【正文】 但它可能并不是偉大、壯烈的，也許只是做生活中的小人物。是的，教師這個職業(yè)的確奉獻了很多，但同時也會收獲很多，最重要的是無愧于自己的內(nèi)心。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。我要讓我的生命在學生身上延續(xù)，讓我的價值在學生身上體現(xiàn)！我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責任心點燃每一個學生的夢想，我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗茁壯成長； 教師是火種，激情燃燒，是為了點燃祖國的未來和希望； 教師是春風，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想；教師是海燕，搏擊長空，是為了引領(lǐng)知識海洋中的水手揚帆起航。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我從小就喜歡老師這個職業(yè)。一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。只有老師學好了，知識、經(jīng)驗豐富了，才能更好地教好你們?。∧銈冋f是不是??？再說，我怎么會離開你們呢？”同學們聽了后破涕為笑：“老師，您說得對。校長告訴他們我去學習了，他們不信。我們以后聽話，再也不惹您生氣了。但是，我卻是被他們的真情打動了。有一天，因為學校要派我外出參加為期三天的骨干教師提高培訓，下午上學時，沒有到教室看看，我就走了。下課了，他們圍住我，把剝開的桔子往我嘴里塞，讓我潤潤嗓子。我認為，教師對學生付出了真誠的愛心，學生才會傾情回報老師。第一次沒有了父母的照顧，他好像有點不適應(yīng)，加上又想念父母，一不小心患上感冒。我輕輕地走到他身邊，伸手摸了一下他的額頭，呀，好燙??！他在發(fā)高燒。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)她的臉頰上也掛上了可愛的笑容，她甚至把校園當作家，把老師和同學當成她最親近的人。課外活動時，她常常獨自一個趴在窗口發(fā)呆。作為教師，愛學生，還要時刻想著走進學生的內(nèi)心世界，因為教師還是學生心靈的耘耘者，只有親其師，才能信其道。忘不了那一年的教師節(jié)，幾個同學帶著禮物來看我。他們很喜歡在我耳邊說悄悄話，他們很喜歡躲在辦公室門口偷偷地看我辦公?！薄拔业睦蠋熋刻於己臀覀冊谝黄?。時光荏苒，站在這講臺已有33年，學生走了一撥又一撥，歲月更迭，人事變遷。我除了搞好教學教研工作外，還堅持終身學習，不斷豐富自我。經(jīng)過近三年的苦心經(jīng)營，我推行的“四步一體教學法”課堂教學改革，得到了全校教師的認可并在全校推廣。有時候，語文課沒有盡興的表演活動還會被他們搬到班會課去過癮去升華。有時感覺自己無所事事好像是多余的，遇到情景表演角色的安排或是尖銳問題的討論，他們無視我的存在，吵得熱火朝天面紅耳赤互不相讓，直到需要主持公道判斷孰是孰非時才會想到我。我別出心裁勇于創(chuàng)新，大膽嘗試課堂教學改革，一套行之有效的“四步一體教學法”被我悄悄搬進了教室。工作按時到崗到位，勤于巡班，緊跟學生。此時，我不斷告誡自己，做人一定要踏實，工作一定要務(wù)實，教學一定要落實，必須用實際行動和優(yōu)秀業(yè)績踐行教師職業(yè)道德，做好恩師的堅強后盾。我深深知道，中驛鎮(zhèn)小從辦學之初的瓦房校舍到現(xiàn)在的人文校園，從寄人籬下到書香人居，這其中無不凝聚著中驛鎮(zhèn)小人的滴滴心血與汗水。1988年秋，我拖兒帶女攜帶行李，來到了教師人生的第三驛站中館驛鎮(zhèn)中心小學。教學中，我堅持優(yōu)化課堂教學模式，主導興趣教學，倡導向課堂教學要質(zhì)量，反對課內(nèi)損失課外補的不良做法。我始終認為，融洽和諧的師生關(guān)系是搞好教學的第一要素，多年來我一直是這么奉行和堅持的。在從教開始一年后的1981年秋天，我來到了教師人生的第二驛站中館驛鎮(zhèn)管山小學。對學生循循善誘，曉之以理動之以情，導之以行持之以恒。原來，學生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了，立刻從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來吧！”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生分散到年級的其他班里去上課?！闭撬麄儯们啻汉蜔崆樵忈屃俗畛绺叩膸熁?，譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。曾幾何時，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。雖然，但是，我十分珍惜這份來之不易的工作，因為，這是我今生的夢想，我必須好好把握住。命運掌握在自己手中，我不服輸，我要與現(xiàn)實頑強抗爭改變命運，我要做一名教師！在參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)解決家人溫飽問題的前提下，我省吃儉用勞逸結(jié)合，刻苦自學，準備參加高等教育自學考試。因為，那個年代的我們，經(jīng)歷了響應(yīng)毛主席的號召，把學校辦在山上，而且是半耕半讀學制，一個星期上不了三天課，其它時間全部用于參加勞動去了，根本學不到什么東西，知識匱乏，根本就無能力考上正規(guī)的師范類學校。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙；也不為得到太多的物質(zhì)財富，因為我壓根就得不到；也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我的教師夢與孩子有關(guān)；我的教師夢來源于孩子；我的教師夢有每一個我教過或者將教的孩子。聽了他們的話，我從心底里對他們產(chǎn)生了深深的同情，于是我開始不再排斥他們，開始跟他們磨合，我采用鼓勵的方法建立他們的自信心，學校舉行的班歌比賽，我為他們選的歌曲是《我們都一樣》和《沒有什么不同》，我要告訴他們，他們跟別人是一樣的，他們沒有什么不同，后來他們慢慢好轉(zhuǎn)，也建立了信心，最后成了一個每個老師都在夸的班級，后來上海出了新政，只要有上海戶籍，不論有沒有中考過都能參加三校生高考，對于外地戶籍的學生，因為我們學校有初中部，校長那段時間為了招生，找了關(guān)系為沒有居住證的學生辦理靈活就業(yè)證明，我知道了之后就去跟我們班上外地學生和家長溝通，問他們愿不愿意降一級去參加中考，爭取這個高考機會，征得了部分家長的同意后，我就去求校長，希望她也能把我們班上愿意中考的學生辦證，當中的過程很繁瑣，需要各種證明，也有其他老師告訴我你這不是自找麻煩么，我都是一笑而過，當時只想為學生做一些事情，不想他們因為自己沒有上海戶口，因為父母沒有居住證就只能拿一個中專文憑，不想他們的命運就是服務(wù)員、收銀員和流水線上的工人，我的一點小麻煩，很可能就改變了他們的命運，這樣的事一定要做。來到了文建中學后，幸運的我又一次遇到了貴人，高中需要教授的課程是VB程序設(shè)計，這是我沒有接觸過的，于是李景偉老師將他的課件及上課資料都拷貝給了我，讓我能夠順利的在新環(huán)境中開始工作。每個人都有夢想，夢想就是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活要達到的目標，生命才有了意義，就有了為實現(xiàn)夢想而努力的方向。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣