xiàn)在想起來也會(huì)有一陣的心酸。人們?cè)谧瞿承┤粘Ｐ詣?dòng)作時(shí)，有一些習(xí)慣性動(dòng)作帶有很濃厚的個(gè)性色彩，這對(duì)于我們知人識(shí)人，客觀評(píng)價(jià)一個(gè)人具有重要的參考價(jià)值，這種情形是我們一天天地逐漸形成的。張學(xué)友的招牌動(dòng)作是蘭花指，他的這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出了他的女性心理，他狂炒菲傭三年換21人慘入菲領(lǐng)事館黑名單，這鮮明地體現(xiàn)出他女性般挑剔的心理。但現(xiàn)在我明白了，作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該有自己的想法，自己的觀點(diǎn)，我應(yīng)該用我自己的眼睛去看我們生活的這個(gè)世界。從一開始，一切都給人一種震撼，可以說這個(gè)老師不一般了，但老師的言論更不一般，總給人一種耳目一新的感覺，老師說的這些隱藏的社會(huì)問題在生活中，在媒體上從來不會(huì)聽到，老師的觀點(diǎn)顛覆了我們頭腦中的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，這種特別的觀點(diǎn)與我們從小到大接受的完全不同。另一個(gè)讓我驚訝的是教室爆滿，這還是第一次，我去的相對(duì)有點(diǎn)晚（當(dāng)然是相對(duì)于滿教室的同學(xué)而言，其實(shí)也不晚，呵呵），進(jìn)了教室后幾乎找不到座位，實(shí)屬罕見。參考文獻(xiàn)：①大學(xué)生就業(yè)網(wǎng) ②百度論壇第三篇：社會(huì)學(xué)概論論文對(duì)《社會(huì)學(xué)概論》這門課的感想之傳統(tǒng)的顛覆時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼便期末了，《社會(huì)學(xué)概論》這門課也接近了尾聲，回想這一學(xué)期，這門可給我留下了深刻的印象，他所呈現(xiàn)給我的樣子完全不是我在報(bào)課的時(shí)候所想的那樣，這門課的老師李喆同樣是那么的與眾不同，這一切都是傳統(tǒng)的顛覆！記得上第一節(jié)課的時(shí)候，我一進(jìn)教室耳旁傳來了悠揚(yáng)的音樂聲，一時(shí)間我搞不清這是什么狀況，因?yàn)槲覐膩頉]遇到這樣的課堂。尤其對(duì)社會(huì)的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型有著很大的影響，大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)人才流動(dòng)的問題，這必然對(duì)社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)有著重大的推動(dòng)作用。同時(shí)注意提高自身能力，主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和掌握必要的應(yīng)聘技能技巧以外，很重要的一條就是在努力尋找理想就業(yè)崗位的同時(shí)，主動(dòng)說服自己，適當(dāng)降低就業(yè)崗位期望值。大學(xué)生要提高這幾個(gè)方面的素質(zhì)：第一，學(xué)會(huì)做人，這是加強(qiáng)思想道素質(zhì)的建設(shè)；第二，學(xué)會(huì)生存，這是培養(yǎng)身心健康，提高處世能力的要求；第三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的能力；第四，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的建設(shè)。對(duì)于大學(xué)生來說，提高綜合能力素質(zhì)是最重要的途徑。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，就必須改革傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和技能的傳授融入到教學(xué)過程之中。為了提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，目前應(yīng)當(dāng)特別注意強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生的專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。三、學(xué)校應(yīng)深化教育改革，提高學(xué)生的競爭能力高校必須深化教育教學(xué)改革，提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行實(shí)際工作的培訓(xùn)，形成梯隊(duì)。用人單位要從長遠(yuǎn)考慮，建立人才儲(chǔ)備機(jī)制。二、社會(huì)應(yīng)樹立正確的用人觀各個(gè)用人單位應(yīng)改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，一味的追求高學(xué)歷，忽視本科人才的實(shí)際工作能力。協(xié)調(diào)學(xué)校與市場(chǎng)之間的信息溝通。各級(jí)政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙，綜合運(yùn)用各種手段，做好宏觀調(diào)控，給大學(xué)畢業(yè)生打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。政府提供必要的就業(yè)服務(wù)，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)制度變遷帶來的不適應(yīng)和不習(xí)慣就顯得尤為重要，比如設(shè)立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、就業(yè)介紹所、就業(yè)心理教育咨詢中心等，免費(fèi)為畢業(yè)生快速提供翔實(shí)的就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，掌握擇業(yè)技巧等。適當(dāng)把資源向中小城鎮(zhèn)傾斜，縮小城市和地區(qū)在政治資源上的差異，更好地引導(dǎo)大學(xué)生向不發(fā)達(dá)地區(qū)、小城鎮(zhèn)等地區(qū)移動(dòng)，這樣不僅能為小城鎮(zhèn)帶來人力資源，也能相應(yīng)緩解大中城市的壓力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的良性循環(huán)。在當(dāng)前新形