【正文】 不管你懷揣著什么樣的夢想，亦或是做著什么偉大的夢，記住，不管夢想能否實(shí)現(xiàn)，先用自己的雙手去創(chuàng)造，努力地去拼搏！中國夢，屬于我們每一個(gè)人，屬于我們?nèi)袊?，更?huì)走向全世界！只要我們敢于去做夢、追夢，去實(shí)現(xiàn)夢，那么我們的中國夢就一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。每一個(gè)人都有屬于自己的夢。我現(xiàn)在還只是一個(gè)追夢者，和所有的追夢者一樣，為了自己的夢想奮斗著、拼搏著。他們認(rèn)為老師每天很累，又要管著一群不聽話的學(xué)生們，老師稍微嚴(yán)厲點(diǎn)，學(xué)生還要恨老師，遇到強(qiáng)勢的家長，老師還左右為難。現(xiàn)在的我只是一名高中生，還在一個(gè)汲取知識的階段。三尺講臺，成就了多少中流砥柱。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為著這份神圣，這份純潔，這份偉大，我愿為其奉獻(xiàn)一生。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長、成人與成才。教師，是一份多么偉大的職業(yè)??！他們像園丁，辛勤地培養(yǎng)著祖國的花朵，默默奉獻(xiàn)、無怨無悔；他們像紅燭，燃燒自己，照亮他人，無私地把知識教授給他人；他們像蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。然而，我要在知識的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。做一位永遠(yuǎn)受到學(xué)生愛戴，家長歡迎的好教師，是我畢生的教師夢！第五篇：《我的中國夢》征文：我的教師夢《我的中國夢》征文：我的教師夢在傲漫人生中，每個(gè)人都有屬于自己的夢想！是為人民申冤的律師？還是專門烹調(diào)美食的廚師？還是同我一樣想做一名光榮的人民教師。我明白了，在以后的教育生涯中，愛始終是維系師生情的紐帶。不過，您以后盡量別離開學(xué)校好嗎？就算是必須離開學(xué)校，也一定要給我們打個(gè)招呼，見不到您，我們就像掉了什么似的！”這就是我的學(xué)生們！他們的呼喚，永遠(yuǎn)的留在了我的心里，變成了我的信仰，影響了我的一生。你們的老師和你們一樣，也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一定要見到我才安心。跑到校長辦公室，問他是不是把我調(diào)走了，央求校長讓我回來。”我問了半天，才弄清楚是怎么回事兒。他們忙說：“老師別哭，別哭。我第一次在學(xué)生面前流下了眼淚?？吹轿遥麄儌€(gè)個(gè)眼里噙著淚花，用央求的語氣說：“老師，您是不是不教我們了？老師，別離開我們，好嗎？老師，你是我們遇到的最好的老師呀！”我被弄懵了，不知道發(fā)生了什么。學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后回到學(xué)校，一進(jìn)學(xué)校大門，我就被眼前的景象驚呆了。更忘不了，那是一次讓我刻骨銘心的經(jīng)歷，至今回味起來，讓我覺得酸酸的，但酸過之后卻是甜蜜。就在那一刻，我感受到四十多顆幼小的心靈對我的撫慰，對我理解與支持。多懂事啊，我只知他們常惹我生氣，竟不知他們?nèi)绱松朴诓祛佊^色，更不知他們這么關(guān)心我。忘不了那一天，我患了感冒，比較嚴(yán)重。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我一個(gè)人靜靜地守候著他，直到他的臉上露出燦爛的笑容；安慰著他，直到他打完點(diǎn)滴；照顧著他，直到他的父母回來。原來他的父母在這里打工多年，就回四川老家探親，把他一人留在鄰居家。我立即把他送進(jìn)醫(yī)院。無意間，我發(fā)現(xiàn)愛好語文的孫巖同學(xué)情緒不高，臉色似乎與平日不同。我認(rèn)為：教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地培養(yǎng)學(xué)生；只有愛得深刻，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。從那以后，我經(jīng)常有意識和她談話，經(jīng)常有意識讓其他同學(xué)主動(dòng)找她做游戲，從而讓她感覺到家庭所不能給予的溫暖。我走過去，輕輕地拍著她的肩膀，示意她和我一起澆花。多么可憐啊，我思索著如何幫她。忘不了班里的洋洋（化名）同學(xué)，初次接觸給我留下的第一印象就是沉默寡言，完全沒有小孩子的活潑，常常望著窗外發(fā)呆。于是，我故意問：“怎么個(gè)快樂法？”答曰：“有我們?nèi)嗤瑢W(xué)的祝福呀！”我又問：“那么你們是說我平時(shí)沒得到你們的祝福就不快樂?。俊边@可急壞了孩子們，急急忙忙地辯解：“不是的，不是的，老師每天都很快樂，特別是老師和同學(xué)們在一起時(shí)更快樂！”看這些孩子的嘴，你再逗她們，自己都不好意思了！不過，心里還是甜甜的，學(xué)生心目中時(shí)時(shí)不忘記教師的感覺真是挺好的！此刻，我悟到了，孩子們的心真的很純樸，善良。還沒進(jìn)門，就聽到他們“祝老師節(jié)日快樂！”，喊聲此起彼伏?！彪m然只有一個(gè)學(xué)年，我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍，一起經(jīng)歷著成長的酸甜苦辣，建立了深厚的感情。有時(shí)，他們還會(huì)莫名其妙地把我從辦公室里叫出來。這讓我想起了他們——我的47名可愛的小弟弟妹妹?！薄拔业睦蠋熥類畚覀?，整天樂呵呵的，從不對我們發(fā)火。“我的老師就像我爺爺。如今，我已經(jīng)從一個(gè)人見人愛的帥小伙變成了一個(gè)兩鬢斑白的衰老頭。我個(gè)人先后榮獲“湖北省骨干教師”、“麻城市教育工會(huì)‘三育人’先進(jìn)個(gè)人”、“麻城市中館驛鎮(zhèn)模范教師”等殊榮，為學(xué)校增光添彩。為了提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，我堅(jiān)持常年訂閱《中小學(xué)語文教學(xué)與研究》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教與學(xué)》《湖北教育》等專業(yè)雜志，積極吸收先進(jìn)教育思想，投身教改，勤于筆耕。有付出就有收獲。正所謂：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，成在變法；膏藥一張，各人的貼法不同；黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓；學(xué)歷不等于能力，職稱不等于稱職；以心交心，以情換情，平等真誠對待每位學(xué)生；充分把握有效課堂，向45分鐘要質(zhì)量；唯有拳拳的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，才有事業(yè)的東方不敗。有口皆碑，麻城市的教育首屈一指，這和當(dāng)?shù)卣叨戎匾?、教育主管部門大力支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精深管理、教職工真抓實(shí)干樂于奉獻(xiàn)密不可分?！八牟揭惑w教學(xué)法”的最大特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，課程融入生活，好處是全員參與，寓教于樂，樂此不疲，學(xué)生全身心投入課堂，興趣盎然；也充分體現(xiàn)了以人為本，面向全體面向未來的新世紀(jì)教育思想，以及“以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)堂為中心”的新課程理念。無論聽力、對話、故事、小品、閱讀等材料，都會(huì)被孩子們以自己的方式理論聯(lián)系實(shí)際加工成活脫脫的情景表演。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成了，我趁勢將課堂引向高潮——情景再現(xiàn)，這是學(xué)生最關(guān)注的課堂環(huán)節(jié)。課前，我首先將學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)任務(wù)公之于眾，然后穿梭于各人群靜觀其變，適時(shí)融入其中發(fā)表見地解疑答惑。首次使用“四步一體”教學(xué)法教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)自學(xué)為主。時(shí)任中驛鎮(zhèn)小校長的葉代學(xué)同志，為改變農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，決心在全校開展“有效的課堂教學(xué)”活動(dòng)。積極組織各類教研活動(dòng)，創(chuàng)造性地帶動(dòng)學(xué)科教師大力開展校內(nèi)賽課、校外獻(xiàn)課、相互聽課、說課評課等教學(xué)教研教改研討活動(dòng)，有力地促進(jìn)了學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的逐年穩(wěn)步提升。我不負(fù)重托，大展手腳，埋頭苦干。在學(xué)校任人唯賢，善待員工，和諧發(fā)展的良好管理氛圍下，作為師生和上下關(guān)系，我與恩師同舟共濟(jì)，相互扶持。中驛鎮(zhèn)小改革之初，曹校長在教育組領(lǐng)導(dǎo)的支持下，從全