整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇](參考版)
2024-11-15 04:50本頁面
【正文】 [以生活實(shí)際中的問題來鍛煉學(xué)生的思維能力，并讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)；為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式；在這樣的觀察與思考當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與初步的邏輯判斷推理能力。（2）各自列式計(jì)算。想想做做第7題。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）提問：每組題目中的4題算式有什么聯(lián)系？你能再說出一組這樣的算式嗎？想想做做第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（2）指名在班內(nèi)交流，說說是怎樣想的。]想想做做第2題。（2）先擺4捆加4根，再拿走4捆。根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。（1）先擺5捆，再擺6根。]三、實(shí)踐操作，鞏固練習(xí)擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（板書）減號(hào)后面的數(shù)又叫什么？（板書：減數(shù)）減法算式中的得數(shù)叫做什么呢？（差）指名說出算式344=30中各部分的名稱。兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果叫什么呢？（和）（板書）提問：誰來說一說算式4+30=34中各部分的名稱？（2）減法算式各部分的名稱。談話：每個(gè)小朋友都有自己的名字，在每一個(gè)算式中每部分也都有各字的名稱。介紹算式中各部分的名稱。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了34個(gè)桃子，小明吃掉了4個(gè)后，還剩多少個(gè)？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：344＝30。]解決30+4，4+30。師：售貨員阿姨先拿給媽媽3筐桃子，又拿給小明4個(gè)。]二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知教師創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進(jìn)行數(shù)的組成的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。讓學(xué)生了解加、減法算式中各部分的名稱。五、板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法+ 2 = 32 3個(gè)十 2個(gè)一 3個(gè)十和2個(gè)一– 2 = 30 3個(gè)十和2個(gè)一 2個(gè)一 3個(gè)十、。找朋友游戲：(整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法算式，一半學(xué)生拿算式，一半學(xué)生得數(shù)，同時(shí)播放《找朋友》歌曲）（相信你能找到朋友）【設(shè)計(jì)意圖：通過這些練習(xí)，可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握的程度?？傊寣W(xué)生先在小組內(nèi)交流，不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，同時(shí)還體現(xiàn)了算法可以多樣化，讓學(xué)生通過交流，起到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的作用。教師問：如果老師拿走30個(gè)，還剩幾個(gè)？你打算怎么解決？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：3230＝2。教師問：現(xiàn)在我們知道桌子上一共有32個(gè)杯子，如果老師拿走2個(gè)，還剩幾個(gè)？你打算怎么解決？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書：322＝30。我們先來一起解決這個(gè)問題：一共有多少個(gè)杯子？應(yīng)該怎樣計(jì)算？學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2＝32 請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想的？為什么用加法計(jì)算？問：哪個(gè)同學(xué)的算法和他的不一樣？師：除了30+2這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算?！?．解決30+2?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知：1．教師創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，家里來了客人該怎樣招待呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：老師擺放杯子了，問：你從中獲得了那些數(shù)學(xué)信息?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過“口算”和“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí)，為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”作必要的鋪墊。（）個(gè)十和（）個(gè)一。（出示課件）(一)、口算: 10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=(二)、說一說：（）。媒體準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒若干、紙質(zhì)蘋j及卡片算式。教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。從整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況和課堂練習(xí)反饋來看，學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)知識(shí)掌握較好，學(xué)習(xí)積極并具有熱情，就實(shí)效性講很令人滿意。請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)用加法計(jì)算的問題并列式解答。松鼠哥哥摘了20個(gè)松果。A、停車場(chǎng)停了50輛自行車，又推來了9輛，一共有多少輛？B、花房里有36盆花，搬走了6盆 ,還剩多少盆？C、有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師。結(jié)合上面例題的計(jì)算說說怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。（3）反饋練習(xí)：先說想法再說得數(shù)：566＝988＝ 744＝ 4．引導(dǎo)學(xué)生思考2＋30＝□，應(yīng)該怎樣計(jì)算？如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，2＋30表示2個(gè)一和3個(gè)十合起來，得32．與例9： “30＋2”只是加數(shù)的位置不同，但算法相同
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